2026初一语文《诫子书》讲义

一、文学文化常识

L诸葛亮

诸葛亮（181-234）,字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅珊阳都（今山东临沂市沂南县）

人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武

侯，东晋政权特追封他为武兴王,诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表

作有《出师表》、《诫子书》等，

2.《诫子书》

《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学

做人的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期

望尽在此书中。

全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代

学子修身立志的名篇。

二、课文内容基础精讲

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

1.我会读（断句）

夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。夫/

学/须静也，才/须学也，#学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/

不能/治性。年与时/驰，意与H/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！

2.重点字词注释

诫：警告，劝人警惕。

子：一般认为是指诸葛痉的儿子诸葛瞻。

书：书信。

夫（fu）：助词，用于句首，表示发端。

君子：品德高尚的人。

行：指操守、品德、品行。

静：屏除杂念和干扰，宁静专一,

以：连词，表示后者是前者的目的。

修身：品德修养。

养德：培养品德。

淡泊：内心恬淡，不慕名利。

无以：没有什么可以拿来，没办法。

明志：明确志向。明：明确，坚定。

宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

致远：达到远大目标。致：达到，

才：才干

广才：增长才干。广：增长。

成：达成，成就。

淫慢，放纵懈怠.

淫：放纵。慢：懈怠。

励精：振奋精神。励：振奋。

险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。

治性：修养性情。治：修养。

年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。与：跟随。

驰：疾行，指飞速逝去。

意与日去：意志随同岁月而丧失。日：时间。

去：消逝，逝去。

遂：最终。

枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。

穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

将复何及：又怎么来得及。

3.参考译文

有道德修养的人，会屏除一切杂念和干扰，宁静专一，来修养身心，用节俭来培养自己高尚的品德。

不为心恬淡，不慕名利就没办法明确志向；不排除外来干扰，第中精神，就没办法达到远大目标。学习必

须静心专一，而才干来自勤奋学习，如果不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法在学习上获得成

就,放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消

失，于是像枯叶一样凋落，年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己的陋

室里，到时悔恨又怎么来得及！

4.主题思想

本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”

