2025-2026年浙江省部编版初中语文七年级下册第5单元文言文阅读理解习题

2025-2026年浙江省部编版初中语文七年级下册第5单元文言文阅读理解习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，请判断“之”字在句中的用法是否正确。原文：“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。”选项：A.之：代词，指代陈胜B.之：动词，往、到……去C.之：助词，无实义D.之：连词，表示因果关系参考答案：B解析：本题考查文言虚词“之”的用法。在句中，“辍耕之垄上”意为“停止耕作到田埂上”，此处“之”为动词，表示“往、到……去”的意思。选项A错误，此处“之”非代词；选项C错误，此处“之”有实义；选项D错误，此处“之”非连词。正确答案为B。2.下列对《陈涉世家》中“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句的翻译是否准确？选项：A.燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢B.燕雀哪里能理解鸿鹄的远大抱负C.燕雀哪里知道鸿鹄的志向D.燕雀怎么敢知道鸿鹄的志向参考答案：B解析：本题考查文言句子的翻译。原句出自《陈涉世家》，意为“燕雀这样的小鸟，怎么能理解鸿鹄的远大志向呢”。“安知”意为“哪里能知道”，“鸿鹄之志”指远大的抱负。选项A、C、D的翻译均存在偏差，只有选项B准确传达了原句的语境和含义。3.《孙权劝学》中“卿今当涂掌事，不可不学”一句中，“当涂”的意思是什么？选项：A.当道、掌权B.当面、直接C.当中、中心D.当年、过去参考答案：A解析：本题考查文言实词的理解。“当涂”在古代汉语中意为“当道、掌权”，此处指孙权当时掌管事务。选项B、C、D均不符合文意，只有选项A准确。4.《出师表》中“此诚不可不察也”一句中，“诚”的意思是什么？选项：A.真诚、实在B.诚实、不欺骗C.确实、的确D.诚然、确实参考答案：C解析：本题考查文言虚词“诚”的用法。在句中，“诚”意为“确实、的确”，表示强调语气。选项A、B、D的释义均不准确，只有选项C符合文意。5.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句中，“仿佛若有光”的意思是什么？选项：A.看到微弱的光线B.似乎有光，但看不真切C.光线明亮，非常清晰D.光线忽明忽暗参考答案：B解析：本题考查文言句子的理解。“仿佛若有光”意为“似乎有光，但看不真切”，形容光线模糊不清的状态。选项A、C、D的描述均不符合文意，只有选项B准确。6.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句中，“丝竹”指的是什么？选项：A.丝绸和竹子B.乐器，指音乐C.竹编的器具D.丝绸制品参考答案：B解析：本题考查文言词语的理解。“丝竹”在古代指代乐器，泛指音乐。选项A、C、D的释义均不准确，只有选项B符合文意。7.《马说》中“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”一句中，“祇”的意思是什么？选项：A.只有、仅仅B.神奇、非凡C.祇是、只是D.祇能、只能参考答案：C解析：本题考查文言实词的理解。“祇”在句中意为“只是、仅仅”，表示强调语气。选项A、B、D的释义均不准确，只有选项C符合文意。8.《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”一句中，“宠辱偕忘”的意思是什么？选项：A.宠爱和羞辱都忘记B.得到宠爱和遭受羞辱都不在意C.宠爱和羞辱同时忘记D.宠爱时忘记羞辱，羞辱时忘记宠爱参考答案：B解析：本题考查文言句子的理解。“宠辱偕忘”意为“得到宠爱和遭受羞辱都不在意”，形容内心豁达。选项A、C、D的描述均不符合文意，只有选项B准确。9.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句中，“意”的意思是什么？选项：A.意思、含义B.意图、目的C.意境、情调D.意念、想法参考答案：B解析：本题考查文言实词的理解。“意”在句中意为“意图、目的”，指醉翁的真正目的。选项A、C、D的释义均不准确，只有选项B符合文意。10.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句中，“盖”的意思是什么？选项：A.盖住、覆盖B.好像、仿佛C.果然、确实D.假设、如果参考答案：B解析：本题考查文言虚词“盖”的用法。在句中，“盖”意为“好像、仿佛”，表示推测语气。选项A、C、D的释义均不准确，只有选项B符合文意。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《陈涉世家》中“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。”一句中，“怅恨”的意思是__________。参考答案：惆怅、怨恨解析：本题考查文言词语的理解。“怅恨”意为“惆怅、怨恨”，形容陈胜内心的失落和不满。2.《孙权劝学》中“卿今当涂掌事，不可不学”一句中，“涂”的意思是__________。参考答案：当道、掌权解析：本题考查文言实词的理解。“涂”在句中意为“当道、掌权”，指孙权当时掌管事务。3.《出师表》中“此诚不可不察也”一句中，“诚”的意思是__________。参考答案：确实、的确解析：本题考查文言虚词“诚”的用法。在句中，“诚”意为“确实、的确”，表示强调语气。4.