中考物理考点专项练《实验探究阻力对物体运动的影响》解析版

《实验：探究阻力对物体运动的影响》

实验探究题

1.在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中

(1)用图中的实验装置来进行实验，小明让小车从斜面的同•位置由静止滑下。这

样操作的目的是。

(2)小明在木板表面铺上不同的材料，可以改变小车在前进过程中所受______,通

过①、②、③三次实验可得，物体所受阻力越小，速度减小得越_____(填“慢”

或“快”)。由此推理得出：运动物体不受力时，将保持_____运动状态。

(3)完成上面的实验后，小明想探究动能的大小与速度的关系，实验过程如图④®

在④、⑤两次实验中，小车的动能大小是通过_____来反映的；通过④、⑤两次

实验可以得出：当_____一定时运动物体的速度越大，动能越大。

在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜

面”实验：

毛巾木板玻璃

(1)如图所示，实验时每次都必须让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是因为小车

在水平面运动时，竖直方向的力等于力，相当于小车只受水平方向向

上的摩擦力。

(2)每次都让小车从同一斜面的同一位置由静I卜开始自由滑下,是为了使小车到达

水平面运动时的O

(3)分析图中水平面的粗糙程度，并观察比较小车在不同表面滑行的最大距离，可

以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_____，小

车运动的距离越______o

(4)进一步推力可知，若水平面绝对光滑(小车不受任何阻力)，则小车会在水平面

上做运动

3.在探究“力与物体运动的关系”的实验中，同学们提出了“运动物体如果不受其他

物体的作用，会一直运动下去吗？”的问题。同学们设计了如下图所示的实验.

表面较粗糙的木板表面较光滑的木板表面很光滑的木板

(1)实验时小球每次都应该自斜面从静止开始下滑，是为了让小球在水平木

板表面开始运动时的相同。

(2)由图示可知，小球在很光滑的木板上前进的距离最______,这说明平面越光滑，

小球受到的阻力越_____，速度减小得越_______,

(3)根据这个实验推理：假如平面足够光滑(即小车不受任何阻力作用)，那么小车

将一直保持0

4.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的

毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图1所示，观察和比较小车在毛巾

表面，棉布表面和木板表面滑行的距离。

(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上

开始滑行时速度大小(选填“相等”或“不相等”);

(2)实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的。

(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，

说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______(选填“快”或“慢”)。

(4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做______。

(5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第•定律，请问：

牛顿第一定律(选填“能”或“不能”)直接由实验得出。

(6)本实验中小车在水平面上二次滑行过程中消耗的机械能大小(选填“相

等”或“不相等”。)

(7)通过上面的探究后，小明再想考如卜.的问题，如图2所示，摆球从4点由静止

释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将(选

填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”。)

5.物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来

回答。为此，设计实验如下：

第2页，共18页

①在水平的桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度作记号A;

②在桌面上铺上毛巾，让小车从A点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在毛力

上滑行的距离并记录在下面的表格中；

③把毛巾换成棉布，重复②中的其余步骤；

④最后去掉毛巾，再重复②中的其余步骤：

⑤对实验所得数据进行分析。

接触面毛巾棉布木板

小车受到的摩源力大小大较大小

小车运动的距离S(单位：cm)18.3026.83—

(1)第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木

板上滑行的距离并填在表中相应空格处。

(2)让小车每次都从A点下滑，目的是o

(3)分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越_____，小车前进的距

离就越______。

(4)根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，

轨道足够长，小车将一直做运动，可见物体的运动不需要力来维持:。

小车最后停下来，是因为受到阻力的作用，可见力是改变物体的原因。

6.用如图所示的装置探究“阻力对物体运动的影响

小车所受阻力的情

序号水平部分的材料0

况

②

③

(1)实验中每次均让小车从斜面同一高度处静止释放的目的是：使小车每次在水平

面上开始滑行时速度大小(选填“相等”或“不相等”).

(2)实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变来实现的.

(3)如图所示是记录实验情况的表格，请将表中处补充完整:.