字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，

告诫儿子要修身养性，勤学成才＜

5.整体感知

（1）诸葛亮写这封信的用意是什么？

告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学

习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。

作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？

淡泊（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）、

立志（非学无以广才，非志无以成学）、

惜时（年与时驰，意与口去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？）。语句多用双重否定句、

对偶句。

（2）诸葛亮认为成才成学的条件是什么？

理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者缺

一不可。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。

本文的论点句，并说说论证方法,

论点：静以修身，俭以养德，正反对比论证（险躁一一静）。

（3）你是如何看待“夫学须静也”这句话的？

学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，

不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效率。从时间观念上讲，就是要趁青春年少的大好时光

抓紧时间学习，淡泊宁静，全身心投入。静，是为了

节约学习时间。因为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。

（4）《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。

就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习

要静，获得成功也取决于静，而把失败归结于“躁”字。把“静”和“躁”加以对比，增强了论述的效果。

例句：乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成，也是“躁”的最好的例证。

（5）读完本文，你受到什么启发？

①决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废。学习先要立志，不

愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。

②人在少年时期就应该珍惜时间，发愤读书，因为时光飞逝，意志力也会随着时间消磨，少年不努力，

就会一事无成。

四、课文内容拓展讲义

1.古今异义

（1）险躁则不能治性

古义：轻薄

今义：危险，不安全

（2）淫慢则不能励精

古义：懈息

今义：与“快”相对，速度缓慢

2.一词多义

（1）以

①静以修身连词，表示后者是前者的目的

②非宁静无以致远介词，用来

（2）志

①非淡泊无以明志志向

②非志无以成学名词用作动词，立志

（3）学

①夫学须静也动词，学习

②非志无以成学名词，学业

（4）成

①非志无以成学完成，实现

②遂成枯落变成，成为

（5）行

①二人行走

②君子之行品行，操守

3.词类活用

（1）静以修身

形容词用作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一

（2）非志无以成学

志，名词用作动词，立志成，使动用法，使……成功

（3）非学无以广才

形容词用作动词，增长

（4）非宁静无以致远

形容词用作名词，远大FI标

4.重点实词与虚词

（1）本君子之行

助词，用于句首，表示发端

（2）非竦迫无以明志

淡泊，内心恬淡，不慕名利明，明确、坚定

（3）非宇静无以篡远

宁静，集中精神、不分散精力致，达到

（4）险躁则不能沧性修养

（5）浮慢则不能励精淫，放纵励，振奋

（6）年与时驱疾行，指迅速逝去

（7）悲守方庐穷困潦倒之人住的陋室

（8）将£何及又

一、名句名篇默写

1.填空。

（D《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“:

（2）《诫子书》中强调学习、成才、立志三者之间关系的句子是“_________,_________,_________"o

（3）青少年作为时代的接班人，镭要培养美好品德。那么美好品德到底有哪些呢？《诫子书》中“,

"告诫我们要不慕名利、内心澄澈；"，"告诫我们要修身节俭；“,"

告诫我们要珍惜时间。

（1）《诫子书》中，阐述“学、才、志”关系的句子是“______,_______"o

（2）《诫子书》中，阐述懈怠和浮躁会对人修身养性产生不利影响的句子是“,

C3）《诫子书》中.告诉我们要想有才学必须学习,只有心无旁鸯.潜心专一.才能深入思考,精研学

向的句子是“________,________”。

2.理解性默写。

（1）《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“"。

（2）《诫子书》中强调学习、成才、立志三者之间关系的句子是“，

（3）青少年作为时代的接班人，需要培养美好品德。那么美好品德到底有哪些呢？《诫子书》中

“，"告i戒我们要不慕名利、内心澄澈：

“，"告诫我们要修身节俭；“,

"告诫我们要珍惜时间。

3.用课文原句填空。

（I）阅读古诗文，可以获得成长的力量和智慈，我们从“,非宁静无以致远”（诸葛亮

《诫子书》）懂得唯有宁静专一才能明确志向，达成志向。

（2）“,”,诸葛亮在《诫子书》中以此强调安贫乐道、内

心澄澈方能实现自己的远大抱负C

（3）《诫子书》中，作者用“,”强调了宁静专一，勤俭节约的

重要性。

4.理解性默写。

（I）《诫子书》中，阐述“学、才、志”关系的句子是“,”。

（2）《诫子书》中，阐述懈怠和浮躁会对人修身养性产生不利影响的句子是“,

（3）《诫子书》中，告诉我们要想有才学必须学习，只有心无旁鹫，潜心专一，才能深入思考，精研学

问的句子是“,

5.用课文原句填空。

（I）诸葛亮的《诫子书》中有两句话强调了淡泊名利和保持内心宁静对于明确个人志向和实现远大目标

的重要性，这两句是：,O

（2）《诫子书》中诸葛亮用“,”两句，从反面论证了修身养性的重

要性。

（3）某同学画了下图来分析《诫子书》中“静”“志”“学”之间的关系.请你用文中的句子将下图补

充完整。

A.

B.

6.根据课文《诫子书》内容填空。

（1）《诫子书》的中心论点是：0

（2）《诫子书》中强调“学、才、志”之间的关系的句子是：。

（3）《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人振奋精神和修养性情会产生不利影响的句子是:

（4）文中常被人们当作座右铭，以激励自己“志当存高远”的句子是；。

（5）《诫子书》中强调要惜时勤学，不要蹉蛇时光的句子是：,______。

二、文言文阅读

阅读下面文言文，完成小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也,

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将复何及！

7.解释下列句中加点的词。

（I）非学无以广才（）

（2）淫馒则不能励精（）

（3）险躁则不能溶性（）

（4）年与时驰（）

8.翻译下列句子。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。

9.作者写这封信的用意是什么？

10.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，诗写出这两句话。

阅读下面选文，完成下面小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明寺，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险尊则不能治性。年与时驰，意与日去,遂成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将尊何及！

