《光影的魅力》教学设计-2026-2027学年赣美版（新教材）初中美术九年级上册

《光影的魅力》教学设计-2026-2027学年赣美版（新教材）初中美术九年级上册学情分析九年级学生在小学和初中前期美术课程中，接触过明暗、阴影基础知识，知道光影可以区分物体体积，但大多只理解光影用来表现物体立体感，没有认识到光影本身可以塑造画面整体空间层次。学生能识别亮部、暗部、投影，但容易把光影简单理解成“物体背光自然产生的黑影”，忽略光影的方向、强弱、虚实变化对画面空间纵深、画面氛围的塑造作用。学生已经在上一课学习了观察视角，具备分析画面空间的基础，但在分析光影如何分割画面、拉开空间前后层次方面经验不足，难以区分写实光影表现和艺术化处理的光影，需要结合教材案例，引导学生认识光影不仅塑造形体，更塑造整体画面空间。教材分析《光影的魅力》是赣美版2026秋季新教材九年级上册第三单元《空间的魅力》第二课。本课承接上一课《独特的视角》，在确定观察视角的基础上，进一步探究光影塑造画面空间的作用。教材文本讲解光源类型、光影方向、明暗虚实、投影变化，配套绘画、素描、油画案例，阐释光影如何塑造物体体积、拉开画面前后空间层次，同时光影还可以烘托画面氛围。教材明确两个核心知识点：第一，光影塑造形体，让平面图像产生立体空间；第二，光影的强弱、虚实、明暗对比，可以分割画面空间，引导视觉流动，强化空间纵深感。本课将视角与光影两个塑造空间的要素结合，为《有创意的空间》的创意表达学习做好铺垫，继续深化单元主题——空间的魅力。核心素养教学目标图像识读：能够识别作品光源方向，区分亮部、灰部、暗部、投影，看懂光影虚实、强弱变化，分析教材案例中光影带来的空间层次变化。美术表现：理解光影塑造体积、拉开空间纵深的原理，认识顺光、侧光、逆光不同光源的空间表现特点，能够分析艺术家如何调控光影来塑造画面空间。审美判断：对比赏析不同光影处理的作品，判断光影变化对于画面空间、画面氛围的影响，理解光影是塑造空间、烘托情绪的艺术手段。文化理解：认识不同时代的艺术家对光影的探索，理解光影不仅是再现自然现象，更是主动塑造画面空间、传递画面氛围的艺术语言，体会光影独有的艺术魅力。教学重难点教学重点：认识顺光、侧光、逆光三种光源；理解光影明暗、虚实、投影变化如何塑造物体体积，拉开画面空间层次。

教学难点：理解光影的虚实对比处理如何区分画面前后空间，区分自然光影和艺术加工后的光影，理解艺术家主动取舍光影来服务画面空间表达。教学过程师：上一节课，我们学习了《独特的视角》，知道更换观察的立足点，就可以改变画面的空间感受。那我们想一想，同样的视角观察同一个物体，如果光线发生变化，物体的空间感会不会改变？大家可以说说自己生活里的体验。

生：会，光线不一样，物体的明暗不一样，立体感强弱也不一样。

生：晚上光线暗的时候，物体轮廓模糊，看起来空间感很弱。

师：大家说得很真实。在美术创作当中，光影不只是让物体看上去有立体感，光影还可以分割画面、拉开远近层次，塑造完整的画面空间。今天我们学习《光影的魅力》。（板书课题：光影的魅力）

师：请大家阅读教材本课开篇段落，找一找教材对于光影在美术作品中作用的描述，哪位同学来分享？

生：教材提到，光线照射物体产生明暗变化，形成光影。光影可以塑造形体体积，拉开画面前后的空间层次，还能营造画面氛围。师：很好。现实世界中光影是自然产生的，但是美术作品里的光影，很多时候是艺术家主动安排、取舍、加工的，不是完全照搬现实里的光线。我们先来认识教材介绍的三种基础光源：顺光、侧光、逆光。我们用表格梳理三种光源特点，大家一起观察对比。光源类型光线方向形体塑造效果画面空间特点顺光光源在观察者身后，正对物象明暗反差小，物体轮廓清晰，细节丰富前后层次偏弱，空间平，立体感柔和侧光光源从物象侧面照射明暗对比强烈，体积感突出层次清晰，容易拉开远近空间逆光光源在物象后方物象轮廓明亮，物体正面大面积处于暗部空间氛围感强，轮廓突出，前后对比强烈师：看完表格，我们先赏析教材侧光案例。大家仔细观察画面，描述画面当中光影的特点。