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句中，“仿佛若有光”的意思是__________。参考答案：似乎有光，但看不真切解析：本题考查文言句子的理解。“仿佛若有光”意为“似乎有光，但看不真切”，形容光线模糊不清的状态。5.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句中，“丝竹”指的是__________。参考答案：乐器，指音乐解析：本题考查文言词语的理解。“丝竹”在古代指代乐器，泛指音乐。6.《马说》中“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”一句中，“祇”的意思是__________。参考答案：只是、仅仅解析：本题考查文言实词的理解。“祇”在句中意为“只是、仅仅”，表示强调语气。7.《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”一句中，“宠辱偕忘”的意思是__________。参考答案：得到宠爱和遭受羞辱都不在意解析：本题考查文言句子的理解。“宠辱偕忘”意为“得到宠爱和遭受羞辱都不在意”，形容内心豁达。8.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句中，“意”的意思是__________。参考答案：意图、目的解析：本题考查文言实词的理解。“意”在句中意为“意图、目的”，指醉翁的真正目的。9.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句中，“盖”的意思是__________。参考答案：好像、仿佛解析：本题考查文言虚词“盖”的用法。在句中，“盖”意为“好像、仿佛”，表示推测语气。10.《周公诫子》中“无以恶小而为之，无以善小而不为”一句中，“以”的意思是__________。参考答案：因为、由于解析：本题考查文言实词的理解。“以”在句中意为“因为、由于”，表示原因。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《陈涉世家》中“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句出自陈胜之口，表达了陈胜对鸿鹄的向往。参考答案：正确解析：本题考查文言句子的理解。原句出自《史记•陈涉世家》，是陈胜对同伴说的，表达了陈胜对远大志向的追求。2.《孙权劝学》中“卿今当涂掌事，不可不学”一句出自孙权对吕蒙的劝告，意在强调学习的重要性。参考答案：正确解析：本题考查文言句子的理解。原句出自《孙权劝学》，是孙权对吕蒙说的，意在劝告吕蒙学习。3.《出师表》中“此诚不可不察也”一句出自诸葛亮对后主的建议，意在强调北伐的必要性。参考答案：正确解析：本题考查文言句子的理解。原句出自《出师表》，是诸葛亮对后主刘禅说的，意在强调北伐的必要性。4.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句出自陶渊明对桃花源的描述，表达了作者对美好生活的向往。参考答案：正确解析：本题考查文言句子的理解。原句出自《桃花源记》，是陶渊明对桃花源的描述，表达了作者对美好生活的向往。5.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句出自刘禹锡对陋室的描写，表达了作者对清静生活的喜爱。参考答案：正确解析：本题考查文言句子的理解。原句出自《陋室铭》，是刘禹锡对陋室的描写，表达了作者对清静生活的喜爱。6.《马说》中“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”一句出自韩愈对千里马的感慨，表达了作者对人才被埋没的愤懑。参考答案：正确解析：本题考查文言句子的理解。原句出自《马说》，是韩愈对千里马的感慨，表达了作者对人才被埋没的愤懑。7.《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”一句出自范仲淹对岳阳楼的描写，表达了作者对美好景色的赞美。参考答案：正确解析：本题考查文言句子的理解。原句出自《岳阳楼记》，是范仲淹对岳阳楼的描写，表达了作者对美好景色的赞美。8.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句出自欧阳修对醉翁亭的描写，表达了作者对自然风光的喜爱。参考答案：正确解析：本题考查文言句子的理解。原句出自《醉翁亭记》，是欧阳修对醉翁亭的描写，表达了作者对自然风光的喜爱。9.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句出自苏轼对承天寺夜游的描写，表达了作者对月夜美景的赞美。参考答案：正确解析：本题考查文言句子的理解。原句出自《记承天寺夜游》，是苏轼对承天寺夜游的描写，表达了作者对月夜美景的赞美。10.《周公诫子》中“无以恶小而为之，无以善小而不为”一句出自周公对成王的告诫，意在强调品德修养的重要性。参考答案：正确解析：本题考查文言句子的理解。原句出自《周公诫子》，是周公对成王的告诫，意在强调品德修养的重要性。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《陈涉世家》中陈胜的“鸿鹄之志”体现在哪些方面？参考答案：陈胜的“鸿鹄之志”体现在他对自身命运的反抗和对未来的憧憬。具体表现在：-不甘心被当作奴隶，敢于反抗压迫；-对同伴说“燕雀安知鸿鹄之志哉”，表达了对远大抱负的追求；-最终领导农民起义，推翻秦朝统治，体现了他的远大志向。解析：本题考查对文言文内容的理解。