四川省广元市苍溪县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

四川省广元市苍溪县2025-2026学年七年级下学期期末语文试

题

一、积累运用

川北重镇——昭化，古称葭萌，是蜀道上一颗璀盛的明珠。这座距今已有2300多年

建县史的古城，三国文化、蜀道文化、嘉陵江文化在这里交相辉味。

走进昭化，如同打开一本立体的历史书。葭萌关曾是三国时期的重要关隘，蜀汉大将

霍峻曾以数百人坚守此关，击退刘璋上万大军:牛头山上至今还保留着姜维兵困牛头山的古

战场遗迹；费祎墓静静坐落在城西，这位诸葛亮指定的接班人，就长眠于此。每一处遗迹都

在无声地讲述着千年前的金戈铁马。昭化人世代课（xun）即使拥有厚重的历史底蕴

也从不张扬。老人说，夜深人静时，仿佛还能听到战马的嘶鸣。

昭化也是Q道核心区。金牛道穿城而过，道旁古柏冬天，最老的“剑阁柏'’已有2300

岁。翠云廊的千年古柏巍然挺立，枝干上（juan）刻着岁月的风霜。据统计，廊云廊现存古

柏12000余株，最长树龄的古柏超过2500年，因此被称为“世界古柏之王当地有民谣：”三

百长程十万树，翠云廊上无闲人。”

每年春天，嘉陵江畔的昭化古城会举办“梨花节万亩梨花如雪似雾，游客纷至沓来，

在花海中率游。除了赏花，还可以品尝当地美食：昭化贡米、嘉陵江鲜鱼、女皇蒸凉面……

夜晚，古城墙上挂起红灯笼，川北灯戏在戏台上开演，锣鼓声传出很远很远，（nai）

人寻味。

“一座昭化城，半部三国史。”今天的昭化，已成为国家AAAA级旅游景区，每年大约

接待游客超过200万人次,它不仅是历史的见证者，更是蜀道文化活的博物馆。

（摘自《广元日报》2026年3月、《四川古镇》及昭化区文旅局公开资料,，有删改）

1.根据拼音，在下面的田字格中规范书写正确的汉字。

（I）谦xDn•…；…（2）juAn…;…刻（3）n汨…;一人寻味

2.给语段中加点的字注上止确的读音。

（1）交相辉吸）（2）#（）天（3）单游（）

3.下列句子中，有语病的一项是（）

A.葭萌关曾是三国时期的重要关隘，蜀汉大将霍峻曾以数百人坚守此关，击退刘璋上

万大军。

B.据统计，翠云廊现有古柏12（X）0余株，最长树龄的古柏超过250（）年，因此被称为“世

界古柏之王

C.每年春天，嘉陵江畔的昭化占城会举办“梨花节，

D.今天的昭化，己成为国家AAAA级旅游景区，每年大约接待游客超过200万人次。

4.下列说法不正确的一项是（）

A.还可以品尝当地美食：昭化贡米、嘉陵江鲜鱼、女皇蒸凉面……中的”……”表示列举

的省略。

B.“千年古城”“金戈铁马”“游客如织”三个短语的结构类型完全相同。

C.”葭萌关是蜀道上一颗璀璨的明珠”运用了比喻的修辞手法。

D.“每一处遗迹都在无声地讲述着千年前的金戈铁马”一句中，“讲述”是动词。

二、现代文阅读

古诗里的自然密码

①很多人觉得，诗歌是感性的，科学是理性的，两者似乎水火不容。但当我们换一个

角度看，就会发现古诗里藏着不少自然科学的秘密。古代诗人虽然不懂现代科学术语，但他

们细致入微的观察，无意中记录下了天地间的运行法则。

②“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开“”（白居易《大林寺桃花》）J下百花河迎，）

上桃花才刚刚绽放。这是为什么？地理学告诉我们，海拔每升高100米，气温大约下降06℃。

山上气温低，春天来得晚.桃花自然开得迟。这种现象在物候学上叫“垂直地带性有意思

的是，现代气象学家根据白居易的记载，推算出唐代庐山山顶四月的气温大约比山脚低5℃,

与今天的情况几乎一致。

③“野火烧不尽，春风吹又生。“（白居易《赋得古原草送别》）野草为何烧不尽？从植

物学角度看，野火只烧掉了地上的干枯茎叶，而地下有发达的根系和芽——比如芦苇的地下

茎、蒲公英的肉质根。这些地下器官储存了大量养分，春天一到，它们就重新发芽。有些植

物甚至需要通过野火来刺激开花，比如北美短叶松的球果要在高温下才会裂开散播种子。这

种再生能力，是植物在长期进化中获得的生存智慧。

④“落红不是无情物，化作春泥更护花。''（龚自珍《己亥杂诗》）落花凋零后去了哪里？

生物学告诉我们，枯枝落叶在土堞中被细菌、真菌等分解者分解，变成无机盐和腐殖质，重

新被植物根系吸收利用。这就是生态系统的物质循环。一个典型的落叶阔叶林中，每年每公

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顷林地可产生3-5吨枯落物，它们分解后释放的养分，相当于20-30公斤化肥。龚自珍用诗