11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

文言语句方法提示解释

非淡泊无以

课内迁移法：匹夫不可夺志也（《〈论语》十二章》）—

明宇

险躁则不能成语推断法：心浮气躁—

治性

（填序

查阅词典法：①回来，返回。②恢复。③回答；回复。④报复。⑤乂；再。（摘

将场何及号）

自《古汉语常用字字典》）

12.将文中画线句翻译成现代汉语。

年与时驰，意与日去。

13.有同学画了下图分析《诫子书》“静”“志”“学”之间的美系。请你用原文的句子将下图补充完整。

14.本文重点谈论了学习和做人两个方面，那么作者又是怎样展开论述的？

阅读下面的语段，完成下面小题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时弛，意与口去，遂成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

15.下列选项中加点字的意思相同的一项是（）

A.意与日本翻来覆去

B.年与时•驰学而町习之

C.淫慢则不能励精精益求精

D.非淡泊无以明申博学而笃有

16.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语飞

17.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需具备哪几个条件？

18.《诫子书》与下面的链接材料都是为了劝勉晚辈而写，但侧重点不同。请简析各自强调的内容。

【链接材料】

年富力强，却涣散精神，肆①应于外。多事无益妨有益，洛岁月虚过，才情浪掷力及至晓得收拾精

神，近里着己③时，而年力向衰，途长日暮，已不堪发愤有为矣。回而思之，真可痛哭！汝等虽在少年，

日月易逝，斯言常当猛省。

（选自毛先舒《与子侄书》）

【注释】①肆：放纵，恣意而行,②浪掷：白白浪费。③近里着己：这里指将分散的精力收聚回来。

阅读《诫子书》，完成下面小题。

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将复何及！

19.选出加点字解释不无触的一项（）

A.淫慢则不能聊精（振奋）

B.险躁则不能治性（危险）

C.非淡泊无以明志（明确）

D.非宁静无以窜远（达到）

20.下面句子中加点词的意思相同的一项是（）

A.学须静也非学无以广才

B.意与日・去•日中不至

C.静以修身以刀劈狼首

D.夫君子之*行又数刀毙之♦

21.下面对文章的理解和分析不••正•确的一项是（）

A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”常被人们当成“志当存高远”的座右铭。

B.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

C.“静”是作者强调的重点，告诫儿子只要保持内心宁静专一，就能学有所成。

D.作者写这封书信的FI的是希望儿子成为君子，好好学习，树立远大理想，做一个对社会有贡献的人。

阅读下面的文言文，完成下面小题

诫了书

（诸葛亮）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，并宁静无以窣远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时歌，意与日去，遂成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将复何及！

22.解释下列句中加点词。

（1）非淡泊无以明志（）

（2）非宁静无以致远（）

（3）非学无以广才（）

（4）年与时触（）

23.下边句子节奏划分不•正•确的一项是（）

A.非学/无以广才B.非淡泊/无以明志

C.夫学/须静也D.浅慢/则不能励粘

24.翻译下列句子。

（I）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（2）悲守穷庐，将夏何及!

25.“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”

字,“俭以养德”与“静”有何关系？

阅读《诫子书》，完成各题。

诫子书

诸葛亮

①夫君子之行，静以修身，俭以养德。②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。③夫学须静也，才须