7.如图所示，甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，让同一小车从斜面

上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水立面上运动。乙图是探究“物体的

动能跟哪些因素有关”的实验装置，让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，

碰到同一木块上。清回答：

(1)甲实验中，小车在水平面上运动时，在竖直方向上受到的力有和：

在水平

方向上受到摩擦力,且摩擦力越小，小车的速度减小得越______0从而可以推理:

如果运动的物体不受力，它将。

(2)乙实验中的研究对象是(选填“钢球”或“木块”),实验目的是探究物

体的动能大小与的关系。

8.在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开

始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动一段距离

后分别停留在如图所示的位置。

(1)实验需要木块从同一斜面的开始下滑，目的是

使小车到斜面底端的相同。

(2)木块进入水平面后，在运动过程中受到的一对平衡力

是______0

(3)实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越______。

(4)推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将o

(5)若要探究滑行距离与小车初速度的关系，应先后将小车从斜面上______处释放,

比较小车在_____面上滑行的路程长短(选填“同一粗糙”或“不同粗糙”)。

(6)牛顿第一定律是建立在：

人日常生活经验的基础上8.科学家猜想的基础上

。.直接实验结果的基础上。.实验和科学推理相结合的基础上。

9.某同学利用如图所示装置研究阻力对物体运动的影响，甲、乙木板上分别铺有毛巾

和棉布，丙木板上不铺任何材料，让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，观察

现象。

试问答下列问题：

第4页，共18页

(1)科学实验需要控制变量，本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因素，除

了阻力外，还有，该因素可以采用小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的

方法来控制。

(2)实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论,支持该结论的证据是

1().小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如图的斜面实验。让同一小车滑到接触面

分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

(1)为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的

滑下，这种研究问题的方法是法(选填“微小量放大”、“模型”或“控制

变量”)。

(2)比较甲、乙、丙二次实验，发现阻力越小,小车滑行的距离就越(选埴“远”

或“近”)，说明小车运动的速度改变得越_____(选填“快”或“慢”)。

(3)伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运

动时不受阻力，则小车将在水平面上______。说明运动的物体力来维持(选

填“需要”、“不需要”)。

(4)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律

A.能用实验直接验证

及不能用实验直接蛤证，所以不能确定这个定律是否正确

C是在人量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的

11.小明探究“物体运动与其所受阻力的关系”实验时。让小车从斜面顶端由静止自由

卜滑到底端，然后在三种水平表面上滑行，如图所示。小明发现小车在水平木板表

面上滑行的距离量最长，这个现象说明：;实验中让小车从同一高度滑下的

目的是__o

毛巾面

棉布面

木板面

12.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中,

(1)小悦用如图所示的实验装置进行实验时，让小车从斜面的同一位置由静止滑卜,

目的是使小车到达水平面时的相同。

(2)小车在粗糙程度不同的平面上静止时的位置如图甲、乙、丙所示。可以得出，

物体受到的阻力越______(填“大"或''小”)，速度减小得越慢。由此推理得出:

如果运动的物体不受力时，将保持运动状态。

(3)小悦还想探究“动能的大小与速度的关系”，并进行了如图丁所示实验。

①让小车从斜面上的(填“相同”或“不同”)高度由静止滑下，撞击木块。

观察木块移动的距离，并得出结论。

②实验中发现两次木块移动距离都较近，于是用木板代替毛巾进行实验。这样就

可以在相同时，通过减小接触面的来减小木块与平面的滑动摩擦力,

使木块移动距离较远，实验现象更明显。

13.小明同学用如图所示的装置探究“力与运动的关系”。尸飞、

让小车从斜面同一高度处由静止滑下，分别标记出小车।

在水平面的毛巾、棉布、木板表面的停止位置。

(1)小车在相同斜面同一高度由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的相

同；

(2)标记。是小车在_____(选填“毛巾”、“棉布”、“木板”)表面停下来的位置,

分析可知，水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越______(选填

“快”、“慢”);

