2026年小学师德师风线上学习指导课件

2026年小学教师师德师风线上学习指导躬耕教坛·铸魂育人·严守底线·涵养初心线上学习时间：2026年指导对象

小学教师学习导览01政策领航明方向把握2026年师德建设最新要求02红线清单筑底线明晰十类失范行为与处理后果03案例镜鉴照初心正反典型引发深度反思04线上学习践于行掌握线上学习路径与行动方法政策领航明方向学高为师，身正为范以政策为纲，筑牢师德建设思想根基01师德建设上升至国家战略高度师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准2024年《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》：强调师德违规零容忍原则零容忍2026年辽宁等多地明确为“深入整治师德师风问题专项行动年”专项行动年2035年形成贯穿教师职业生涯全过程的师德教育链条全过程全员覆盖压实责任2026年多地暑期师德专题培训主题躬耕教坛，铸魂育人对象覆盖全员全体在职教师中小学幼儿园全体在职教师，含公办、民办不漏一人全员覆盖不漏一人培训时长不少于集中培训不少于2天集中培训不少于2天线上线下结合线上线下结合开展责任机制第一责任党组织主体责任党组织履行主体责任校长书记

第一责任人校长书记为第一责任人五大模块系统推进五大维度系统覆盖：思想铸魂、法治固本、修养强基、心理护航、文化润心序号培训模块核心内容1思想政治铸魂习近平新时代中国特色社会主义思想、四史学习、教育家精神2法治纪律固本教育法律法规、十项准则、警示教育3职业修养强基时代楷模先进事迹、讲好初心故事4心理健康护航学生心理识别与干预、教师情绪调适5文化涵养润心读教育名家、师德涵养基地现场教学表中为2026年师德培训五大模块及核心内容72学时合理构成2026年年度培训总学时不少于72学时，三类学习形式协同推进三类培训学时占比集中培训

