2026年江苏省人教版初中物理第2章同步练习题

2026年江苏省人教版初中物理第2章同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的作用效果与力的哪些因素有关？以下说法中正确的是（）A.力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果B.只有力的大小能影响力的作用效果C.只有力的方向能影响力的作用效果D.力的作用效果与力的作用时间有关2.如图所示，小明用水平力F推一个重为G的木箱在水平地面上做匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力大小为f，下列说法正确的是（）A.木箱受到的推力F与摩擦力f是一对平衡力B.木箱受到的重力G与地面的支持力是一对相互作用力C.若小明停止推木箱，木箱立即停止运动，说明力是维持物体运动的原因D.若木箱受到的推力F增大，木箱对地面的压力不变3.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的实验中，小明用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，记录了不同接触面情况下的摩擦力大小，实验数据如下表所示。根据实验现象，以下结论正确的是（）|接触面情况|摩擦力大小F/N||------------------|--------------||木块与木板|2.0||木块与毛巾|4.0|A.木块在毛巾表面受到的摩擦力是木板表面的2倍B.滑动摩擦力的大小与压力大小有关C.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关D.滑动摩擦力是物体运动的原因4.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的图示法可以直观地表示力的三要素。以下关于力的图示的说法中，正确的是（）A.力的图示就是力的示意图B.力的图示中，表示力的作用点的箭头必须画在受力物体上C.力的图示中，力的作用线可以用虚线表示D.力的图示中，力的大小可以用箭头的长度表示，但不能用标度表示5.如图所示，一个重为G的物体静止在斜面上，物体受到的重力G可以分解为沿斜面向下的分力G1和垂直于斜面向下的分力G2，下列说法正确的是（）A.G1和G2是一对相互作用力B.G1是物体对斜面的压力C.G2是物体受到的摩擦力D.斜面受到的压力大小等于G26.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。以下说法中正确的是（）A.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相同B.静摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反D.静摩擦力的方向总是与物体的运动趋势方向相反7.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用水平力F拉物体，物体处于静止状态。下列说法正确的是（）A.物体受到的静摩擦力大小等于FB.物体受到的静摩擦力大小等于GC.若水平力F增大，物体受到的静摩擦力立即增大D.若水平力F增大到一定程度，物体开始运动，此时摩擦力突然变小8.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的合成遵循平行四边形定则。以下关于力的合成的说法中，正确的是（）A.两个力的合力一定大于其中任何一个分力B.两个力的合力一定小于其中任何一个分力C.两个力的合力可以等于其中任何一个分力D.两个力的合力可以大于两个分力的矢量和9.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用与水平面成θ角的力F推物体，物体做匀速直线运动。下列说法正确的是（）A.物体受到的摩擦力大小等于FsinθB.物体受到的摩擦力大小等于FcosθC.物体受到的摩擦力大小等于GD.物体受到的摩擦力大小等于Ftanθ10.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的相互作用是同时发生的。以下关于力的相互作用的说法中，正确的是（）A.物体A对物体B施加力的同时，物体B对物体A不施加力B.物体A对物体B施加的力，一定大于物体B对物体A施加的力C.物体A对物体B施加的力，与物体B对物体A施加的力是一对相互作用力D.物体A对物体B施加的力，与物体B对物体A施加的力可以是不同性质的力二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的国际单位是______，符号是______。2.如图所示，一个重为10N的物体静止在水平桌面上，物体受到的重力G与桌面对物体的支持力N______（选填“是”或“不是”）一对平衡力。3.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的实验中，小明用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，记录了不同接触面情况下的摩擦力大小，实验数据如下表所示。根据实验现象，可以得出结论：滑动摩擦力的大小与______有关。4.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的图示法可以直观地表示力的三要素：______、______和______。5.如图所示，一个重为G的物体放在斜面上，物体受到的重力G可以分解为沿斜面向下的分力G1和垂直于斜面向下的分力G2，下列说法正确的是：G1是物体对斜面的______力。6.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到摩擦力的方向总是与物体的______方向相反。7.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用水平力F拉物体，物体处于静止状态。下列说法正确的是：若水平力F增大到一定程度，物体开始运动，此时摩擦力突然______。8.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的合成遵循______定则。9.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用与水平面成θ角的力F推物体，物体做匀速直线运动。下列说法正确的是：物体受到的摩擦力大小等于______。10.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的相互作用是______发生的。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的作用效果与力的作用点有关。用力越大，力的作用效果越好。（______）2.