2025-2026年四川省苏教版初中英语下册听力理解专项训练习题

2025-2026年四川省苏教版初中英语下册听力理解专项训练习题一、单项选择题（每题2分，共20分）1.听力材料中提到，Sarah在学校的哪个地方遇到了问题？A.图书馆B.体育馆C.食堂D.教室解析：听力材料第2段明确提到“Sarahwaswalkingtothelibrarywhenshelostherkeys.”，故正确答案为A。其他选项均为干扰项，其中B选项“体育馆”在材料中未提及，C选项“食堂”与原文“library”矛盾，D选项“教室”虽为校园地点但与原文不符。本题考查对具体地点的捕捉能力，易错点在于学生可能因熟悉校园场景而误选D，需注意材料细节。2.Mike在对话中询问了Sarah的哪项信息？A.作业完成情况B.考试分数C.生日计划D.午餐安排解析：听力材料第5段中Mike说“Didyoufinishyoursciencehomework?”，明确指向作业问题，故A为正确选项。B选项“考试分数”在材料中未提及，C选项“生日计划”与原文“homework”无关，D选项“午餐安排”虽为校园常见话题但与对话核心内容不符。本题考查对对话主旨的把握，干扰项设计需结合校园生活场景增加迷惑性。3.听力短文中，老师建议学生如何应对考试焦虑？A.每天多复习B.提前准备考试用品C.保证充足睡眠D.参加体育活动解析：听力材料第8段中老师说“Makesureyougetenoughsleepbeforetheexam.”，明确指出睡眠重要性，故C为正确选项。A选项“每天多复习”虽为学习建议但非针对焦虑，B选项“提前准备考试用品”与原文“sleep”无关，D选项“参加体育活动”虽为减压方式但非材料重点。本题考查对建议性信息的提取，易错点在于学生可能混淆减压方法。4.听力对话中，Tom和Sarah讨论了哪个活动？A.看电影B.去公园C.参加比赛D.家庭聚会解析：听力材料第3段中Tom说“Wecangototheparkafterschool.”，明确指向公园活动，故B为正确选项。A选项“看电影”与原文“park”矛盾，C选项“参加比赛”在材料中未提及，D选项“家庭聚会”虽为校园生活场景但与对话内容不符。本题考查对活动安排的捕捉，干扰项需避免与校园场景过度关联。5.听力短文中，学生讨论了哪个节日？A.圣诞节B.春节C.感恩节D.儿童节解析：听力材料第6段中提到“WeneedtodecoratetheclassroomforThanksgivingDay.”，明确指出感恩节，故C为正确选项。A选项“圣诞节”与原文“Thanksgiving”矛盾，B选项“春节”在材料中未提及，D选项“儿童节”虽为校园活动可能但与原文不符。本题考查对节日信息的提取，易错点在于学生可能因熟悉西方节日而误选A。6.听力对话中，Sarah为什么迟到了？A.迷路了B.公交车没来C.忘带钥匙D.生病了解析：听力材料第1段中Sarah说“IwaslatebecauseIlostmykeysandcouldn’topenthedoor.”，明确指出钥匙问题，故C为正确选项。A选项“迷路了”与原文“keys”矛盾，B选项“公交车没来”在材料中未提及，D选项“生病了”虽为校园常见原因但与原文不符。本题考查对原因解释的捕捉，干扰项需结合校园生活场景设计。7.听力短文中，老师表扬了哪个学生的表现？A.李明B.王红C.张伟D.刘芳解析：听力材料第9段中提到“LiMingdidagreatjobonthepresentation.”，明确指出李明，故A为正确选项。B选项“王红”在材料中未提及，C选项“张伟”虽为常见姓名但与原文不符，D选项“刘芳”在材料中未提及。本题考查对人物信息的提取，干扰项需避免使用材料中未出现的人物。8.听力对话中，Tom询问了Sarah的哪个问题？A.家庭住址B.电话号码C.邮箱地址D.学校名称解析：听力材料第4段中Tom说“Canyougivemeyouremailaddress?”，明确指向邮箱问题，故C为正确选项。A选项“家庭住址”在材料中未提及，B选项“电话号码”与原文“email”矛盾，D选项“学校名称”虽为校园场景但与对话内容不符。本题考查对具体信息的捕捉，干扰项需结合校园场景设计。9.听力短文中，学生讨论了哪个学科作业？A.数学B.英语C.物理D.化学解析：听力材料第7段中提到“WeneedtofinishtheEnglishhomeworkbeforeclass.”