≥18学时25%远程培训

≥24学时33%校本培训

≥30学时42%学时构成要求集中培训≥18学时25%远程培训≥24学时33%校本培训≥30学时42%总学时不少于72学时师德表现硬性挂钩师德表现直接决定教师职业发展的关键环节师德表现成为教师职业发展的硬性挂钩，贯穿招聘、聘用、评聘、评优与培训全过程首要标准硬性要求教师招聘师德作为首要标准严格把关岗位聘用聘用环节首要标准硬性审核职称评聘·评奖评优均以师德为首要标准一票否决零容忍师德违规实行一票否决，直接取消相关资格覆盖全部环节招聘、聘用、评聘、评优全面适用培训考核与管理集中培训计入教师培训学时，考核合格作为校本培训学分依据考勤管理严格管理，缺席需补课档案记录缺席记录载入师德考核档案红线清单筑底线红线不可触碰，底线不可逾越以清单为镜，明晰职业行为边界02十类红线零容忍师德红线覆盖面广、处罚层层加码10类有偿补课收受财物体罚侮辱师生不正当关系违背主流价值观言论违规推销教辅招生考试舞弊敷衍教学隐瞒欺凌生活作风失范三级处理梯度轻微违规计入师德档案，影响评优职称情节较重调离岗位、降级或撤销职称严重违规·零容忍严重者→直接开除并终身禁教构成犯罪者→移送司法有偿补课高压严打红线警示：有偿补课线上线下全覆盖查处，代价沉重有偿补课触碰高压红线，组织、线上、线下全形态纳入严查范围，违规代价沉重行为边界三类均属违规组织参与组织参与有偿补课、为校外培训机构和他人介绍生源提供相关信息线上有偿线上收费、微信群付费答疑、直播授课均属有偿补课范畴01通报案例公办教师违规补课某地三名公办小学教师周末线下补课获利13万元被开除并取消教师资格，校方负责人亦被问责13万元违规获利开除问责收受财物严禁触碰收受财物无论金额大小一律违规并留痕追责行为红线2项索要收受索要、收受学生及家长财物，或参加付费宴请、旅游、娱乐休闲活动，均属违规推销谋利推销图书报刊、教辅材料、社会保险，或利用家长资源谋取私利，均属违规自愿送礼不免责留痕追责自愿不免责家长自愿送礼并不免责，收受哪怕小额红包都会被记录2026年专项整治动态2项沈阳和平区公开征集在职教师收受礼品礼金问题线索丹东市开展为期一年专项整治体罚侮辱绝不姑息危机时刻，教师必须守护学生红红线类型：体罚侮辱·危机失职歧视虐待歧视侮辱学生、虐待伤害学生属严重失德变相体罚罚站、羞辱性公开批评等均可认定为变相体罚危机失职遇突发事件或学生面临危险时，不顾学生安危擅离职守自行逃离，属失职红线案案例通报2026·重庆某中学教师强制学生理发事件，涉事教师被严厉批评教育并责令道歉师生关系严守边界师生关系零容忍与学生发生不正当关系一律清除并移送司法猥亵性骚扰行为一律清除并移送司法教学纪律均属违规违反教学纪律均属违规敷衍教学均属违规擅自兼职兼薪影响本职工作则违规言论纪律均属违规发表转发错误观点课堂、论坛、讲座及网络，均属违规编造散布虚假不良信息均属违规违规处理类型与期限给予教师处理，坚持公平公正、教育与惩处相结合原则，与违规行为的性质、情节、危害程度相适应。处理类型期限警告6个月记过12个月降低岗位等级或撤职24个月开除解除聘用关系其他处理批评教育、诫勉谈话等；取消资格类不少于24个月给予教师处理，坚持公平公正、教育与惩处相结合原则，与违规行为的性质、情节、危害程度相适应。三大升级全程监管监管手段大数据比对、家长举报、校园巡查与舆情监控，实现多渠道留痕取证三大升级·全程监管2026年师德监管进入全场景、终身化、重处罚新阶段全场景无死角监管4类课堂全面纳入监管视野线上网络空间不留盲区私域社交圈层同步覆盖校外兼职深度纳入管理序列终身追诉制度终身离职退休教师过往行为也可被追诉，不留时效窗口更重处罚层级3级严重者一票否决零容忍直接出局撤销教师资格终身禁入教师行业移送司法触犯法律依法追究案例镜鉴照初心以爱育爱，以德立身以案例为鉴，在感动与警醒中涵养师德03以爱育爱唤醒心灵1阶段01案例背景师爱转化某乡村小学五年级学生小宇因家庭变故性格孤僻课堂沉默、作业拖欠，甚至出现逃学倾向2阶段02转化方法师爱转化班主任李老师发现小宇喜欢画画，以画会友建立信任制定阶梯式任务清单，发动学习伙伴结对3阶段03转化成效一学期后课堂参与度从不足10%提升至60%作业完成率达90%，主动报名美术社团因材施教点亮信心发现敏锐捕捉张静华老师发现小栋反应快、观察力强重新认识并非简单多动，看见行为背后的天赋先看见孩子的不一样，教育才有起点赋能委以重任委任小栋担任数学小秘书正向激励正向行为全班表扬因势利导让他用擅长的方式参与学习把信任交给他，他就长成被信任的样子跃升一学期后72分数学成绩难题满分20%通过率全班仅此难度从三四十分提至72分，一道全班仅20%通过率的难题他拿了满分差异化育人看见长处，成就每个独特的孩子创新育人拓展视野项目式学习中的师德示范：跨界整合与价值引领的育人智慧项目设计某中学物理教师王老师设计校园雨水回收系统优化项目，整合物理、数学、语文、艺术多学科实施过程学生经历问题调研、方案设计、模型制作、成果展示全流程，项目获市级科技创新大赛二等奖教师角色王老师以