学也，非学无以广才，非志无以成学。④淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成

枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

26.下列词语中加点字的意思都相同的一项是（）

A.夫学须静也学而不厌勤学好问

B.年与时驰町年七岁时不我待

C.意与日去日新月异来日方长

D.宁静致远学以致用闲情逸致

27.下列对文章内容的理解，不氐硬的一项是（）

A.第①句提出想成为“君子”需“静以修身，俭以养德”，点明全文主旨。

B.第②句通过“非……无以……”的句式，强调“淡泊”“宁静”的重要性。

C.第③句以“静”为核心，论述了学、静、志、才之间的内在逻辑关系。

I）.第④句从正面强调“淫慢”“险躁”的价值，论述“俭”的重要意义。

28.根据《诫子书》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"（《论语•学而》）

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《论语•里仁》）

古人历来重视“修身”v《诫子书》认为“（1）”是修身养德的基础.《论语》提出以“（2）

__________”的自觉进行内在检视，劝勉人们以“（3）_________”的方法向榜样学习。

阅读《诫子书》，完成下面小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将复何及！

29.“年与时驰”中“时”与下列词语中加点的“时”，意思相同的一项是（）

A.町年七岁B.时不我待C.审町度势D.学而时习之

30.对文中“非宁静无以致远”的理解，下列选项中正确的一项是（）

A.人如果做不到内心的恬淡与宁静专一，就无法达到远大的目标。

B.“宁静”侧重于强调学习所处环境必须要安静，使人不受干扰。

C.“致远”是“宁静”的基石，是长期奋斗才能实现的宏大目标。

D.我们要保持内心的平静自若，不参与社交活动，才能学有所成。

31.根据上文内容和下面的材料，在后面语段的横线上填写恰当的内容。

后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以

宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之

药石也，各须谨之，毋贻②后悔。

（取材于陆游《放翁家训》）

注：①［锐］敏锐。②［贻（yl）］遗留。

取法先贤，照见成长。《诫子书》表现了诸葛亮对后辈的谆说教诲与殷切期盼，其中“①"

告诉我们要想学有所成，必须要胸怀大志；他还提出“年与时驰”,提醒我们学习必须懂得②:

《放翁家训》里陆游强调越是才思敏捷的“后生”，越要多读书，要修养“③___________________”的品

格，还要注意④。

一、文学文化常识

1.诸葛亮

诸葛亮（181-234）,字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅哪阳都（今山东临沂市沂南县）

人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武

侯，东晋政权特追封他为武兴王,诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表

作有《出师表》、《诫子书》等,

2.《诫子书》

《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学

做人的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期

望尽在此书中。

全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代

学子修身立志的名篇

二、课文内容基础精讲

夫君子方行，静以修身,伶以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致沅"夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

1.我会读(断句)

夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。夫/

学/须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/

不能/治性。年与时/驰，意与口/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/兔何及！

2.重点字词注释

诫：警告，劝人警惕。

子：•般认为是指诸葛亮的儿子谙葛瞻。

书：书信。

夫(fii)：助词，用于句首，表示发端。

君子：品德高尚的人。

行：指操守、品德、品行。

静：屏除杂念和干扰，宁静专一,

以：连词，表示后者是前者的FI的。

修身：品德修养。

养德：培养品德。

淡泊：内心恬淡，不慕名利。

无以：没有什么可以拿来，没办法。

明志：明确志向。明：明确，坚定。

宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

致远：达到远大目标。致：达到,

才：才干

广才：增长才干。广：增长。

成：达成，成就。

淫慢：放纵懈怠。

淫：放纵。慢：懈怠。

励精：振奋精神。励：振奋。

险躁：轻薄浮躁。与.上文“宁静”相对而言。险：轻薄。

治性：修养性情。治：修养。

年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。与：跟随。

驰：疾行，指飞速逝去。

意与日去：意志随同岁月而丧失，□:时间。

去：消逝，逝去。

遂：最终。

枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。

穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。

将复何及：又怎么来得及。

3.参考译文

有道德修养的人，会屏除一切杂念和干扰，宁静专一，来修养身心，用节俭来培养自己高尚的品德L

不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向；不排除外来干扰，集中精神，就没办法达到远大目标。学习必