意的语言，准确地预言了这一自然规律。

⑤诗歌与科学，源亍同一个世界。它们用不同的语言，为我们描绘着这个美丽而奇妙

的星球。当我们在诗句中读到“星垂平野阔”，除了

感受壮美，还可以思考星星为什么看起来“垂”下来，那是大气折射和视觉透视的结果。带着

科学的眼睛读诗，你会发现另一个维度的精彩。

（摘编自《中国国家地理•博物》2025年第4期、科普中国《古诗中的科学》系列）

5.关于“古诗里的自然密码”，下列表述不符合文意的一项是（）

A.古人写诗时就掌握了系统的物候学、植物学和海洋学知识，并用诗句记录了下来。

B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”揭示了海拔对气温和植物花期的影响。

C.“野火烧不尽，春风吹又生”说明野草的地卜根系具有强大的再生能力。

D.“落红不是无情物，化作春源更护花”体现了牛态系统中物质循环的原理。

6.给文章第⑤段空白处添加内容，下面句子排序，语意连贯的一项是（）

①诗歌让我们感受到世界的诗意与美好②科学帮我们解释世界背后的规律

③它们就像一对翅膀，带着我们飞向更广阔的天地④但两者并不矛盾，反而相互补充

A.①③®@B.②@@@C.①④②③D.①②④③

三、综合性学习

江河万里，文明之源。学校开展“嘉陵江文化”主题宣传推广活动，让我们在旅途中不仅读懂

了嘉陵江，读懂了家乡，更读懂了自己。请结合下面内容，完成以下任务。

①嘉陵江是长江上游的重要支流，发源于陕西省秦岭南麓，流经甘肃、四川、重庆，

在重庆朝天门汇入长江，全长1345千米，是沿岸人民的“母亲河

②嘉陵江流经广元境内约300寸米，沿岸历史文化遗存丰富。闻名全国的明月峡占栈

道就位于广元市朝天区嘉箜江谷口，被誉为“中国古今道路博物馆”。明月峡古栈道距今已有

2300多年历史，早在先秦时期便已建好使用，是反汉先艮勤劳智慧的结晶。栈道分为三层：

上置遮篷防雨水和落石，中铺木板走行人，下设支撑承载重量，结构科学，是目前国内保存

最完好的古栈道，因其险要被称为“蜀道咽喉

③此外，嘉陵江沿线还有昭化古城（古称葭萌关），是三国时期军事重镇，“挑灯夜战”