生：物体一边亮，一边暗，明暗分界线清晰，投影边缘清晰，物体凹凸看得很清楚。

师：教材文字介绍，侧光是美术塑造形体最常用的光源。大家思考，侧光为什么更容易塑造物体体积和画面空间？

生：侧光带来明显明暗对比，物体起伏被明暗表现出来，画面有强烈的体积，投影也能交代物体所在的空间位置。

师：分析到位。侧光照射下，物体形成清晰的亮部、灰部、暗部，明暗层次丰富，能够清晰表现物体形体起伏。同时投射在环境上的投影，可以交代物体和承载平面之间的空间关系，把物体固定在画面空间之中，拉开物体和背景的距离。侧光可以很好的区分前景、中景、背景，强化画面纵深，这也是教材重点讲解的内容。

师：我们继续看教材顺光作品案例。大家观察画面，说一说顺光画面的视觉感受。

生：物体整体比较亮，明暗差距不大，物体细节看得清楚，但是物体立体感不强，画面看起来比较平。

师：没错，顺光光线直接打向物象，物体受光均匀，缺少强烈明暗反差。所以顺光适合表现物象色彩、表面细节，但是不容易表现强烈的体积感，画面的空间纵深感偏弱。艺术家选用顺光，往往不是为了突出体积，而是想要平和、明亮的画面氛围。

师：接下来看教材逆光作品。大家观察画面，物象边缘有一圈亮色轮廓，主体大部分区域偏暗。大家结合教材文本思考，逆光在空间表达上有什么特点？

生：逆光把物体轮廓分离出来，主体和背景分开，画面前后空间一下子拉开，氛围感很强。

师：说得很好。逆光以明亮轮廓线将主体物象从背景空间中分离，主体与背景明暗反差强烈，快速区分前景与背景，画面空间层次分明。逆光弱化物体表面细节，更擅长营造沉静、神秘、厚重的空间氛围。

师：教材除了光源方向，还重点讲解光影的虚实变化。大家想一想，画面近处物体的光影，和远处物体的光影，虚实上有什么区别？

生：近处物体的明暗边界、投影边缘清晰锐利；远处物体光影模糊，明暗对比变弱。

师：这个就是光影的虚实规律，也是拉开画面空间的重要手段。教材文本讲到，近实远虚，近处光影对比强、轮廓清晰；远处光影对比减弱、边缘虚化。艺术家利用光影虚实，引导观者视线，区分画面前、中、后不同空间区域，制造画面纵深。大家注意，这是本课的核心知识点：光影虚实变化，塑造画面前后空间。

师：我们进行课堂思辨。大家思考，美术作品中的光影，是不是必须完全和现实中的光线一模一样？小组交流之后分享观点。

生：不一定，画家可以调整明暗强弱，为了画面效果，强化或者减弱阴影。

师：理解准确。现实光影是客观存在，美术作品里的光影是艺术语言。艺术家可以根据画面空间的创作需要，强化某些区域明暗对比，弱化部分阴影，甚至调整光源方向，目的是更好塑造形体、拉开空间，而不是机械复刻现实光线。光影是可以被主动设计的。

师：我们继续研读教材文字，教材提出，投影也是光影的重要组成，投影不只是一块黑影。投影的形状、虚实、深浅，能够交代物体摆放位置，交代物体和地面、墙面之间的空间关系。投影可以告诉我们物体是贴在地面，还是悬浮在空中，投影是构建画面空间不可或缺的部分。

师：我们结合上一课《独特的视角》，把两个知识点结合起来思考。同样一个场景，选定一个视角之后，再搭配不同光源，画面空间效果会完全不同。视角决定我们看哪里，光影决定这个空间里物体的体积、远近层次与画面氛围。二者共同塑造画面空间。

师：我们一起总结赏析光影塑造空间的思路。第一步，判断光源方向，区分顺光、侧光、逆光；第二步，观察亮部、暗部、投影的明暗强弱与虚实变化；第三步，分析光影如何塑造物体体积；第四步，看光影虚实、明暗对比如何拉开画面前后空间层次，体会光影营造的画面氛围。

师：教材结尾文字点明，光影拥有强大塑造空间的能力，它可以在二维画面上构建真实可感的三维空间，还可以渲染空间氛围，这就是光影的魅力。视角确定观看位置，光影赋予空间形体与层次，两个要素共同构建画面空间。【设计意图】承接上一课视角相关知识，以生活光线体验导入，利用表格对比三种光源的视觉与空间效果，依托教材案例层层设问，引导学生区分自然光影和艺术化光影，重点落实光影虚实塑造纵深空间这一难点，帮助学生理解光影不只是塑造单个物体体积，更是经营整张画面空间的艺术语言，建立视角+光影共同塑造空间的