(3)在此实验基础上通过推理可知观点(选填"A”或"B”)是正确的；

A物体的运动不需要力来维持

股力是维持物体运动的原因

(4)在此实验的基础上进行改进，让同一小车从斜面不同高度处由静止滑下，观察

小车在相同水平而滑行的距离，可以探究小车的重力势能与有关。

第6页，共18页

14.在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从斜面的同一高度由静止滑下,

观察小车沿不同材料的水平表面上滑行的距离，如图所示。

毛币棉布木板

(1)让小车从斜面的同一高度由静止滑下的目的是______。

(2)实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越______,进而推理得出：假如小车

受到的阻力为零，小车将做______运动。

(3)该实验(选填“能”或“不能”)直接得出牛顿第一定律。

15.如图所示，是某同学探究牛顿第一定律的实验方案，试

根据探究方案回答下列问题：

(1)实验时，为了使小车在水平面上开始运动时，具有相

同的速度，采取的措施是：；

(2)小车在水平轨道上滑行时，受到的力一共有个,

分别是o

(3)表面最粗糙，小车在表面上滑行的距离

c水平轨道上铺玻璘

最远；

(4)从这个实验中得出的结论是

16.小王同学用表面粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃等器材探究“阻力对物体运动的

影响”，实验过程及现象如图所示：

毛巾表面木板表面(c)玻璃表面

(1)小王在实验中设置了三种粗糙程度不同的表面，让小车从斜面上同一位置滑下，

小王发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在木板表面滑行的距离较远，在玻璃表

面滑行的距离最远.说明小车受到的阻力越小，速度减小越慢。推理：如是小车在

水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，小车将做

(2)牛顿第一定律告诉我们物体的运动(填“需要”或“不需要”)力来维持,

一切物体都有保持京来运动状态不变的性质。

17.如图所示，是某同学探究牛顿第一定律的实验方案，试

根据探究方案问答下列问题：

(1)实验中要让小车每次从斜面的同一高度由静止开始

滑下，这样做是为了使小车到达水平面时C

(2)小车在水平轨道上滑行时，受到的力一共有

b.水平轨道上铺纸板

个，这些力构成(填“平衡力”或“非平衡力”)

(3)表面最粗糙，小车在_____表面上滑行的距

离最远:c.水平轨道上铺玻璃

(4)实验中通过观察、比较小车在不同表面上运动的距离，可知小车受到的阻力越

小，速度减小得越_____o由此可推论：如果运动的物体不受力，它将;同

时也能说明力是改变物体的原因。

18.观察下面的实验装置。请回答：

(1)如图1所示在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同

的钢球从斜面上同一高度由静止滚下，撞击同一木块。本实验探究的是钢球动能的

大小与的关系：物体动能大小是通过来反映的。

(2)如图2所示是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从同一斜

面上相同的高度由梆止滚下，在相同程度不同的平面上运动，通过观察可以得出：

平面越光滑，小车受到阻力越小，运动距离越_____。进一步推理得出：在理想情

况下，运动的物体如果不受力，将在水平面上做运动。

(3)这两个实验中，斜面的作用是o

19.物理兴趣小组在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同一斜面的同

一高度由静止自由滑下，分别通过平铺在水平面上的毛巾、棉布、木板表面如图所

/Ko

(1)小车在表面速度减小得最慢(选填“毛巾”、“棉布”或“木板”)

(2)由实验现象可推断：如果水平面绝对光滑运动的物体在不受力时将保持

状态；

(3)本实验中小车在水平面上三次运动过程中消耗的机械能大小(选填“相

等”或“不相等”)；

(4)完成上面的探究后，小林添加了一个木块来探究“物体动能的大小是否与物体

的运动速度有关”，接下来他应该将小车放在同一个斜面的(选填“相同高

度”或“不同高度”)，由静止自由滑卜来撞击放在同一水平面上同一位置的木块。

第8页，共18页

答案和解析

1.【答案】使小车到达水平面时的速度相等阻力不同慢匀速直线木块被推动的

距离质量

【解析】解：

(1)让小车从斜面上“同一位置”由静止滑下的目的是使小车到达水平面时的速度相等;

