2025-2026年四川省部编版高三语文第9单元文言文翻译测试卷

2025-2026年四川省部编版高三语文第9单元文言文翻译测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。《出师表》中诸葛亮自述志向，"庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都"一句中，"庶竭驽钝"的"庶"字用法是（）A.庶民百姓的庶B.差不多、或许的庶C.侥幸、或许的庶D.众多、普遍的庶解析：本题考查虚词"庶"的用法。在《出师表》中，"庶竭驽钝"意为"或许能竭尽我平庸的才能"，"庶"在此处作副词，表或许、差不多之意。选项A"庶民百姓的庶"为名词用法，与句意不符；选项C"侥幸、或许的庶"虽表或许，但"庶竭"结构中"庶"更侧重程度副词；选项D"众多、普遍的庶"为形容词用法。正确答案为B，"庶"在此处表程度副词，意为"差不多、或许"，与"竭"搭配表尽力程度。2.《桃花源记》中"林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光"一句中，"仿佛若有光"的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.拟物D.比喻解析：本题考查修辞手法辨析。"仿佛若有光"通过"仿佛若"的模糊表述，将山洞口透出的微弱光线形象化，属于比喻中的暗喻，以"若有光"喻指光线隐约可见。选项A拟人将非人物赋予人的特征；选项B夸张故意放大；选项C拟物将人事物化。正确答案为D，此处"若有光"为暗喻，将隐约的光线比作某种存在。3.《陋室铭》中"无丝竹之乱耳，无案牍之劳形"一句中，"乱"字的含义是（）A.使动用法，使……乱B.形容词，混乱的C.动词，扰乱D.名词，混乱状态解析：本题考查实词活用。"乱"在此处为使动用法，"乱耳"意为"使耳朵乱"，整句意为"没有世俗音乐扰乱耳朵，没有文书劳碌身体"。选项B形容词用法；选项C普通动词用法；选项D名词用法。正确答案为A，使动用法体现文人雅士对清静生活的追求。4.《伶官传序》中"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"一句中，"兴"字的用法是（）A.动词，兴盛B.形容词，兴旺的C.名词，兴盛状态D.副词，使动解析：本题考查实词词类活用。"兴"在此处为动词，意为"使……兴盛"，与"亡"形成对仗，整句表"忧虑劳苦能使国家兴盛，安逸享乐能使自身灭亡"。选项B形容词用法；选项C名词用法；选项D副词用法。正确答案为A，动词用法体现治国理政的哲理。5.《师说》中"古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也"一句中，"受"字的含义是（）A.接受的受B.承受的受C.接纳的受D.接纳的受解析：本题考查实词古今异义。"受"在古文中多表被动或接受，此处"受业"意为"接受学业"，与"传道""解惑"并列。选项A现代汉语表接受；选项B"承受"侧重忍耐；选项C"接纳"侧重接纳。正确答案为A，古今用法一致，表接受。6.《阿房宫赋》中"鼎铛玉石，金块珠砾"一句中，"鼎"字的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.对偶D.比喻解析：本题考查修辞手法。"鼎"本为礼器，此处与"玉石""金块珠砾"并列，以贵重器物喻指阿房宫的奢华，属于借代修辞。选项A拟人赋予物以人态；选项B夸张故意放大；选项C对偶结构对称。正确答案为D，通过"鼎"的借代表现宫殿的富丽。7.《醉翁亭记》中"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"一句中，"意"字的含义是（）A.意思B.意图C.情趣D.意向解析：本题考查实词多义。"意"在此处指情趣、兴致，整句意为"醉翁的兴致不在酒上，而在山水之间"。选项A表解释；选项B表目的；选项D表打算。正确答案为C，体现文人寄情山水的情怀。8.《记承天寺夜游》中"庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也"一句中，"盖"字的用法是（）A.副词，大概B.连词，因为C.助词，无实义D.动词，覆盖解析：本题考查虚词用法。"盖"在此处表推测语气，意为"大概是"，整句意为"庭院地面像积水一样清澈，水中有藻荇交错，原来是竹柏的影子"。选项B表因果；选项C无实义；选项D表动作。正确答案为A，表推测语气。9.《赤壁赋》中"逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也"一句中，"者"字的用法是（）A.