的传说广为流传。嘉陵江上曾有尢数船工劳作不息，他们拉纤时喊唱的'、川江号子''被列入国

家级非物质文化遗产名录，嘉陵江不仅是一条黄金水道，更是一条千年文脉，滋养着沿岸人

民的精神家园。

7.下列关于嘉陵江文化的说法，正确的一项是（）

A.嘉陵江发源于四川省，流经甘肃、陕西、重庆，在朝天门汇入长江。

B.明月峡占栈道位于广元市朝天区，距今已有2300多年历史，被誉为“中国占今道路博

物馆工

C.“川江号子”已被列入“世界非物质文化遗产”名录。

D.昭化古城因南宋军民抗击蒙古大军而闻名。

8.下面是某同学为本次活动拟写的主题，其中不合适的一项是（）

A.品读嘉陵江诗词，传承蜀道文化

B.行走沿江古镇，感受巴蜀风情

C.网红打卡胜地，拍照发朋友圈

D.保护嘉陵江水，共建生态家园

四、整本书阅读

9.完成下列小题。

（1）老师在读书分享会上说：“一本好书，就是一场纸上旅行；每一次出发，都是在路上遇见

新的自己。”下面是同学们的阅读体验，表述有误的一项是（）

A.北京——体验《骆鸵祥子》中老北京的人力车夫生活和胡同风情。

B.绍兴一游览《朝花夕拾》中少年鲁迅读书的“百草园”。

C.重庆一感受《红岩》中革命志士在渣滓洞、白公馆的英勇斗争。

D.海底——跟随《海底两万里》的尼摩船长，探索神秘的海洋世界。

⑵名著中常有对主人公意义重大的“物品”。请从《西游记》《骆驼祥了》《钢铁是怎样炼成的》

中任选一部，写出一个具体物品，并简要说明它对主人公的作用。

（3）有人说“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句

名言，有人赞同，有人反对。请从上面（2）题的三部作品中任选一部，结合其中一个人物

的相关经历，谈谈你的看法。

要求：观点明确；结合具体情节；字数在100-150字之间。

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五、文言文阅读

请阅读【甲】【乙】两文，完成下列小题。

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草

色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？

（选自《陋室铭》）【乙】

吾室之内，或栖于楼①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾

病呻吟，悲忧愤叹，未学不与书俱。宾客不至，丧于不觌而风雨雷雹之变有不知也。回

有意欲起而乱书国之如积槁枝或至不得行，辄自笑日：“此非吾所谓巢者邪「'乃引客就观之，

客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑日：“停乎其似巢也！”

（选自《陆游筑书巢》）

【注释】①梗：du,木柜、木匣，这里指书橱。②觌：di,相见。

10.释实词。请解释文中三处加点实词的意思。

妻子：尝：信：

11.明句读。请用给文中画波浪线的语句断句。（限3处）

间有意欲起而乱书围之如积槁枝或至不得行

12.理虚词。下列选项与，乃引客就观之”中的“之”用法一致的是（）

A.无丝竹之乱耳B.何陋之有？C.学而时习之D.水陆草木之花

13.译句子。请将文中两处画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”

14.悟主旨。请根据甲、乙两文的具体内容，结合链接材料说说“澡雪精神”在他们身上是如

何体现的。

【链接材料】

澡雪精神：古人认为雪色洁白，晶莹剔透，象征着纯洁，乃世间至纯之物，以雪洗身

可以清净神志，并以此比喻清除意念中的杂质，使神志、思想保持纯正。

六、默写

15.请将空缺处的古诗文原句补充完整。

“诗以言志，文以载道”，品味诗词文赋，与先贤心灵相通。读陈子昂《登幽州台歌》“念

天地之悠悠，①"那份潸然泪下的孤独，何尝不是他胸怀的独白？品陆游《游山

西村》“②,③”于困境中见希望，恰是他百折不挠的精神。赞杜甫

《望岳》”④，一览众山小”在攀登中展现气魄，当是他俯视一切的豪情。诵《木

兰诗》“⑤____________，⑥_____________"于代父从军中显忠孝，尽是她不让须眉的巾帼英姿。

七、诗歌阅读

16.阅读下面的古诗，完成小题。

窸上曲

戴叔伦

汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。

愿得此身长报国，何须生入玉门关。

⑴这是一首①________诗。诗人以②“_________”写汉军声势浩大，以“愿得此身长报国”写以

身许国的③_________，情感真挚。

(2)班级举行诗歌朗诵比赛，本诗作为朗读篇目，卜面两种感情基调，你会选择哪一种？请

说明理由。

A.慷慨激昂B.悲壮苍凉

我选择。

理由：_____________________________________________________

八、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

山里的慢

①那年暑假，我被父母送到大山深处的爷爷家。没有网络，没有玩伴，连手机信号都

时有时无。我百无聊赖地嫡在竹椅上，觉得时间黏稠得像一团浆糊。

②“走，跟我上山。"爷爷递给我一根竹杖。“上山干什么？又没什么好玩的。“我嘟嗔

着。爷爷笑笑：、'去吹吹风。”

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③我们沿着一条羊肠小道往山上走。路很窄，两旁长满了没膝的野草。爷爷走得很慢，

慢到我好几次差点踩到他的脚后跟。我心里着急，想超到他前而去，可路只容一人通过。

④“爷爷，您能不能走快一点？这样走，天黑了都到不了山顶。“爷爷头也不回地说：“走

那么快干什么？你看见路边那朵蓝色的花了吗？“我低头一看，果然有一朵小小的野花，蓝

得透亮，藏在草丛里，不仔细看根本发现不了。“它叫什么名字？“爷爷问。我摇摇头。“我

也不知道。'‘爷爷笑着说，“但我知道，它每年六月都开在这里，开整整一个月。你走快了，

就看不见它了。“我愣了一下。我确实从来没注意过路边有什么花。

⑤爷爷继续慢慢走，不时停下来指给我看：一块长满青苔的石头,上面有雨水冲刷出

的纹路：一棵歪脖子的松树，树皮上凝着金色的松脂，像一颗琥珀：一只正在织网的蜘蛛,

网上的露珠在阳光下闪着七彩的光。这些东西，如果我自己上山，恐怕一个都不会注意到。

⑥走了大约一个半小时，我们终于到了山顶。那是我第一次发现，山顶的风景不是“哗”