(2)小明在木板表面铺上不同的材料，可以改变小车在前进过程中所受阻力的大小，分

析可知：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；推理可知：运动小

车如果不受阻力作用，匕将以怛定不变的速度永远运动卜去，即做匀速直线运动，这就

是牛顿第一定律的基本为容；

(3)实验是把小球动能的大小转换为木块被推动的距离，木块向前运动的距离越远，表

明小球的动能越大；

探究动能大小与速度的关系时，应保证小球的质量相同，改变小球到达斜面底端时的速

度,④、⑤两次实验小车的质量相同，卜滑的高度不同，小车到达下面底端的速度不

同，实验可以得出：当质量一定时，运动物体的速度越大，动能越大。

故答案为：(1)使小车到达水平面时的速度相等；(2)隹力不同；慢；匀速直线；(3)木块

被推动的距离：质量。

(1)(2)实验中，通过小车在水平面上运动的距离来反唳阻力对物体运动的影响：实验时

让小车从同一斜面的同一位置由静止下滑，小车到达水平面时获得的速度相等；水平面

越光滑，小车所受阻力越小，运动距离越远，如果小车不受力，小车将做匀速直线运动。

(3)实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离，距离越远表明小球的动能越大；

探究动能大小与速度的关系时，应保证小球的质量相同，改变小球到达斜面底端时的速

度，据此进行分析和判断。

本题考查了阻力对物体运动的影响以及动能的大小与速度的关系，要明确其实验的过程、

现象以及对结果进行的科学推理。

2.【答案】(1)重；支持；

(2)速度相同；

(3)小;远;

(4)匀速直线

【解析】【分析】

小题考宜了探究力与运动关系的实验，对小车正确受刀分析、分析图示实验情景即可正

确解题；解题时要注意控制变量法的应用.