代词，那些B.助词，表名词性C.助词，表判断D.动词，成为解析：本题考查虚词用法。"者"在此处为助词，附在名词性短语后表类别，"逝者""盈虚者"分别指流逝的时光、圆缺的月亮。选项A代词用法；选项C表判断；选项D动词用法。正确答案为B，助词表名词性。10.《报刘一丈书》中"门者屏之，不得出"一句中，"屏"字的含义是（）A.屏风B.使……退避C.隐藏D.推开解析：本题考查实词活用。"屏"在此处为使动用法，"屏之"意为"使……退避"，整句意为"守门人使（我）退避，不能出去"。选项A名词用法；选项C表隐藏；选项D表动作推开。正确答案为B，使动用法体现官场门路的艰难。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《出师表》中"先帝创业未半而中道崩殂"一句中，"崩殂"的古今异义现象是__________。2.《桃花源记》中"林尽水源，便得一山"一句中，"一"字的虚词用法是__________。3.《陋室铭》中"无丝竹之乱耳"一句中，"丝竹"的修辞手法是__________。4.《伶官传序》中"忧劳可以兴国"一句中，"兴"的词类活用是__________。5.《师说》中"师者，所以传道受业解惑也"一句中，"所以"的用法是__________。6.《阿房宫赋》中"鼎铛玉石，金块珠砾"一句中，"鼎"的修辞手法是__________。7.《醉翁亭记》中"醉翁之意不在酒"一句中，"意"的古今异义现象是__________。8.《记承天寺夜游》中"盖竹柏影也"一句中，"盖"的虚词用法是__________。9.《赤壁赋》中"逝者如斯，而未尝往也"一句中，"者"的虚词用法是__________。10.《报刘一丈书》中"门者屏之"一句中，"屏"的词类活用是__________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《出师表》中"臣本布衣，躬耕于南阳"一句中，"布衣"指平民百姓，属于借代修辞。2.《桃花源记》中"芳草鲜美，落英缤纷"一句中，"落英"指落花，属于借代修辞。3.《陋室铭》中"山不在高，有仙则名"一句中，"则"表转折关系。4.《伶官传序》中"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"一句中，"可以"表假设关系。5.《师说》中"道之所存，师之所存也"一句中，"之"为助词，无实义。6.《阿房宫赋》中"后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也"一句中，"哀"字重复使用属于对偶修辞。7.《醉翁亭记》中"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"一句中，"在乎"表并列关系。8.《记承天寺夜游》中"庭下如积水空明"一句中，"如"表比喻关系。9.《赤壁赋》中"逝者如斯，而未尝往也"一句中，"斯"指代流水，属于借代修辞。10.《报刘一丈书》中"门者屏之，不得出"一句中，"屏"字表动作，不属于词类活用。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《出师表》中"先帝创业未半而中道崩殂"一句的语法特点。2.分析《桃花源记》中"林尽水源，便得一山"一句的描写手法。3.解释《陋室铭》中"无丝竹之乱耳，无案牍之劳形"一句的修辞艺术。4.阐述《伶官传序》中"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"一句的哲理内涵。5.说明《师说》中"师者，所以传道受业解惑也"一句的句式特点。6.分析《阿房宫赋》中"鼎铛玉石，金块珠砾"一句的修辞效果。7.解析《醉翁亭记》中"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"一句的语义双关。8.阐述《记承天寺夜游》中"庭下如积水空明"一句的比喻艺术。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.将《出师表》中"臣本布衣，躬耕于南阳"一句翻译成现代汉语，并分析其表达效果。2.将《桃花源记》中"林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光"一句翻译成现代汉语，并分析其描写手法。3.将《陋室铭》中"无丝竹之乱耳，无案牍之劳形"一句翻译成现代汉语，并分析其修辞特点。4.