小学语文新部编版四年级上册第四单元习作：我和-过一天教案（2026秋版）

1【教材分析】本次习作是想象类作文，要求学生选择一个神话或童话人物，想象自己和他(她)过一天的故事。教材提供了孙悟空、哪吒、葫芦娃等人物供物。习作要求包括：写清楚故事的起因、经过、结果；写出人物特的互动；想象合理、有趣。这是对本单元“感受神话中神奇的想象”的【学情分析】容易出现以下问题：一是故事没有明确的起因、经过、结果四是与人物“互动”写得少，大多写成“看人物表演”。教学中需要引导学生先列提纲、明【教学目标】4.文化自信通过选择中国神话人物进行写作，进一步感受中华【教学重点】【教学难点】【教学准备】多媒体课件(神话人物图片、范文片段)、学生准备自己喜欢的神话/童话人物资料。【教学课时】2课时第1课时【教学目标】2.展开想象，列出故事提纲(起因、经过、结果)。3.完成故事开头和经过第一部分的写作。【教学重点】【教学难点】如果你可以选一个人陪你度过一整天，你会选谁?你们会去哪里?做什么?学生活动：自由发言，说出自己想选的人物——预设答案：我想选孙悟空，和他一起去打妖怪。/我想选马良，让他帮我画一只会飞的21.教师活动：出示教材习作要求——“选 (她)过一天的故事。写清楚故事的起因、经过、结果。写出人物特点。”引导学生圈画关学生活动：默读要求，圈画关键词——神话或童话2.教师活动：提问：你准备选谁?为什么选他/她?预设答案：我选孙悟空，因为他会七十二变，本领高强，和他在一起一定很刺激。/我1.教师活动：以“我和孙悟空过一天”为例，引导学生思考——你们会在什么情况遇?你们会去哪里?做什么?结果怎样?预设答案：起因——我在公园里遇到一只受伤的小鸟，正好了小鸟；经过——孙悟空带我飞到花果山，看猴子猴孙表演，还打跑了来捣乱的妖怪；结果——天黑了，孙悟空送我回家2.教师活动：强调——情节要符合人物特点。比如孙悟空会七十二变、用金箍棒、调皮好动；哪吒会三头六臂、踩风火轮、勇敢正义。如果写孙悟空只会你们一起做了什么?(至少写2-3件事，按时间顺序)结果：一天结束了，你们怎么分别的?你有什么感受?要求学生根据自己的选择填写提纲。预设答案示例(我和嫦娥过一天):起因——中秋节晚上，我许愿想飞到月亮上看看，嫦娥突然出现在我面前，带我飞上了月球。经过——嫦娥带我参观广起做桂花糕，还带我骑着玉兔在月宫花园里散步。结果——天快亮了1.教师活动：指导学生写起因部分。要求：写清楚时间、地点、怎么学生活动：根据提纲，动笔写起因部分(约100字)。预设答案示例：那是一个雷雨交加的夜晚，我正趴在窗前我揉了揉眼睛，天哪，这不是齐天大圣孙悟空吗?!他一个筋斗翻进我的房间，笑嘻嘻地说：“小家伙，俺老孙路过此地，见你一个人闷得慌，特来陪你玩一天!”2.教师活动：巡视指导，挑选1-2篇有代表性的片段投影展示，师生共同点评。3教师活动：总结：“这节课我们确定了人物、列出了提纲、写出了起因。下节课我们将重点写经过和结果，完成整篇习作。”【板书设计】选人物→列提纲→动笔写经过：一起做什么(2-3件事，按时间顺序)【课堂练习】一、看拼音写词语qíyì()huànxiǎng()màoxiǎn(二、辨字组词预设答案：幻想/幼儿，危险/捡起，遇见/偶尔三、选词填空(神奇奇妙)我和孙悟空度过了()的一天。四、多音字选读音(选择题)“兴”在“高兴”中读()A.xīngB.xìng七十二变(含数字):【课后作业】一、课内重点问题简答(课后题变式)你的故事提纲中，经过部分打算写哪几件事?这些事为什么能体现人物的特点?预设答案示例：我选的是哪吒。经过部分写三件事：①哪吒踩着风火轮带我飞上让我体验飞翔的感觉——体现他会飞行、有风火轮的特点；②正在捣乱的野猪——体现他勇敢正义、有法宝的特点；孙悟空带我去了花果山。(扩写句子，至少加上两处修饰)三、片段小练笔请你写一段“我和相遇”的开头(起因),要求用上一种修辞手法，写出自己的惊喜之情。