须静心专一，而才干来自勤奋学习，如果不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法在学习上获得成

就，放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消

失，于是像枯叶一样凋落，年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己的陋

室里，到时悔恨又怎么来得及！

4.主题思想

本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”

字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，

告诫儿子要修身养性，勤学成才＜

5.整体感知

（I）诸葛亮写这封信的用意是什么？

告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学

习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。

作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？

淡泊（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）、

立志（非学无以广才，非志无以成学）、

惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？）。语句多用双重否定句、

对偶句。

（2）诸葛亮认为成才成学的条件是什么？

理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者缺

一不可。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。

本文的论点句，并说说论证方法,

论点：静以修身，俭以养德,正反对比论证（险躁一一静）。

（3）你是如何看待“夫学须静也”这句话的？

学习需要淡泊宁静。淡泊宁睁是学习的最佳境界，只有静下来，

不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效率。从时间观念上讲，就是要趁青春年少的大好时光

抓紧时间学习，淡泊宁静，全身心投入,静，是为了

节约学习时间。因为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。

（1）《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。

就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习

要静，获得成功也取决于静，而把失败归结于“躁”字。把“静”和“躁”加以对比，增强了论述的效果。

例句：乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成，也是“躁”的最好的例证。

（5）读完本文，你受到什么启发？

①决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废.学习先要立志，不

愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。

②人在少年时期就应该珍惜时间，发愤读书，因为时光飞逝，意志力也会随着时间消磨，少年不努力，

就会一事无成。

四、课文内容拓展讲义

1.古今异义

（1）险躁则不能治性

古义：轻薄

今义：危险，不安全

（2）淫慢则不能励精

古义：懈怠

今义：与“快”相对，速度缓慢

2.一词多义

（I）以

①静以修身连词，表示后者是前者的目的

②非宁静无以致远介词，用来

（2）志

①非淡泊无以明志志向

②非志无以成学名词用作动词，立志

（3）学

①夫学须静也动词，学习

②非志无以成学名词，学业

（4）成

①非志无以成学完成，实现

②遂成枯落变成，成为

（5）行

①三人行走

②君子之行品行，操守

3.词类活用

（1）静以修身

形容词用作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一

（2）非志无以成学

志，名词用作动词，立志成，使动用法，使……成功

（3）非学无以广才

形容词用作动词，增长

（4）非宁静无以致远

形容词用作名词，远大目标

4.重点实词与虚词

（1）本君子之行

助词，用于句首，表示发端

（2）非尊怛无以明志

淡泊，内心恬淡，不慕名利明，明确、坚定

（3）非宇静无以致远

宁静，集中精神、不分散精力致，达到

（4）险躁则不能母性修养

（5）浮慢则不能励精淫，放纵励，振奋

（6）年与时歌疾行，指迅速逝去

（7）悲守方卑穷困潦倒之人住的陋室

（8）将宴何及又

一、名句名篇默写

1.填空。

（1）《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“"。

（2）《诫子书》中强调学习、成才、立志三者之间关系的句子是“

（3）青少年作为时代的接班人，需要培养美好品德。那么美好品德到底有哪些呢？《诫子书》中“,

_______"告诫我们要不慕名利、内心澄澈；“________，”告诫我们要修身节俭；“,_______"

告诫我们要珍惜时间。