(1)根据物体运动状态判断物体的受力情况是关键；物体处于匀速直线运动状态时，受

到平衡力的作用，分析准确哪个力和哪个力是平衡力很关键；

(2)为完成研究“运动和力的关系”的实验，应采用控制变量的思想，即保持小车到达

水平面时的速度相同；另外还要排除其它力的干扰，让重力和支持力相互平衡；

(3)实验现象：接触面越光滑，所受阻力越小，小车滑行的越远；

(4)根据实验现象，加上科学的推理后，可获得结论。

【解答】

(1)小车在水平面上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，它们是一对平衡力，合

力为零，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力的用；

(2)每次让小车从同一个斜面的同•高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面

底端时具有相同的速度：

(3)减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在

初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小的越慢，小车

运动的越远；

(4)在实验的基础上进行合理的推理，可知：物体运动不受外力时它将做匀速直线运动。

故答案为：(1)重;支持;(2)速度相同；(3)小;远；(4)匀速直线。

3.【答案】同一位置速度远小慢匀速直线运动

【解析】解：

(1)小球从同一斜面同一位置自由下滑，达到斜面底部的速度是相同的；

(2)由图示可知，小球在很光滑的木板上前进的距离最远，这表明水平面越光滑，小球

受到的摩擦阻力越小，运动状态改变越慢，小球运动越远；

(3)若水平面绝对光滑.小球在水平方向卜.不受力的作用,小球的i云动状态将不发牛改

变，小球将保持原来的速度进行匀速直线运动。

故答案为：(1)同一位置；速度；(2)远；小；慢；(3)匀速直线运动。

(1)小球从同一斜面同一高度自由下滑，物体到达斜面底部速度是相同的；

(2)水平面越光滑，小球受到的阻力越小，其运动状态改变的越慢，小球运动的越远；

(3)当水平面是光滑的，小球不受摩擦力作用，小球的运动状态将不会改变，小球做匀

速直线运动。

本题考查阻力对物体运动的影响，属于探究实验，要明确实验中用到的探究方法：控制

变审法、科学推理法。

4.【答案】相等；水平面的粗糙程度：慢：匀速直线运动；不能；相等；静止

【解析】解：

(1)每次都从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度相等；

(2)在做“斜面小车实验”时，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体，目的是探究阻力

对物体运动的影响，由毛巾表面到棉布再到木板，接触面的粗糙程度减小，小车受到的

阻力也减小；

(3)表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，

速度减小得越慢；

(4)假如小车受到的阻力为零，即小车不受力，小车的运动状态将不会改变，做匀速直

线运动；

(5)由上分析可知，牛顿第一定律是在实验的基础上，通过推理得出的，不是用实验直

接得出的；

(6)小车从同一光滑斜面的同一高度自由下滑，到达水平面时的速度相等，小车的质量

相等，由此可知小车动能相等，机械能是指物体的动能和重力势能总和，所以小车达到

水平面时的机械能相等，小车最终静止，小车通过克服摩擦力做功将其机械能完全转化

第10页，共18页

为其它形式的能，即小车消耗的机械能相等；

(7)当摆球从A点由静止拜放摆到右侧最高点C时，此时小球的动能全部转化为电力势

能，速度为零，若不受任何外力，将保持静止状态不变。

故答案为：(1)相等；(2)水平面的粗糙程度；(3)慢；(4)匀速直线运动：(5)不能：(6)相

等；(7)静止。

(1)该实验应使小车运动到斜面底端时的速度相等，比较小车运动的距离才有意义，所

以要控制小车每次都从斜面上同一位置释放；

(2)改变接触面的粗糙程度，可以改变摩擦力阻力的大小：

(3)小车停下来的原因是小车受到了摩擦阻力，实验中通过改变接触面的粗糙程度来改

变阻力的大小，阻力越小小车运动的距离越远；

(4)由第(3)问中所观察到的现象以及结论推理出阻力为零时的运动情况；

(5)牛顿第一定律是在实验基础上通过推理得出的；

(6)机械能是指物体的动能和重力势能总和，动能大小与物体的质量和速度有关，重力

势能大小与物体的质量和高度有关；

(7)根据牛顿第一定律，当物体不受任何外力时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。

本题是探究阻力对物体运动的影响实验，要掌握实验的现象及结论，知道在此基础上经

过推理可得牛顿第一定律的内容，解此类问题一定要注意思考实蛤的意义，并能根据所

学的其他物理知识分析解决本实验中相关的实验现象，

5.【答案】35.75让小车到达三个平面的初速度相等小远匀速直线运动状态

【解析】解：

(1)由图可知，第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置到达35.75cm,则小

车运动的距离是35.75cm。

(2)利用控制变量法，我们要让同•小车从同样斜面的同•高度处下滑，目的是为了小

车到达三个平面的初逑度相等；

(3)我们发现在木板表面滑的最远，则平面越光滑，小车受到的摩擦阻力越小，小车运

动的距离越远，速度减小的越慢。

(4)利用理想实验法、推理法，我们可以得出运动的物体在不受外力作用时，将永远匀

速直线运动下去，说明物体的运动不需要力来维持，小车最后停下来，是因为受到旺.力

的作用，可见力是改变物体运动状态的原因，而不是使物体运动的原因。

故答案为:(1)35.75；(2)让小车到达三个平面的初速度相等；(3)小;远;(4)匀速直线;

运动状态。

(1)刻度尺的读数：刻度尺测最物体的长度，使用的单位是每一个大格代表

每一个小格代表0.1cm；

(2)在此实验中我们要利用控制变量法，用同一小车从同样斜面的同一高度处下滑，H

的是为了小车到达三个平面的初速度相等；

(3)掌握摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系，接触面越粗糙，摩擦力越大,摩擦力越

小，小车前进的距离越大；

(4)根据实验得知，利儿理想实验法、推理法，我们可以得出运动的物体在不受外力作

用时，将永远匀速直线运动下去。

本题主要考查了牛顿第一定律的实验过程和推理过程，这一实验结果的得出方式是我们

应该特别注意的，同时,实验中还用到了控制变量的方法，也是我们应该坐点学习的。

6.【答案】(1)相等；

(2)水平部分的材料：

(3)小车运动的路程

【解析】【分析】

本题主要考查探究“阻力对物体运动的影响”的实验，体会控制变量法和转换法在实验

中的运用。

(1)根据控制变量法，为了使小车滑到斜面底端时具有相同的初速度，每次都让小车从

同一斜面的同一高度由静止开始滑下；

(2)为了使小车在水平面上运动时受到的阻力不同，实验中要改变水平面的阻力，是通

过改变水平部分的材料来实现的；

(3)本实验中，将阻力对物体运动的影响程度转换为小车运动的路程，据此判断表中“圆”

处的内容。

【解答】

(1)实验中每次均让小车从斜面同一高度处静止释放的目的是：便小车每次在水平面卜.