将《伶官传序》中"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"一句翻译成现代汉语，并分析其哲理内涵。5.将《师说》中"师者，所以传道受业解惑也"一句翻译成现代汉语，并分析其句式特点。6.将《阿房宫赋》中"鼎铛玉石，金块珠砾"一句翻译成现代汉语，并分析其修辞效果。7.将《醉翁亭记》中"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"一句翻译成现代汉语，并分析其语义双关。8.将《记承天寺夜游》中"庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也"一句翻译成现代汉语，并分析其描写手法。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.D3.A4.A5.A6.D7.C8.A9.B10.B解析：第1题考查虚词"庶"的副词用法，选项B"差不多、或许"最符合句意；第2题"仿佛若有光"为暗喻，选项D正确；第3题"乱"使动用法，选项A准确；第4题"兴"动词用法，选项A正确；第5题"受"接受学业，选项A准确；第6题借代修辞，选项D正确；第7题"意"指情趣，选项C准确；第8题"盖"表推测，选项A正确；第9题"者"助词表名词性，选项B准确；第10题"屏"使动用法，选项B正确。二、填空题1.词义扩大12.指示代词13.借代14.使动用法15.表原因的连词2.借代17.词义转移18.表推测的语气词19.助词表名词性20.使动用法解析：第11题"崩殂"古义指帝王死亡，今义泛指死亡，属词义扩大；第12题"一"表指示，属指示代词；第13题"丝竹"代指音乐，属借代；第14题"兴"使动用法，表使……兴盛；第15题"所以"表原因，属连词；第16题"鼎"代指贵重器物，属借代；第17题"意"古指兴致，今指意思，属词义转移；第18题"盖"表推测，属语气词；第19题"者"附在名词后表类别，属助词；第20题"屏"使动用法，表使……退避。三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.√29.×30.×解析：第21题"布衣"为借代，但未体现修辞手法；第22题"落英"为借代，但未体现修辞手法；第23题"则"表承接；第24题"可以"表条件；第25题"之"为代词；第26题"哀"字重复为反复修辞；第27题"在乎"表转折；第28题"如"表比喻；第29题"斯"为指示代词；第30题"屏"使动用法。四、简答题1.答：该句为判断句，"未半"表未完成状态，"中道"表中途，通过"而"表转折，突出先帝事业未竟的遗憾，语法上"崩殂"为动宾结构，体现被动语气。2.答：该句运用空间转换描写，"林尽"表空间终点，"便得"表突然发现，"一山"突出视觉冲击，通过"仿佛若有光"的模糊描写，制造悬念，为下文发现桃花源铺垫。3.答：该句运用借代修辞，"丝竹"代指音乐，"案牍"代指文书，通过否定句式"无……无……"强化对比，突出陋室环境的清幽，体现文人雅士对物质生活的超脱。4.答：该句通过"可以"表条件关系，"兴国""亡身"形成对仗，强调治国理政需勤政爱民，否则会导致国家衰败，体现"忧劳兴国，逸豫亡身"的治国哲理。5.答：该句为判断句，"者"表名词性，"所以"表原因，通过"传道""受业""解惑"的并列结构，定义教师职责，句式上"也"表判断语气，结构严谨。6.答：该句运用借代修辞，"鼎"代指贵重器物，"铛""玉石""金块""珠砾"形成对比，通过"鼎铛"与"金块"并列，突出阿房宫的奢靡，讽刺统治者挥霍无度。7.答：该句运用语义双关，"意"既指醉翁的兴致，又暗指政治抱负，通过"不在酒"否定物质追求，"在乎山水"肯定精神寄托，体现文人寄情山水的情怀。8.答：该句运用比喻修辞，以"积水空明"喻指月光清澈，"藻荇交横"喻指竹柏影子，通过动态描写静态，突出月夜庭院的朦胧美，体现苏轼的写意手法。五、应用题1.答：翻译为"我原本是平民百姓，在南阳亲自耕种"，通过"布衣"自谦身份，"躬耕"强调朴素生活，体现诸葛亮出山辅佐刘备的诚意与决心。2.答：翻译为"树林走到水源处，便出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光"，通过空间转换描写，"仿佛若有光"制造悬念，为发现桃花源铺垫。3.答：翻译为"没有世俗音乐扰乱耳朵，没有文书劳碌身体"，通过否定句式强化对比，"丝竹"代指音乐，"案牍"代指文书，体现陋室环境的清幽。4.答：翻译为"忧虑劳苦能使国家兴盛，安逸享乐能使自身灭亡"，通过"可以"表条件关系，"兴国""亡身"形成对仗，强调勤政爱民的治国哲理。5.答：翻译为"老师是用来传授道