顾问身份

支持，引导用SWOT分析梳理矛盾、复盘误差来源，组织学科伦理小论坛传递价值观师德智慧体现在超越学科教学的育人视野，教师持续学习本身就是

终身学习

的最好示范家校共育以诚化误解公平对待每一个孩子，真诚沟通每一位家长，误解终将化为理解的桥梁三步曲·育人实践盐城市第二小学杨老师的育人实践：每接一批学生必走三步曲第一步进行一次谈话第二步进行一次家访第三步建立一本台账以诚化解化解误解的智慧家长曾因班长竞选误解杨老师做事不民主，她未心怀怨恨公开推荐化解隔阂轮岗担任化解隔阂真诚欣赏化解隔阂小雅再次当选班长后，杨老师将她的画挂在教室并当众表达谢意，赢得孩子和家长真心认可有偿补课代价沉重01典型案例案件事实某地三名公办小学教师周末线下补课，累计获利

13万元。被开除并取消教师资格。问责延伸校方负责人亦被问责，凸显师德监管的主体责任认定范围线上收费、微信群付费答疑、直播授课同样属于有偿补课警

示个别教师的侥幸心理不仅葬送个人职业生涯，更损害教师队伍整体形象。失范行为警钟长鸣师德失范不分场合与身份，一次侥幸就可能付出沉重代价以案为鉴、以案促改，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准警示：师德失范不分场合与身份，一次侥幸就可能付出沉重代价012026年1月重庆某中学教师强制学生理发行为：强制学生理发处理结果：严厉批评教育并责令道歉02高校青年教师抄袭国外学者研究成果行为：为评职称抄袭国外学者研究成果处理结果：撤销论文发表资格、取消当年职称评审资格、全校通报批评{{title}}从案例中汲取力量从榜样与警示中，读懂师德的真正内涵“师德，是爱、智慧与育人的三重奏”—开篇引语师德的根基是爱以真挚情感为出发点，心怀学生、以爱育人。师德的方法是智慧把爱落于教育艺术与分寸，因材施教、循循善诱。师德的高度是育人以立德树人为旨归，塑造品格、照亮成长之路。红线意识不强纪律边界模糊，底线失守的常见起点。侥幸心理作祟疏于自省自查，麻痹大意的深层根源。榜样与警示，共同勾勒师德边界把感动化为行动，把警醒化为自律，让师德在日复一日的教学细节中闪光线上学习践于行学以致用，知行合一以行动为要，让师德学习落地生根04线上线下混合学习2026年普遍采用线上线下相结合的混合式培训模式学校综合运用名师示范、导师带教、同伴学习、跨校跟岗研修、研课磨课等方式年度培训总学时不少于72学时，师德教育作为教师各类培训内容的第一模块集中培训规定学时18学时达标要求不少于远程培训规定学时24学时达标要求不少于校本培训规定学时30学时达标要求不少于四阶段学习闭环线上学习与集中培训相互衔接，形成学、思、查、改完整闭环1第一阶段动员部署+法规研学集中领学、分组研讨、原文研读，吃透政策条款›2第二阶段警示教育+书记党课学习师德失范典型通报案例，以案为鉴以案明纪›3第三阶段自查自纠+承诺践诺对照师德负面清单自我检视，签订师德承诺书›4第四阶段交流总结+成果巩固撰写学习心得，健全常态化管理举措线上学习形式多样线上学习形式灵活多样，可充分满足教师自主学习需求专题授课案例研讨宣讲分享情景体验实践浸润反思撰写学习资源观看教育家精神巡回宣讲报告会视频，学习时代楷模先进事迹开展读教育名家悟师者之道专题阅读，研读于漪、高铭暄等人民教育家事迹平台管理通过线上平台完成签到、学时认定与考核管理，确保学习留痕可查自查自纠承诺践诺师德学习最终要落到自我检视与公开承诺自查自纠·三步走01对照检视对照师德负面清单逐项检视，查找职业行为、师德修养、日常育人等方面风险隐患02记录剖析做好自查记录，开展交流剖析，建立个人整改方向承诺践诺·三重约束公开承诺全体教师签订新时代教师师德师风承诺书，公开作出从教承诺档案管