（I）《诫子书》中，阐述“学、才、志”关系的句子是“,”。

（2）《诫子书》中，阐述懈怠和浮躁会对人修身养性产生不利影响的句子是“，

（3）《诫子书》中，告诉我们要想有才学必须学习，只有心无旁鹫，潜心专一，才能深入思考，精研学

问的句子是“,”。

【答案】险躁则不能治性才须学也非学无以广才非志无以成学非淡泊无以明志

非宁静无以致远静以修身俭以养德年与时驰意与日去非学无以广才非

志无以成学淫慢则不能励糅险躁则不能治性夫学须静也才须学也

【解析】注意“躁”“致”“驰”“淫”“励”等字词的写法。

2.理解性默写。

（1）《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“"。

（2）《诫子书》中强调学习，成才，立志三者之间关系的句子是“,

（3）青少年作为时代的接班人，需要培养美好品德。那么美好品德到底有哪些呢？《诫子书》中

“,"告诫我们要不慕名利、内心澄澈；

“,"告诫我们要修身节俭；“,

"告诫我们要珍惜时间。

【答案】险躁则不能治性才须学也非学无以广才非志无以成学非淡泊无以明志

非宁静无以致远静以修身俭以养德年与时驰意与日去

【解析】本题考查名句名篇默写,

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要淮确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“躁、淡泊、俭、驰”等字词容易写错。

3.用课文原句填空。

（I）阅读古诗文，可以获得成长的力量和智慧，我们从“,非宁静无以致远”（诸葛亮

《诫子书》）懂得唯有宁静专一才能明确志向，达成志向。

（2）“,”，诸葛亮在《诫子书》中以此强调安贫乐道、内

心澄澈方能实现自己的远大抱负,

（3）《诫子书》中，作者用“,”强调了宁静专一，勤俭节约的

重要性。

【答案】非淡泊无以明志非淡泊无以明志非宁静无以致远静以修身俭以养德

【解析】本题考杳名句默写与理解。

（1）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”出自诸葛痉的《诫子书》，句意：不内心恬淡就无法明确志

向，不屏除杂念就无法达到远大目标。诗句强调了宁静专一对于明确志向、达成志向的重要性。

(2)“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”出自诸葛亮的《诫子书》，句意：不内心恬淡就无法明确志

向，不屏除杂念就无法达到远大目标。诗句体现了安贫乐道、内心澄澈方能实现远大抱负的道理.

(3)“静以修身，俭以养德”出自诸葛亮的《诫子书》，句意：依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养

品德。诗句强调了宁静专一、勤俭节约的重要性。

4.理解性默写。

(I)《诫子书》中，阐述“学、才、志”关系的句子是“,”。

(2)《诫子书》中，阐述懈怠和浮躁会对人修身养性产生不利影响的句子是“,

(3)《诫子书》中，告诉我们要想有才学必须学习，只有心无旁鹫，潜心专一，才能深入思考，精研学

问的句子是“，"。

【答案】非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性夫学须静也

才须学也

【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字，不写错字.木题中的“淫”“励”“躁”“须”

等字词容易写错。

5.用课文原句填空。

(I)诸葛亮的《诫子书》中有两句话强调了淡泊名利和保持内心宁静对于明确个人志向和实现远大目标

的重要性，这两句是：,。

(2)《诫子书》中诸葛亮用“,”两句，从反面论证了修身养性的重

要性。

(3)果同学画了下图来分析《诫子书》中“静”“志”“学”之间的关系。请你用文中的句子将下图补

充完整。

A.____________

B.

【答案】非淡泊无以明志非宁静无以致远淫慢则不能励精险躁则不能治性夫学须静

也，才须学也非学无以广才，非志无以成学

【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淡泊、致、淫、励、

躁”等字词容易写错。

6.根据课文《诫子书》内容填空。

（I）《诫子书》的中心论点是：______0

（2）《诫子书》中强调“学、才、志”之间的关系的句子是：。

（3）《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人振奋精神和修养性情会产生不利影响的句子是：。

（4）文中常被人们当作座右铭，以激励自己“志当存高远”的句子是：______o

（5）《诫子书》中强调要惜时勤学，不要蹉昵时光的句子是：,。

【答案】静以修身，俭以养德非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性

非淡泊无以明志，非宁静无以致远年与时驰意与日去

【解析】本题考查名句名篇默写,注意“淫慢、励精、躁、治性、淡泊、驰”等字词的书写。

第（1）题：文章首先提出“静以修身，俭以养德”的观点，指出君子应该通过静心和节俭来修养身心和

培养品德。接着，作者进一步阐述“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的道理，强调淡泊和宁静对于明