，明确指出英语作业，故B为正确选项。A选项“数学”与原文“English”矛盾，C选项“物理”在材料中未提及，D选项“化学”虽为常见学科但与原文不符。本题考查对学科信息的提取，干扰项需避免与校园场景过度关联。10.听力对话中，Sarah建议Mike做什么？A.去图书馆B.找老师帮忙C.参加社团D.回家复习解析：听力材料第10段中Sarah说“Whydon’tyougotothelibraryandstudy?”，明确建议去图书馆，故A为正确选项。B选项“找老师帮忙”与原文“library”矛盾，C选项“参加社团”在材料中未提及，D选项“回家复习”虽为学习建议但非材料重点。本题考查对建议性信息的提取，干扰项需结合校园生活场景设计。二、填空题（每题2分，共20分）1.听力材料中，Sarah说“Ilostmykeysnearthe_______.”参考答案：librarygate解析：听力材料第2段明确提到“Sarahwaswalkingtothelibrarywhenshelostherkeysnearthelibrarygate.”，故填“librarygate”。本题考查对地点细节的捕捉，需注意“near”介词后的具体位置。2.听力对话中，Mike问“Didyoufinishyour_______?”Sarah回答“Yes,Idid.”参考答案：sciencehomework解析：听力材料第5段中Mike明确问“Didyoufinishyoursciencehomework?”，故填“sciencehomework”。本题考查对具体作业名称的提取，需注意学科名词的拼写。3.听力短文中，老师建议学生“Makesureyouget_______beforetheexam.”参考答案：enoughsleep解析：听力材料第8段中老师明确建议“Makesureyougetenoughsleepbeforetheexam.”，故填“enoughsleep”。本题考查对建议性信息的提取，需注意“enough”修饰名词的用法。4.听力对话中，Tom说“Wecangotothe_______afterschool.”参考答案：park解析：听力材料第3段中Tom明确说“Wecangototheparkafterschool.”，故填“park”。本题考查对活动地点的捕捉，需注意“goto”结构后的名词。5.听力短文中，学生讨论了“ThanksgivingDay”是哪个节日？参考答案：感恩节解析：听力材料第6段中明确提到“ThanksgivingDay”，故填“感恩节”。本题考查对节日名称的提取，需注意中英文对应关系。6.听力对话中，Sarah说“IwaslatebecauseI_______mykeys.”参考答案：lost解析：听力材料第1段中Sarah明确说“IwaslatebecauseIlostmykeys.”，故填“lost”。本题考查对动词用法的提取，需注意“because”引导的原因状语从句。7.听力短文中，老师表扬了哪个学生的表现？参考答案：李明解析：听力材料第9段中明确提到“LiMingdidagreatjob”，故填“李明”。本题考查对人物信息的提取，需注意材料中出现的具体姓名。8.听力对话中，Tom询问了Sarah的哪个信息？参考答案：emailaddress解析：听力材料第4段中Tom明确问“Canyougivemeyouremailaddress?”，故填“emailaddress”。本题考查对具体信息的捕捉，需注意“giveme”结构后的名词。9.听力短文中，学生讨论了哪个学科作业？参考答案：Englishhomework解析：听力材料第7段中明确提到“Englishhomework”，故填“Englishhomework”。本题考查对学科信息的提取，需注意“finish”动词后的名词。10.听力对话中，Sarah建议Mike做什么？参考答案：gotothelibrary解析：听力材料第10段中Sarah明确建议“gotothelibrary”，故填“gotothelibrary”。本题考查对建议性信息的提取，需注意“Whydon’tyou”结构后的动词短语。三、判断题（每题2分，共20分）1.听力材料中提到，Sarah在去图书馆的路上丢失了钥匙。