开始滑行时速度大小相等；

(2)实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变水平部分的材料来实现的；

(3)表中“团”处补充完整：小车运动的路程。

故答案为：(1)相等；(2)水平部分的材料；(3)小车运动的路程。

7.【答案】重力支持力慢做匀速直线运动钢球速度大小

【解析】解：(1)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面上运动时，

竖直方向上受到的重力和支持力相平衡，相当于小军只受水平方向上的摩擦力，且摩擦

力越小，小车的速度减小得越慢，从而可以推理：若水平面绝对光滑，运动的物体不受

力，它将会在水平面上做匀速直线运动；

(2)乙图的探究实验中，通过钢球推动木块的距离来反映钢球动能的大小，所以研究对

象是钢球；

实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，到水平面的速度不同，高度越高，

到水平面的速度越大，在水平面上移动的距离越大，说明动能越大，是探究物体的动能

大小与速度的关系。

故答案为：(1)重力；支持力；慢；做匀速直线运动；(2)钢球；速度大小。

(1)小车在竖直方向上受重力和支持力的作用，二者互相平衡；

甲实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的

起始速度相同，控制速度相同，改变接触面的粗糙程度，观察小车运动距离的远近反映

阻力对物体运动的影响：阻力越小，小车运动的距离越远，可以进行科学推理：当阻力

为零时小车会沿水平面匀速运动下去。

(2)钢球动能的大小是通过钢球对外做功的多少来体现，实验中通过观察木块被钢球推

开的距离反映做功的多少；

乙实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，控制了小球的质量不变，目的是

第12页，共18页

让小球到达斜面底端的时的初速度不同，探究速度对•小球动能的影响。

本题中涉及到两个实验.实验器材与实验方法有相似的地方：都用到了斜面；都采用了

控制变量法与转换法，学习中注意总结归纳。

8.【答案】同一高度速度重力和支持力慢做匀速直线运动不同高度同一粗

糙D

【解析】解：

(1)要研究木块在水平面上滑行的距离，必须控制变量，即控制木块的初速度相同，即

让木块从斜面的同一高度滑下；

(2)木块在水平面上运动时，所受的重力和支持力是一对平衡力；

(3)由实验现象可知，水平面的粗糙程度不同，木块受到的阻力不同，木块运动的距离

不同，由此得出结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越慢；

(4)在上述实验现象的基础上可以推理得出：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块

将做匀速直线运动；

(5)因为小车从斜面上滑下，到达底端的速度取决于物体的高度，因此将小车从不同的

高度处释放，比较小车在同一粗糙面上滑行的路程长短即可；

(6)牛顿第一定律是在实殆的某础上进一步的推理概括出来的科学理论，而不是育接诵

过日常生活经验或实验得出的，更不是科学家猜想出来的，故选。。

故答案为：(1)同一高度;速度；(2)重力和支持力；(3)慢;(4)做匀速直线运动;(5)不

同高度；同一粗糙；(6iDo

(1)为完成研究“运动和力的关系”的实验，应采用控制变量的思想，即保持小车到达

水平面时的速度相同；

(2)在水平面上运动时，小车所受的重力和支持力是一对平衡力；

(3)(4)探究运动和力的关系实验中，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得

越慢，小车运动得越远，推理得出若不受阻力，小车将做匀速直线运动；

(5)小车从斜面上滑下，到达底端的速度取决于物体的高度，并且让小车以不同的速度

在同一粗糙面上滑行；

(6)牛顿第•定律不能直接从实验得出结论，是在大量事实经验的基础上推理概况出来

的。

本题主要考查学生对牛顿第一定律的了解和掌握，要注意控制变量法，科学推理法在实

验中的运用，也是对科学探究的能力的考查。

9.【答案】小车到达水平面时的初速度小车在丙木板上运动的距离最远

【解析】解：(1)在实验中，影响小车在水平面上运动距离的因素，除了阻力外，还有

小车到达水平面时的初速度；

通过让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制小车到达水平面的速度相

同。

(2)由实验现象可知，小车在毛巾表面运动的距离最近，在内木板表面运动的距离最远，

据此可得出“阻力越小,运动速度减小得越慢”的结论。

故答案为：(1)小车到达水平面时的初速度；

(2)小车在两木板上运动的距离最远。