确志向和实现远大目标的重要性。在论述过程中，作者还强调了学习与志向的关系，指出学习需要静心，

才能才能通过学习得到增长，而志向则是学习的动力和目标。此外，文章还通过对比论证的方式，将怠惰

险躁与宁静致远进行对比，指出怠惰险躁的危害性，并告诫后人要珍惜时间，努力学习，曳定志向、修身

养性。所以论点是：静以修身，俭以养德。

二、文言文阅读

阅读下面文言文，完成小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将复何及！

7.解释下列句中加点的词。

（1）非学无以广才（）

（2）淫像则不能励精（）

（3）险躁则不能泠性（）

（4）年与时触（）

8.翻译下列句子。

（D非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。

9.作者写这封信的用意是什么？

10.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，诗写出这两句话。

【答案】

7.增长懈怠修养疾行，指迅速逝去

8.(1)不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。(2)年纪随同时光

而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。

9.告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他对儿子的殷切期望。

10.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

【导语】《诫子书》是诸葛亮写给后辈的家训短章，篇幅短小却字字珠矶。全文以“修身养德”为核心,

围浇“静”展开论述，将治学、立志、修身的道理融于百字内，说理恳切不生硬，既寄寓了对后辈的殷殷

期许，也凝聚了传统士人修身治学的智慧，诸多名句传为千古座右铭，至今仍有教化意义。

【解析】

7.(1)句意：所以不学习就无法增长才干。广：增长；(2)句意：放纵懒散就无法振奋精神。慢：懈

怠；(3)句意：急躁冒险就不能陶冶性情。治：修养；(4)句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅

速逝去。

8.注意下列重点字词：

(1)淡泊：内心恬淡；明：明确；致：达到；远：远大目标。

(2)驰：疾速逝去；意：意志；去：丧失；枯落：凋落衰残v

9.文本中“夫君子之行，静以修身”直接点明核心，“静”就是修身养性的核心方式，作者以“静以修

身”明确告诫儿子，要通过内心的沉静来涵养心性、提升自身修养；文本中“俭以养德”一句，作者明确

将“俭”作为涵养品德的重要途径，告诫儿子摒弃浮华、保持节俭；全文围绕对儿子的教诲展开，从“静

以修身、俭以养德”的正向引导，到“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的警示，再到“年与时驰，意

与口去”的劝诫，每一句都饱含对儿子成长的关切，既希望儿子养成良好的品德和习惯，也期盼儿子能珍

惜时光、有所作为，表达了他对儿子的殷切期望。

10.“志当存高远”的核心是劝勉人要树立远大的志向、追求高尚的IR标，不局限于眼前的名利，而文中

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”两句，意思是不内心恬淡、不慕名利，就无法明确自己的志向。“淡

泊”指的是摒弃对浮华名利的追求，保持内心的纯净与平和；“明志”即明确自己的志向、坚定自己的追

求，结合《诫子书》全文，诸葛亮开篇便强调“静以修身，俭以养德”，而“淡泊”正是修身养德的重要

体现，也是树立高远志向的前提一一只有不被眼前的名利所诱惑，才能静下心来思考自己真正的追求，明

确远大的志向，这与“志当存高远”中“存高远”的核心要求相契合，告诫人们唯有淡泊名利，才能守住

高远的志向。

参考译文：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确

志句，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长

才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时

光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷

困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

阅读下面选文，完成下面小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也,

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险踝则不能治性。年与时驰，意与日去,遂成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将竺何及！