(不少于80字)预设答案示例：中秋节的夜晚，银盘似的月亮高高地挂在清辉。我趴在窗台上，痴痴地望着那轮明月，心里想着：月亮上真的有粉红色的云彩从月亮方向飘来，停在我的窗前。云彩上站着一位穿着仙女，她的手中抱着一只正在捣药的小玉兔。“你好呀，小朋友!”她微笑着向我伸出手，4“我是嫦娥，你愿意跟我到月亮上去看看吗?”我简直不敢相信自己的眼睛，心脏“咚咚咚”地跳得像敲鼓一样——这不是做梦吧?!【教学后记】第2课时【教学目标】2.能根据人物特点修改自己的习作。【教学重点】【教学难点】教师活动：上节课我们写出了故事的起因，这节课我们1.教师活动：出示范文片段——注意引导学生关注互动、细节预设答案：好在有具体的互动——猴子们招待我、孙悟空—端桃子、翻跟头、戴花环、塞桃子；有语言描写——孙悟空的话很符[设计意图]通过范文引路，让学生直观地学习“怎么写出互动和细节”,为自主写作提1.教师活动：要求学生根据提纲，完成经过和结果的写作。提示：经过部分至少写2-3预设答案示例(经过和结果):经过——嫦娥带我走进广寒宫。宫殿虽然美丽，但冷冷清清的。嫦娥笑着递给我一块桂花糕，我咬了一口，满嘴都是甜甜去看玉兔捣药。玉兔毛茸茸的，红眼睛一闪一闪的，可爱居然乖乖地蹭了蹭我的手心。嫦娥说：“来她还告诉我月亮上很多有趣的故事。结果——天渐渐亮了，嫦娥说：“回去吧。”她轻轻一挥衣袖，一朵白云就把我托了起来。临别时，她从袖子里取出一颗的桂花种子送给我：“种在窗台下，它会让你想起今天。”我紧紧握打转：“谢谢你，嫦娥姐姐，今天是我最快乐的一天!”白云缓缓下降，我回到了自己的房间。醒来时，手里真的握着一颗桂花种子——也许1.教师活动：组织学生同桌互读互评。出示评价表——①故事有起②人物特点鲜明吗?③想象合理有趣吗?④语句通顺吗?请同桌给出1条优点和1条建议。5预设答案：优点——你的故事很有趣，孙悟空教七十二变2.教师活动：挑选2-3篇有代表性的习作全班展示，师生共同点评。教师活动：总结：“今天大家写出了和神话人物过一天事读给家人听，也可以和同学交换阅读。希望大家继续保持丰富的故事!”【板书设计】评价表：①有起因经过结果②人物特点鲜明③想象合理有趣④语句通顺【课堂练习】预设答案：分享、交流、修改、满意二、辨字组词预设答案：草稿/搞定，评价/草坪，誊写/荣誉三、选词填空(有趣乐趣)我和哪吒一起打妖怪，真是太()了!四、多音字选读音(选择题)“分”在“分别”中读()A.fēnB.fèn【课后作业】一、课内重点问题简答(课后题变式)回顾你的习作，说说你写了和谁过一天?你们一起做了什么?你最满意的是哪个情节?画了一场雨缓解干旱，还画了一双翅膀让我体验飞先画了一对小鸟的翅膀粘在我背上，我试着扇动翅膀飞房子变得像火柴盒一样小，那种自由的感觉太棒了!这个情节写出了我和马良的互动，也写嫦娥带我参观了广寒宫。(改为反问句，强调广寒宫的美丽)6预设答案:嫦娥带我参观了广寒宫,难道广寒宫不美丽吗?三、片段阅读(评价同伴习作的标准)一篇好的想象作文应该具备以下特点:第一,故事完整,有起因、经过、结果;第二,人物特点鲜明,言行符合人物身份;第三,想象合理有趣,不胡编乱造;第四,有细节描写,2.对照这四条标准,给自己今天的习作打个分(每条25分,满分100分),并写出还需比如写和孙悟空过一天,可以写他教我七十二变,但不能写他变成一台电视机,那样就不符合他的特点了。所以要在合理的基础上求新求趣,确实不容易。2.示例一一自评:85分。起因20分(清楚有趣),经过20分(有两件事,但第二件写得不够细),结果25分(分别情景写得感人),人物特点20分(孙悟空的语言比较像)。改进方向:经过的第二件事要加一些动作和对话描写,让情节更生动。请你为你的习作写一个精彩的结尾(结果部分),要求写出分别时的不舍之情和你从中获得的启示或感受。(不少于80字)预设答案示例:夕阳西下,天边染成了橘红色。哪吒踩着风