《习作“漫画”老师》同步练习（含答案）-2026-2027学年统编版五年级语文上册

《习作“漫画“老师》同步练习（含答案）-2026-2027学年统编

版小学语文五年级上册（新教材）

基础巩固层（全员必做）

一、审题基础闯关

1.判断下列说法，符合《“漫画”老师》习作要求的打不符

合打X

（1）习作只需要完整记录老师一天所有工作，不用突出独特特

点。（）

（2）写作要抓住老师独一无二的外形、习惯，用轻微夸张的写

法，像漫画一样放大特征。（）

（3）只用简单概括老师性格，不需要写课堂、课间真实事例。

（）

（4）习作结尾可以表达对老师的敬佩、喜爱，升华人物形象。

（）

2.填空梳理习作写作框架

开头：抓住老师的标志性外形，用比喻、夸张手法，

快速引出人物；

中间：选取件典型事例，通过人物、、

神态细节，放大老师核心特点；

结尾：结合前文事例，抒发对老师的真情，呼应“漫画老师”

的主题。

二、素材积累训练

1.填写专属素材清单，简单记录

你要写的老师科目：

老师最突出的外形特征：

老师标志性口头禅/习惯性动作：

能体现老师特点的一件小事：

2.仿写漫画式外貌开头（示例：我们的数学老师自带漫画滤镜，

鼻梁上架着两圈厚镜片，一思考问题眼镜就往下滑，总要月食

指向上推一下。）

仿写，抓住一位老师独有的外貌细节，运用比喻夸张：

三、语句修改基础

原句：我们的语文老师很温柔，上课对我们很好。

修改要求：增加一处动作细节、一处神态描写，贴合漫画夸张风格,

改写完整句子。

能力提升层（中等生必做，基础薄弱生选做）

一、选材辨析训练

下面三组素材，哪一组最适合写“严格又暖心”的班主任，说明理由。

素材1:班主任每天准时上下班，按时批改作业，课间坐在办公室喝

水休息。

素材2：课堂上老师严厉批评马虎做题的同学；课后主动留下学困生,

耐心单独讲解错题，还自带糖果安抚沮丧的学生。

素材3：班主任每周开会，按时收发班级卫生检查表。

二、细节描写升格练习

原段落：美术老师画画很好，看到我们画不好，就过来教我们。

升格要求：补充老师标志性动作、专属语言、课堂环境细节，运用漫

画式夸张，扩写至80字左右，突出美术老师温柔耐心的特点。

三、病文诊断修改

病文片段：我的体育老师个子很高，喜欢运动，对我们很好°有

一次体育课下雨，他带我们回教室，给我们讲运动安全知识，大家都

很喜欢他。

问题1：缺少漫画式夸张外形描写，人物没有辨识度；

问题2；事例笼统，无动作、语言细节，特点不鲜明；

请针对两处问题，对片段进行完整修改。

拓展探究层（优等生必做，其余学生自愿选做）

一、创意构思问答

1.同样写一位严厉的老师，一件课堂严格管教、一件课后暖心关

怀，一严一柔两件事例搭配，对塑造人物形象有什么好处？

2.习作标题除《我的漫画XX老师》，请构思3个新颖、有漫画

趣味的作文标题。

二、完整片段创作

选取一位任课老师，写中间核心叙事段落，完整记叙一件能凸显

其独特特点的小事；要求包含夸张外貌特写、人物专属口头禅、连续

动作细节，不少于150字。

参考答案

基础巩固层答案

一、审题基础闯关

1.XVXV

2.独一无二；1一2；语言；动作

二、素材积累训练

1.示例（学生自主填写无固定答案，规范参考）

科目：科学；外形：常年揣着一个掉漆的银色保温杯；口头禅：

实验要严谨，细节不能马虎；小事：实验课器材破损，老师自

费采购全套新器材分给全班。

2.仿写示例：我们的英语老师留着及腰长卷发，一激动发丝就炸

开，远远看去像蓬松的云朵，讲单词时总不自觉轻轻晃头。

三、语句修改基础（示例）

我们的语文老师眼角总带着温柔的笑意，说话语速轻轻缓缓，看

见同学低头走神，只会轻轻敲一下课桌，眉眼弯弯地提醒大家认真听

讲。

能力提升层答案

一、选材辨析

选素材2；素材1、3只记录常规日常，无冲突、无细节，无法

体现“严格又暖心”的双重特点；素材2通过课堂严厉、课后温柔

两件反差小事，立体展现老师严管厚爱、内心柔软的完整形象。

二、细节升格示例

美术老师指尖常年沾着各色颜料，看见我线条画得歪歪扭扭，立

刻弯腰俯身，握着我的手腕慢慢勾勒线条，轻声念叨：“画画别急,

稳住手腕，线条才会舒展。”阳光落在她沾着颜料的指尖，温柔又有

耐心。

三、病文修改示例

我的体育老师有着铁塔般高大的身形，嗓门洪亮得能传遍整个操

场。卜.周体育课突降大雨，我们慌乱跑回教室，他没有责备乱跑的我

们，擦去额头雨水，站在讲台逐一举例子，细致讲解雨天运动避险要

点，粗糊的声音里藏着细致的关心。

拓展探究层答案

一、创意构思问答

L两件反差事例形成互补，避免人物单薄刻板；既写出老师严格

负责的职业态度，又体现内心柔软温暖，人物形象立体鲜活，

摆脱单一扁平的人物描写。

2.标题示例：《“放大镜”语文老师》《保温杯里藏温柔的科学

老师》《自带粉笔头的数学漫画主角》

二、完整片段示例（参考）

我们的数学老师是班里公认的漫画主角，酒瓶底厚的眼镜总往下

滑，每隔三分钟就要用中指向