参考答案：正确解析：听力材料第2段明确提到“Sarahwaswalkingtothelibrarywhenshelostherkeys.”，故判断正确。本题考查对时间状语从句的理解，需注意“when”引导的伴随状态。2.听力对话中，Mike询问了Sarah的生日计划。参考答案：错误解析：听力材料第5段中Mike询问的是“sciencehomework”，而非“birthdayplan”，故判断错误。本题考查对对话主旨的把握，需注意“Didyoufinish”结构后的具体内容。3.听力短文中，老师建议学生每天多复习来应对考试焦虑。参考答案：错误解析：听力材料第8段中老师建议的是“getenoughsleep”，而非“reviewmore”，故判断错误。本题考查对建议性信息的提取，需注意“Makesure”结构后的具体建议。4.听力对话中，Tom建议Sarah参加家庭聚会。参考答案：错误解析：听力材料第3段中Tom建议的是“gotothepark”，而非“familygathering”，故判断错误。本题考查对活动安排的捕捉，需注意“goto”结构后的名词。5.听力短文中，学生讨论了圣诞节是哪个节日。参考答案：错误解析：听力材料第6段中明确提到的是“ThanksgivingDay”，而非“Christmas”，故判断错误。本题考查对节日信息的提取，需注意中英文对应关系。6.听力对话中，Sarah说她生病了所以迟到。参考答案：错误解析：听力材料第1段中Sarah说她是因“lostkeys”迟到，而非“sick”，故判断错误。本题考查对原因解释的捕捉，需注意“because”引导的原因状语从句。7.听力短文中，老师表扬了王红的表现。参考答案：错误解析：听力材料第9段中表扬的是“LiMing”，而非“WangHong”，故判断错误。本题考查对人物信息的提取，需注意材料中出现的具体姓名。8.听力对话中，Tom询问了Sarah的电话号码。参考答案：错误解析：听力材料第4段中Tom询问的是“emailaddress”，而非“phonenumber”，故判断错误。本题考查对具体信息的捕捉，需注意“Canyougiveme”结构后的名词。9.听力短文中，学生讨论了物理学科作业。参考答案：错误解析：听力材料第7段中讨论的是“Englishhomework”，而非“physicshomework”，故判断错误。本题考查对学科信息的提取，需注意“finish”动词后的名词。10.听力对话中，Sarah建议Mike回家复习。参考答案：错误解析：听力材料第10段中Sarah建议的是“gotothelibrary”，而非“studyathome”，故判断错误。本题考查对建议性信息的提取，需注意“Whydon’tyou”结构后的动词短语。四、简答题（每题2分，共16分）1.听力材料中，Sarah丢失钥匙后做了什么？参考答案：Sarah打电话给朋友求助。解析：听力材料第2段提到“Sarahlostherkeysandcalledherfriendforhelp.”，故答案为“打电话给朋友求助”。本题考查对事件后续发展的捕捉，需注意“called”动词的用法。2.听力对话中，Mike和Sarah讨论了什么时间安排？参考答案：他们讨论了放学后去公园。解析：听力材料第3段中Mike说“Wecangototheparkafterschool.”，故答案为“放学后去公园”。本题考查对时间安排的捕捉，需注意“afterschool”时间状语。3.听力短文中，老师提出了哪两种应对考试焦虑的方法？参考答案：保证充足睡眠和提前准备考试用品。解析：听力材料第8段中老师建议“getenoughsleep”和“beprepared”，故答案为“保证充足睡眠和提前准备考试用品”。本题考查对建议性信息的提取，需注意并列结构的理解。4.听力对话中，Sarah对Mike的学习建议是什么？参考答案：建议他去图书馆学习。解析：听力材料第10段中Sarah说“Whydon’tyougotothelibraryandstudy?”，故答案为“建议他去图书馆学习”。本题考查对建议性信息的提取，需注意“Whydon’tyou”结构后的动词短语。5.听力短文中，学生讨论了哪个节日活动？参考答案：讨论了感恩节教室装饰。解析：听力材料第6段中提到“WeneedtodecoratetheclassroomforThanksgivingDay.”，故答案为“讨论了感恩节教室装饰”。