如图所示，一个重为G的物体静止在水平桌面上，物体受到的重力G与桌面对物体的支持力N是一对相互作用力。（______）3.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的实验中，小明用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，记录了不同接触面情况下的摩擦力大小，实验数据如下表所示。根据实验现象，可以得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（______）4.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的图示法可以直观地表示力的三要素：力的大小、方向和作用点。（______）5.如图所示，一个重为G的物体放在斜面上，物体受到的重力G可以分解为沿斜面向下的分力G1和垂直于斜面向下的分力G2，下列说法正确的是：G1是物体对斜面的压力。（______）6.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。（______）7.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用水平力F拉物体，物体处于静止状态。下列说法正确的是：若水平力F增大到一定程度，物体开始运动，此时摩擦力突然变小。（______）8.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的合成遵循平行四边形定则。（______）9.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用与水平面成θ角的力F推物体，物体做匀速直线运动。下列说法正确的是：物体受到的摩擦力大小等于Fcosθ。（______）10.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的相互作用是同时发生的。（______）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的作用效果有哪些？请列举两个实例。2.如图所示，一个重为G的物体静止在水平桌面上，物体受到哪些力的作用？请画出受力示意图。3.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的实验中，小明用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，记录了不同接触面情况下的摩擦力大小，实验数据如下表所示。根据实验现象，可以得出哪些结论？4.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的图示法有哪些优点？请列举两个优点。5.如图所示，一个重为G的物体放在斜面上，物体受到的重力G可以分解为沿斜面向下的分力G1和垂直于斜面向下的分力G2，请解释G1和G2的物理意义。6.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反，请解释为什么。7.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用水平力F拉物体，物体处于静止状态。请解释为什么物体能够保持静止。8.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的合成遵循平行四边形定则，请解释为什么。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.如图所示，一个重为100N的物体放在水平桌面上，用水平力F推物体，物体做匀速直线运动。已知物体受到的摩擦力大小为20N，请画出受力示意图，并求出水平力F的大小。2.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的实验中，小明用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，记录了不同接触面情况下的摩擦力大小，实验数据如下表所示。请根据实验数据，分析滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。3.如图所示，一个重为G的物体放在斜面上，物体受到的重力G可以分解为沿斜面向下的分力G1和垂直于斜面向下的分力G2，请画出受力示意图，并解释G1和G2的物理意义。4.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反，请解释为什么。5.如图所示，一个重为G的物体放在水平桌面上，用水平力F拉物体，物体处于静止状态。请解释为什么物体能够保持静止。6.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的合成遵循平行四边形定则，请解释为什么。7.如图所示，一个重为100N的物体放在水平桌面上，用与水平面成30°角的力F推物体，物体做匀速直线运动。已知物体受到的摩擦力大小为20N，请画出受力示意图，并求出水平力F的大小。8.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的相互作用是同时发生的，请解释为什么。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。力的大小决定了力的强弱，力的方向决定了力的作用方向，力的作用点决定了力的作用位置。因此，力的作用效果与力的大小、方向和作用点都能有关。2.A解析：小明用水平力F推一个重为G的木箱在水平地面上做匀速直线运动，此时木箱受到的推力F与摩擦力f是一对平衡力。根据二力平衡的条件，作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。因此，木箱受到的推力F与摩擦力f是一对平衡力。3.C解析：根据实验数据，木块在毛巾表面受到的摩擦力是木板表面的2倍，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。4.B解析：力的图示法可以直观地表示力的三要素：力的大小、方向和作用点。力的图示中，表示力的作用点的箭头必须画在受力物体上，力的作用线可以用实线表示，力的图示中，力的大小可以用箭头的长度表示，可以用标度表示。因此，力的图示中，表示力的作用点的箭头必须画在受力物体上。5.D解析：斜面受到的压力大小等于G2，因为G2是物体受到的垂直于斜面向下的分力，与斜面受到的压力大小相等。6.D解析：静摩擦力的方向总是与物体的运动趋势方向相反。静摩擦力的方向总是阻碍物体的运动趋势，而不是与物体的运动方向相反。7.A解析：物体受到的静摩擦力大小等于F，因为物体处于静止状态，受到的静摩擦力与水平力F是一对平衡力，大小相等。8.C解析：两个力的合力可以等于其中任何一个分力，例如两个力在同一直线上，方向相同，合力等于两个分力的矢量和；两个力在同一直线上，方向相反，合力等于两个分力的矢量差。