(1)在实验中，通过让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制其到达水平

面的初速度。

(2)水平面越光滑，阻力越小，小车运动的距离越远，速度减小得越慢，据此判断。

本实验中，既要注意控制变量法的运用，同时还用到了科学推理法，从而得到力与物体

运动的关系，最终推理得出牛顿第一定律。

10.【答案】同一高度控制变量远慢匀速直线运动不需要C

【解析】解：(1)为了使小车在滑到水平面时的初速度相同，在实验中应让小车从同一

斜面的同一高度由静止开始滑下，这里采取得的研究方法是控制变量法。

(2)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明

小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，行驶的越远,

(3)进一步推理可知，若水平面绝对光滑，即小车不受摩擦力，则小车将做匀速直线运

动，说明运动的物体不需要力来维持。

(4)牛顿第一定律是在实验的基础上通过进一步推理概括出来的，不能用实验来验证，

但是个正确的定律，故C正确。

故答案为：(1)同一高度：控制变最：(2)沅：慢：(3)匀速直线运动：不需要：(4)C

(1)在实验中，为使小车到达水平面时具有相同的初速度，应让小车从斜面的同一高度

由静止滑下，这用到了控制变量法；

(2)在速度相等时，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小越慢；

(3)假如表面绝对光滑，则小车不受摩擦阻力作用，小车将永远不停地运动下去，力是

改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因；

(4)牛顿第一定律是在实验的基础上通过进一步推理概括出来的，不能用实验来验证。

本实验主要是研究了运动和力的关系，明确实验的条件与过程，再经过科学推理得出最

终的结论，也就能够很好的理解运动和力的关系了。

11.【答案】小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；使小车每次在水平面上开始滑行

时的速度相等

【解析】解：

(1)在所给3种接触面中，水平木板表面最光滑，小车受到的阻力最小，小车运动的范

离最远，这个现象说明：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；

(2)每次均让小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车每次在水平面上开始滑行时的

速度相等。

故答案为：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；使小车每次在水平面上开始滑行时

的速度相等。

(1)实验中通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小，阻力越小小车运动的距离越

远；

(2)该实验应使小车运动到斜面底端时的速度相等，比较小车运动的距离才有意义，所

以要控制小车每次都从斜面上同一位置释放。

本题是探究阻力对物体运动的影响实验，要掌握实验的现象及结论，知道在此基础上经

过推理可得牛顿第一定律的内容，解此类问题一定要注意思考实验的意义，并能根据所

第14页，共18页

学的其他物理知识分析解决本实验中相关的实验现象，

12.【答案】速度小匀速直线不同压力粗糙程度

【解析】解：

(1)实验中每次均让小车从同一斜面顶端由静止滑下，是为了使小车运动到斜面底端时

的速度相等；

(2)由实验知：接触面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到

的阻力越小，速度减小得越慢；如果运动的物体不受力时，物体的运动状态将不会改变，

则它将做匀速直线运动：

(3)①为了探究动能大小与速度的关系，应控制质量不变，改变速度，可以让同一小车

从同一斜面的不同而度由静止开始释放，使得小车到达斜面底部时的速度不同；

②用木板代替毛巾进行实验，是在压力一定时，减小了接触面的粗糙程度，从而减小

了摩擦力使木块移动距离较远，实验现象更明显。

故答案为：(1)速度；(2)小；匀速直线；(3)①不同；②压力；粗糙程度。

(1)该实验应使小车运动到斜面底端时的速度相等，比较小车运动的距离才有意义，所

以要控制小车每次都从斜面上同一位置释放；

(2)小车停下来的原因是小车受到了摩擦阻力，实聆中通过改变接触面的粕糙程度来改

变阻力的大小，阻力越小小车运动的距离越远；结论推理出阻力为零时的运动情况；

(3)①因为动能大小与质量和速度有关，若探究动能与速度的关系，根据控制变量法，

要保证速度不同而质量相同，让相同质量的小车从不同高度滚下：

②影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度。