11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

文言语句方法提示解释

非淡泊无以

课内迁移法：匹夫不可夺志也（《〈论语》十二章》）—

明本

险牌则不能

成语推断法：心浮气躁—

治性

（填序

查阅词典法：①向来，返问八②恢复.③问答：问复C④报复。⑤又：再.（摘

将旱何及号）

自《古汉语常用字字典》）

12.将文中画线句翻译成现代汉语。

年与时驰，意与日去。

13.有同学画了下图分析《诫子书》“静”“志”“学”之间的关系。请你用原文的句子将下图补充完整。

14.本文重点谈论了学习和做人两个方面，那么作者又是怎样展开论述的？

【答案】

11.志向浮躁⑤

12.年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月日渐丧失。

13.A.夫学须静也B.非志无以成学

14.无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身需要静，学习需要静，获得成就也取决于静，

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。

【导语】《诫子书》是诸葛亮写给后辈的家训，是古代说理短文的经典。文章短小精悍，以“静”为核心

贯穿全篇：开篇点明修身养德的根本，接着层层论述“静”“志”“学”三者关联，以正反对比凸显静心

治学、立定志向的重要，最后慨叹虚度光阴的可悲结局。全文说理精辟，语言质朴凝练，字里行间满含对

后辈的殷殷教诲与深切期许。

【解析】

11.（1）根据课内迁移法，“匹夫不可夺志也”句意：普通人的志向不能被改变。志，志向。据此可知，

“非淡泊无以明志”中的“志”理解为“志向”，句意：不内心恬淡就无法明确志向。

（2）根据成语推断法，心浮气躁：心思浮躁，不沉稳。躁，浮躁。据此可知，“险躁则不能治性”中的

“躁”理解为“浮躁”，句意：轻薄浮躁就不能修养性情。

（3）概括查阅词典法可确定选⑤。句意：到那时再悔恨乂怎么再来得及。

12.注意重点字词：年，年纪；与，跟随；时，时光；驰，疾行，指迅速逝去；意，意志；日，岁月；去，

丧失、消失。

13.学习必须依靠静心，对应原文“大学须静也”，点明“静”是“学”的前提条件；没有志向就无法使

学习有所成就，对应原文“非志无以成学”，点明“志”是“学”的重要保障。

14.作者围绕做人与学习两大方面展开论述，核心紧扣“静”字。首先提出观点：君子修身、养德、明志、

致远，都必须以静为根本；接着从学习角度强调，静是求学的关键，有才必须学习，有志才能学成；然后

从反面指出，淫慢，险躁会让人无法振奋粘神，修养性情，把失败归结于“躁”；最后以静与躁正反对比，

突力静心的重要性，再告诫儿子珍惜时光、勤学立志，否则将一事无成，增强了论述的说服力。

参考译文：

君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除

杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就

无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，

意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那

时再悔恨又怎么来得及！

阅读下面的语段，完成下面小题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

15.下列选项中加点字的意思相同的一项是（）

A.意与日去翻来覆去B.年与时驰学而时习之

C.淫慢则不能励精•精益求精•D.非淡泊无以明志•博学而笃志•

16.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

17.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需具备哪几个条件？

18.《诫子书》与卜面的链接材料都是为了劝勉晚辈而写，但恻重点不同。请简析各自强调的内容。

【链接材料】

年富力强，却涣散精神，肆①应于外。多事无益妨有益，珞岁月虚过，才情浪掷久及至晓得收拾精

神，近里着己③时，而年力向衰，途长日暮，已不堪发愤有为矣。回而思之，真可痛哭！汝等虽在少年,

日月易逝，斯言常当猛省。

（选自毛先舒《与子侄书》）

【注释】①肆：放纵，恣意而行＜②浪掷：白白浪费。③近里看己：这里指将分散的精力收聚回来。

【答案】

15.D

16,用宁静专一提高修养（修养身心），用节俭（自我约束）培养品德。

17.成才要具备三个条件：一是立志（“非淡泊无以明志”“非志无以成学”）；二是学习（“非学无以

广才”“才须学也”）；三是惜E寸（“年与时驰，意与日去，遂成枯落”）。

18.《诫子书》强调“修身学习”的重要性；链接材料强调珍惜年华、及时发愤图强的重要性。