9.B解析：物体受到的摩擦力大小等于Fcosθ，因为物体做匀速直线运动，受到的摩擦力与推力F的水平分量是一对平衡力，大小相等。10.C解析：物体A对物体B施加的力，与物体B对物体A施加的力是一对相互作用力。根据牛顿第三定律，两个物体之间的作用力和反作用力，在同一条直线上，大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，力的性质相同，它们同时产生，同时消失。二、填空题1.牛顿；N解析：力的国际单位是牛顿，符号是N。2.是解析：一个重为10N的物体静止在水平桌面上，物体受到的重力G与桌面对物体的支持力N是一对平衡力。根据二力平衡的条件，作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。3.接触面的粗糙程度解析：根据实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。4.力的大小；力的方向；力的作用点解析：力的图示法可以直观地表示力的三要素：力的大小、方向和作用点。5.压解析：G1是物体对斜面的压力，因为G1是物体受到的垂直于斜面向下的分力，与斜面受到的压力大小相等。6.运动趋势解析：摩擦力的方向总是与物体的运动趋势方向相反。摩擦力的方向总是阻碍物体的运动趋势，而不是与物体的运动方向相反。7.变小解析：若水平力F增大到一定程度，物体开始运动，此时摩擦力突然变小，因为静摩擦力有一个最大值，当水平力F增大到一定程度，超过最大静摩擦力时，物体开始运动，此时摩擦力突然变为滑动摩擦力，滑动摩擦力小于最大静摩擦力。8.平行四边形解析：力的合成遵循平行四边形定则。两个力的合力可以用表示这两个力的向量构成的平行四边形的对角线表示。9.Fcosθ解析：物体受到的摩擦力大小等于Fcosθ，因为物体做匀速直线运动，受到的摩擦力与推力F的水平分量是一对平衡力，大小相等。10.同时解析：力的相互作用是同时发生的。根据牛顿第三定律，两个物体之间的作用力和反作用力，在同一条直线上，大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，力的性质相同，它们同时产生，同时消失。三、判断题1.×解析：在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的作用效果与力的作用点有关。用力越大，力的作用效果不一定越好，还要考虑力的方向和作用点。2.×解析：一个重为G的物体静止在水平桌面上，物体受到的重力G与桌面对物体的支持力N是一对平衡力，而不是相互作用力。相互作用力是作用在两个不同的物体上的力。3.√解析：根据实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。4.√解析：在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的图示法可以直观地表示力的三要素：力的大小、方向和作用点。5.×解析：G1是物体对斜面的压力，而不是支持力。支持力是垂直于斜面向上的力，与G2的方向相反。6.×解析：摩擦力的方向总是与物体的运动趋势方向相反，而不是与物体的运动方向相反。7.√解析：若水平力F增大到一定程度，物体开始运动，此时摩擦力突然变小，因为静摩擦力有一个最大值，当水平力F增大到一定程度，超过最大静摩擦力时，物体开始运动，此时摩擦力突然变为滑动摩擦力，滑动摩擦力小于最大静摩擦力。8.√解析：在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的合成遵循平行四边形定则。两个力的合力可以用表示这两个力的向量构成的平行四边形的对角线表示。9.×解析：物体受到的摩擦力大小等于Fcosθ，而不是Fsinθ。因为物体做匀速直线运动，受到的摩擦力与推力F的水平分量是一对平衡力，大小相等。10.√解析：在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的相互作用是同时发生的。根据牛顿第三定律，两个物体之间的作用力和反作用力，在同一条直线上，大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，力的性质相同，它们同时产生，同时消失。四、简答题1.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的作用效果有两个：改变物体的运动状态和改变物体的形状。例如，用力推一个静止的物体，可以使物体运动；用力拉一个橡皮筋，可以使橡皮筋伸长。2.一个重为G的物体静止在水平桌面上，物体受到两个力的作用：重力和支持力。重力方向竖直向下，作用点在物体的重心；支持力方向竖直向上，作用点在物体与桌面的接触点。受力示意图如下：```N||v•||vG```3.根据《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。4.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的图示法的优点有两个：直观地表示力的三要素；可以方便地进行力的合成和分解。5.一个重为G的物体放在斜面上，物体受到的重力G可以分解为沿斜面向下的分力G1和垂直于斜面向下的分力G2。G1是物体对斜面的压力，G2是物体受到的摩擦力的分力。6.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到摩擦力的方向总是与物体的运动趋势方向相反，因为摩擦力的方向总是阻碍物体的运动趋势，而不是与物体的运动方向相反。7.一个重为G的物体放在水平桌面上，用水平力F拉物体，物体处于静止状态，因为物体受到的静摩擦力与水平力F是一对平衡力，大小相等，方向相反。8.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的学习中，我们了解到力的合成遵循平行四边形定则，因为两个力的合力可以用表示这两个力的向量构成的平行四边形的对角线表示，遵循平行四边形定则。五、应用题1.一个重为100N的物体放在水平桌面上，用水平力F推物体，物体做匀速直线运动。已知物体受到的摩擦力大小为20N，请画出受力示意图，并求出水平力F的大小。受力示意图如下：```F||v•||vN```根据二力平衡的条件，作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。因此，水平力F的大小等于摩擦力的大小，即F=20N。2.在《2026年江苏省人教版初中物理第2章》的实验中，小明用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，记录了不同接触面情况下的摩擦力大小，实验数据如下表所示。请根据实验数据，分析滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。实验数据表：|接触面情况|摩擦力大小F/N||------------------|--------------||木块与木板|2.0