陈胜的“鸿鹄之志”体现在他对自身命运的反抗和对未来的憧憬，具体表现在他敢于反抗压迫、对同伴说“燕雀安知鸿鹄之志哉”以及领导农民起义等行为中。2.简述《孙权劝学》中孙权劝吕蒙学习的原因和目的。参考答案：孙权劝吕蒙学习的原因和目的如下：-孙权认为吕蒙作为将领，需要具备文化素养才能更好地指挥军队；-孙权以自身为例，说明学习的重要性；-孙权希望吕蒙能够通过学习提升自己，为东吴的统治做出更大贡献。解析：本题考查对文言文内容的理解。孙权劝吕蒙学习的原因是吕蒙作为将领需要具备文化素养，目的是希望吕蒙通过学习提升自己，为东吴的统治做出更大贡献。3.简述《出师表》中诸葛亮对后主刘禅提出的建议有哪些？参考答案：诸葛亮在《出师表》中对后主刘禅提出的建议如下：-亲贤臣，远小人，以避免决策失误；-严明赏罚，以激励将士；-勤勉治国，以巩固政权。解析：本题考查对文言文内容的理解。诸葛亮在《出师表》中对后主刘禅提出了亲贤臣、远小人、严明赏罚、勤勉治国等建议，意在帮助后主巩固政权。4.简述《陋室铭》中刘禹锡通过哪些意象表达了作者的高尚情操？参考答案：刘禹锡通过以下意象表达了作者的高尚情操：-“山不在高，有仙则名”，表达了作者对精神境界的追求；-“水不在深，有龙则灵”，表达了作者对内在修养的重视；-“斯是陋室，惟吾德馨”，表达了作者以德为荣的高尚情操。解析：本题考查对文言文内容的理解。刘禹锡通过“山”“水”“陋室”等意象，表达了作者对精神境界的追求、对内在修养的重视以及以德为荣的高尚情操。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读下列文言文选段，请分析其中表现人物性格的词语，并说明其作用。原文：“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。曰：‘苟富贵，无相忘。’佣者笑而应曰：‘若为佣耕，何富贵也？’陈涉太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！’”参考答案：-表现人物性格的词语：-“怅恨”：表现陈胜内心的失落和不满；-“太息”：表现陈胜对同伴的失望和对自身命运的反抗；-“嗟乎”：表现陈胜的感慨和对远大志向的追求。-作用：这些词语生动地刻画了陈胜的性格特点，表现了他不甘心被压迫、敢于反抗命运、追求远大抱负的精神。解析：本题考查对文言文人物性格的分析。通过分析“怅恨”“太息”“嗟乎”等词语，可以生动地刻画陈胜的性格特点，表现了他不甘心被压迫、敢于反抗命运、追求远大抱负的精神。2.阅读下列文言文选段，请分析其中表现人物语言的词语，并说明其作用。原文：“孙权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学。’蒙辞以军中多务，权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’”参考答案：-表现人物语言的词语：-“卿今当涂掌事，不可不学”：表现孙权对吕蒙学习的重视；-“孤岂欲卿治经为博士邪”：表现孙权对吕蒙学习的期望；-“卿言多务，孰若孤”：表现孙权对吕蒙的鼓励和自身学习的榜样。-作用：这些词语生动地刻画了孙权和吕蒙的对话，表现了孙权对吕蒙学习的重视和鼓励，以及吕蒙对学习的态度转变。解析：本题考查对文言文人物语言的分析。通过分析“卿今当涂掌事，不可不学”“孤岂欲卿治经为博士邪”“卿言多务，孰若孤”等词语，可以生动地刻画孙权和吕蒙的对话，表现了孙权对吕蒙学习的重视和鼓励，以及吕蒙对学习的态度转变。3.阅读下列文言文选段，请分析其中表现人物行为的词语，并说明其作用。原文：“诸葛亮于后主曰：‘臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。’”参考答案：-表现人物行为的词语：-“躬耕于南阳”：表现诸葛亮在乱世中的隐居生活；-“三顾臣于草庐之中”：表现先帝对诸葛亮的重视；-“受任于败军之际，奉命于危难之间”：表现诸葛亮在危难时刻的担当。-作用：这些词语生动地刻画了诸葛亮的行为，表现了他隐居生活、先帝对他的重视以及在危难时刻的担当。解析：本题考查对文言文人物行为的分析。通过分析“躬耕于南阳”“三顾臣于草庐之中”“受任于败军之际，奉命于危难之间”等词语，可以生动地刻画诸葛亮的行为，表现了他隐居生活、先帝对他的重视以及在危难时刻的担当。4.阅读下列文言文选段，请分析其中表现人物情感的词语，并说明其作用。原文：“刘禹锡陋室铭：‘山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。何陋之有？’”参考答案：-表现人物情感的词语：-“惟吾德馨”：表现作者以德为荣的高尚情操；-“谈笑有鸿儒，往来无白丁”：表现作者对友人的重视和陋室中的文化氛围；-“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”：表现作者对清静生活的喜爱。-作用：这些词语生动地刻画了作者的情感，表现了他以德为荣的高尚情操、对友人的重视以及对清静生活的喜爱。解析：本题考查对文言文人物情感的分析。通过分析“惟吾德馨”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”等词语，可以生动地刻画作者的情感，表现了他以德为荣的高尚情操、对友人的重视以及对清静生活的喜爱。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.B3.A4.C5.B6.B7.C8.B9.B10.B二、填空题1.惆怅、怨恨2.当道、掌权3.确实、的确4.似乎有光，但看不真切5.乐器，指音乐6.只是、仅仅7.得到宠爱和遭受羞辱都不在意8.意图、目的9.好像、仿佛10.因为、由于三、判断题1.正确2