一下全部扑过来的,而是一点点展开的。先爰远处的山脊线,然后是山腰的梯田,接着是更

远处的小镇，最后是那条闪着银光的河。爷爷指着河说：“那是你奶奶年轻时洗衣服的地方。”

⑦我们坐在山顶的天石头上，风吹过来，带着草木和泥土的味道。爷爷从布袋里掏出

两个饭团，递给我一个。我们就这样坐着，嚼着饭团，看着山下的世界慢慢被夕阳染成橘红

色。没人说话，但我第一次觉得，沉默也可以很舒服。

⑧下山的时候，天已经快黑了。爷爷走得更慢了，几乎是一步一停。他指着天边第一

颗亮起来的星星说：“那是长庚星.你爸爸小时候，每天傍晚就看着这颗星等我回室3"

⑨那一刻，我突然明白了爷爷为什么走得那么慢。他不是走不快，而是不愿意走快。

他走了七十年山路，知道山里有太多值得停下来看的东西——一朵花、一块石头、一颗星、

一阵风。这些不起眼的事物，才是山送给人的礼物。

⑩回城后，同学们问我暑假过得怎么样。我说：“我学会了慢。‘'他们哈哈大笑：“慢还

要学？“我也笑了。有些东西，不走进山里，是学不会的。

（选自《散文选刊》，有删改）

17.请根据文章内容，梳理“我”对“慢”的态度变化过程，完成卜面的表格。

阶段“我”的表现或心理对“慢”的态度

上山前百无聊赖，觉得时间黏稠①_____________

上山途中嫌爷爷走得太慢，想超过去不耐烦、不理解

山顶休息时②_____________开始接受

下山后（回城后）③④

18.请从修辞或描写的角度，梵析第⑤段画线句子。

画线句：一块长满青苔的石头，上面有雨水冲刷出的纹路；一棵歪脖子的松树，树皮上凝着

金色的松脂，像一颗琥珀；一只正在织网的蜘蛛，网上的露珠在阳光下闪着七彩的光。

19.文章第⑨段说：“他走了七十年山路，知道山里有太多值得停下来看的东西。”请结合全

文，说说“值得停下来看的东西”具体指什么？这句话在文中有什么作用？

20.文章结尾说：“有些东西，不走进山里，是学不会的J'你认为作者在山里“学会”了什么？

请结合你的生活经历或阅读体验，谈谈你对这句话的理解。

材料一：

去年暑假，“跟着课本去旅游”的旅行方式悄然兴起，不少家长带孩子奔赴全国各地，

实地感受课本里描述的山川美景、文化古迹。很多中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，

展现着祖国各地颇具特色的文化和旅游资源。实际上，祖国大地上的山川美景、文化古迹数

不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友除了自制“语文课本封面”，还

延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面'’等，这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡、

对祖国山川美景的热爱。有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪楫出会动的“语文书

这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。

（摘编自《装入山川美景的“语文课本封面“何以刷屏》）材料二：

①最近，“教育闭环”话题引起讨论。所谓教育闭环，是指学生时代背过的、读过的文

章、古诗词，彼时不明何意只能死记硬背，长大后却在某个瞬间明白了其中含义，有了更深

切的现实感悟。对此，不少网友纷纷感慨：“就像你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠，许

多年后，终于狠狠击中了此时此地的你，教育此时才完成闭环。”其实教育无所谓是否“闭环

“世事洞明皆学问“，知识不止存在于课本里，教育不止局限于教室内，学习不止停留于校园

中。教育不是一个环，而是一条与生命同长的射线。

②因为，学习知识只是第一步，真正的理解和运用需要时间躬行不辍。当我们进入社

会后，有了实际工作和现实生活的历练，才能真正读懂其背后的含义，此时，知识像是射向

远方的光，会照亮你我脚下的路。

（摘编自《语文课本里的人生，需要躬行不辍才能读懂》）材料三：

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①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国

文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师

朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后

我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，

这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，

来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《而归》

中的诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年