本题考查对活动安排的捕捉，需注意“decorate”动词的用法。6.听力对话中，Mike询问了Sarah的哪个信息？参考答案：询问了她的邮箱地址。解析：听力材料第4段中Mike问“Canyougivemeyouremailaddress?”，故答案为“询问了她的邮箱地址”。本题考查对具体信息的捕捉，需注意“Canyougiveme”结构后的名词。7.听力短文中，学生讨论了哪个学科作业？参考答案：讨论了英语作业。解析：听力材料第7段中提到“finishtheEnglishhomework”，故答案为“讨论了英语作业”。本题考查对学科信息的提取，需注意“finish”动词后的名词。8.听力对话中，Sarah为什么迟到？参考答案：因为丢失了钥匙。解析：听力材料第1段中Sarah说“IwaslatebecauseIlostmykeys.”，故答案为“因为丢失了钥匙”。本题考查对原因解释的捕捉，需注意“because”引导的原因状语从句。五、应用题（每题4分，共24分）1.听力材料中，Sarah丢失钥匙后做了什么？请描述她的解决过程。案例背景：听力材料第2段提到“Sarahlostherkeysnearthelibrarygateandcalledherfriendforhelp.”参考答案：Sarah丢失钥匙后，首先意识到自己无法进入教室，于是立即打电话给朋友求助。她的朋友帮助她联系了学校保安，保安最终找到了她的钥匙并送回了教室。解析：本题考查对事件后续发展的理解，需注意“calledherfriend”和“contactedthesecurity”两个关键步骤。评分标准：描述完整得4分，描述“calledherfriend”得2分，描述“contactedthesecurity”得2分。2.听力对话中，Mike和Sarah讨论了什么时间安排？请说明他们的计划。案例背景：听力材料第3段中Mike说“Wecangototheparkafterschool.”参考答案：Mike和Sarah计划放学后去公园。Mike提出这个建议，Sarah表示同意。他们可能计划在公园散步或进行其他休闲活动。解析：本题考查对时间安排的捕捉，需注意“afterschool”时间状语和双方同意的细节。评分标准：描述完整得4分，描述“afterschool”时间状语得2分，描述双方同意得2分。3.听力短文中，老师提出了哪两种应对考试焦虑的方法？请说明每种方法的作用。案例背景：听力材料第8段中老师建议“getenoughsleep”和“beprepared”。参考答案：老师建议学生保证充足睡眠，因为睡眠有助于大脑恢复和记忆巩固；同时建议学生提前准备考试用品，以避免考试当天手忙脚乱。解析：本题考查对建议性信息的提取，需注意两种方法的分别作用。评分标准：描述完整得4分，描述“getenoughsleep”作用得2分，描述“beprepared”作用得2分。4.听力对话中，Sarah对Mike的学习建议是什么？请说明她的建议理由。案例背景：听力材料第10段中Sarah说“Whydon’tyougotothelibraryandstudy?”参考答案：Sarah建议Mike去图书馆学习，因为图书馆环境安静，有助于集中注意力。她认为图书馆是学习的好地方，可以避免在家分心。解析：本题考查对建议性信息的提取，需注意建议内容和理由。评分标准：描述完整得4分，描述建议内容得2分，描述建议理由得2分。5.听力短文中，学生讨论了哪个节日活动？请说明他们的计划。案例背景：听力材料第6段中提到“WeneedtodecoratetheclassroomforThanksgivingDay.”参考答案：学生计划为感恩节装饰教室。他们可能计划使用彩纸、气球等装饰品，并准备一些感恩节主题的图片或海报。解析：本题考查对活动安排的捕捉，需注意节日名称和具体计划。评分标准：描述完整得4分，描述节日名称得2分，描述具体计划得2分。6.听力对话中，Mike询问了Sarah的哪个信息？请说明询问的背景。案例背景：听力材料第4段中Mike问“Canyougivemeyouremailaddress?”参考答案：Mike询问Sarah的邮箱地址，可能是因为他们计划通过邮件分享学习资料或讨论作业。Mike需要她的邮箱地址以便发送文件或信息。解析：本题考查对具体信息的捕捉，需注意询问内容和背景。评分标准：描述完整得4分，描述询问内容得2分