本题是探究阻力对物体运动的影响实验，要掌握实验的现象及结论，知道在此基础上经

过推理可得牛顿第一定律的内容，解此类问题一定要注意思考实验的意义，并能根据所

学的其他物理知识分析解决本实验中相关的实验现象

13.【答案】(1)速度；(2)木板；慢；(3)4(4)高度。

【解析】解：(D让小车从斜面上“同一位置”由静止滑下的目的是使小车到达水平面

时的速度相等；

(2)图中标记。的距离最远，说明其表面是最光滑的，是小车在木板表面停下来的位置，

由实验现象可知：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，小车前进的越远；

(3)由实验现象推理可知，物体不受力时，可以保持原来的运动状态不变，因此可得出：

力可以改变物体运动状态而不能维持物体运动状态，故A正确；

(4)物体的重力势能与物体的质量和高度有关。根据实验现象，若让同一小车从不同高

度处滑下，发现高度越高，小车在水平面上滑行距离越远，由此得出结论：小车的重力

势能的大小与小车所处的高度有关。

故答案为:(1)速度：(2)木板;慢；(3)4(4)高度。

(1)实验时让小车从同一斜面的同一位置由静止下滑，小车到达水平面时获得的速度相

等；

(2)毛巾、棉布、木板粗糙程度逐渐变小，根据实验现象并推理得出结论；

(3)力是改变物体运动的原因，不是维持物体的运动状态的原因；

(4)物体的重力势能与物体的质量和高度有关。

本题考杳了阻力对物体运动的影响，要明确其实验的过程、现象以及对结果进行的科学

推理。同时，本实验的装置还可以探究重力势能和动能的影响因素，我们应联系记忆。

14.【答案】到达水平面时的初速度相同长匀速直线不能

【解析】解：(1)小车下滑到水平面的初速度大小取决于小车下滑的高度，所以为使小

车刚到达水平面时的速度相同，应使小车从斜面的同一百度由静止滑下；

(2)根据观察到的现象知，表面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的距离越长，进而

推理得出：假如小车受到的阻力为零，小车将运动的无限长，即做匀速直线运动；

(3)牛顿第一定律是在实验的基础上经过推理得出的，不能直接得出。

故答案为：(1)使小车刚到达水平面时的速度相同；

(2)远：匀速直线运动：

(3)不能。

(1)小车下滑到水平面的初速度大小取决于小车下滑的高度

(2)根据观察到实验现象再合理推理想像：

(3)牛顿第一定律是在实验的基础上经过推理得出的，不能直接得出

本题探究阻力对物体运动的影响,丰耍考杳控制变量法和实聆推理法的运用，属干基本

实验题。

15.【答案】让小车从斜面的同一高度滑下3重力，摩擦力(或阻力)，支持力毛

巾玻璃物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越远

【解析】解：(1)该实验要比较的是小车在阻力不同的路面上滑行的距离，这样就要求

我们控制变量：初速度，而从同一高度滑下，可以保证每次到达水平面的速度相同；

(2)对小车进行受力分析时，可以根据小车分别在水平和竖直方向上的受力情况进行分

析；小车在竖直方向上受到重力和水平面对它的支持刀，因为小车在水平方向上是靠惯

性滑行，所以在水平方向上只有摩擦力。所以小车受到三个力作用。

(3)小车在水平面上由于受到阻力作用会停下来，毛巾最粗糙，对小车的阻力最大，滑

行距离最近；玻璃最光滑，阻力最小，滑行距离最远；

(4)实验表明，物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越远。

故答案为：(1)让小车从斜面的同一高度滑下；

(2)3；重力，摩擦力(或阻力)，支持力；

(3)毛巾；玻璃。

(4)物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越远。

(1)采用控制变量法，要使小车在水平面上具有相同的初速度，可以让小车从斜面的同

一高度滑下：

(2)小车在水平面上是靠惯性滑行的，所以受到三个力，分别是重力、支持力和摩擦力；

(3)根据我们的生活经验可知，毛巾最粗糙，滑行距离最近；玻璃及光滑，滑行距离最

远；

(4)当物体的初速度相同时，在光滑程度不同的水平面上运动的距高不同，表面越光滑，

物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，物体运动的距离越远。

本题考查阻力对物体运动的影响实验，实验采用了控制变量法、转换法和推理法，同时

第16页，共18页

体会如何从实验中得出结论，以及合理的外推得出物理规律的思想。

16.【答案】匀速直线运动不需要

【解析】解：

(1)实验中，通过观察小车在不同光滑程度的斜面上滑行距离的远近，可知小车受到的

阻力越小，小车运动的路程就越远，当阻力为零时，就可以得出小车做匀速直线运动的

结论，这里的研究方法是科学推理法。

(2)牛帆