五年级语文上册写作小练笔素材仿写

五年级上写作素材仿写小练笔

第1天如何进行劝说

一，写作要点：

1.注意说话语气，要友好和善。比如：不能直接叫"哎！〕这是不礼貌也不友善的。

给对方一个友好的称呼，如“小朋友"、"小伙伴二

2、以理服人，以情动人。如果你见到有小朋友摘花，你会如何劝说他？

•

我会说■

参考范文：小伙伴，你看这儿的花儿多漂亮，多香呀！花儿也有生命，你把它摘下来，它就会

凋谢，再也不能散发香气了。不如，让我们一起来呵护它，它一定会开得更加美丽。

3、态度诚恳，有耐心地进行劝说。如果你的爷爷抽烟，你会如何劝说节爷不要抽烟？

会*

我说•

参考范文：爷爷，您还是听听我的意见吧！您总说香烟是个好东西，殊不知您在抽烟的同时，

香烟中含有的焦糖、尼古丁、一氧化碳这些毒物正在侵害着您的健康，有句话说得好：”忽略健

康的人就等于与自己的生命用元笑"，难道您愿意拿自己的生命开玩笑吗？

二、小练笔：有一位同学，他的教室在三楼，下楼时别的同学都能做到轻声慢步

靠右行，唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。请你来进行劝说吧。

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第2天如何描写古镇

一、写作技巧：

1、词语描写古镇。

如：如诗如画、高墙窄巷、古香古色、古朴幽远……

例句：古老的小镇，连青石板铺成的小路也是如此古香古色。

2、借助其他景物来描写古镇。

例句：一家人走下桥，前方是一条青石砖铺成的街道，街

道两旁分布着近百条纵横交错呈网状的卵石巷道，或长或

短,或宽或窄，高墙窄巷，古朴幽远。

3、用一些修辞手法来形容古镇及其中的景物。

例句：看这塘栖古镇，仿佛是一个披着神秘面纱的古风女子。

二、小练笔：写一段描写古镇的句子。

例句：古老的小镇，连青石板铺成的小路也是如此古色古香，高跟鞋与青褐色的石板相互碰撞,

发出的“咚咚"声，听起来如钢琴奏出精灵般的音符一样悦耳。

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第3天描写兵马俑

一,写作技巧：一

工比喻手楣写部镰物

例句：这个将军佣身披坚甲，昂首挺胸，就像

把锋芒毕露的宝剑。

2、用作比较的说明方法描写景观规模之大

例句：仅是已发掘的三个俑励口起来就有五十个篮球场那么大。

3、用排比句描写形态各异的景观

例句：你看那些一脸凝重，手持短戈的，是步兵；那些眺望远方，左手执弓的，是射手；那些

面色慨然，跨马持枪的,是骑兵……而神态自若的，只有那位将军呢。

二、小练笔：写一段描写兵马俑的句子。

例句：远远望去，兵马俑坑足有十个广场那么大。陶俑中有手持短戈的步兵，跨马持枪的骑兵,

还有驾战车的车兵，/他1=们神情严肃，/仿1/」佛正准备kJ-J上1阵杀敌呢。

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第4天描写丹霞地貌

一，写作技巧：

1、用词汇来描写丹霞地貌

丹霞地貌是以陡崖坡为特征的红层地貌。

词语：层层叠叠、鬼斧神工、错落有致、瑰宝……

例句：一到达丹霞山，我就被那美丽的景色深深吸引住

了,这里的地质基本上是红色的,远远看去好似红霞一

般，近看又色彩斑斓的，美丽极了。

2、从色彩上来形容丹霞地貌例句：看这随处可见的红、黄、白、青灰、灰黑等多种

色彩，好似仙女的五彩嫁衣，向世人展现它的美丽。

二、小练笔：写一段描写丹霞地貌的句子，可以从色彩或形态上进行描写哦！

例句：那丹霞地貌形成的山，是火红色的，悬崖峭壁像刀削斧砍，有的横卧谷中，有的直指蓝

天，有的隐藏于山中，有的靠在江畔,奇特景色堪称一绝。

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第5天如何写月食

一.运用比喻描写月亮不同的状态：

月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时,在月球和地球之间的地

区会因为太阳光被地球所遮蔽，就看到月球缺了一块。月食可以分为月偏食、月全食和半影月

食三种。

当月亮、地球、太阳完全在一条直线上的时候，地球在中间，整个月亮全部走进地球的影

子呈，月亮表面变成暗红色，形成月全食。

1、我们常见的月球缺了一块时：

例句：月亮已经不是圆圆的了，左边有一块黑影，好像被什么咬去了一小块。

2,观察到的月亮形状经常发生变化：

例句：看呀，月亮又露出来了，刚才是一个弯弯的细钩（现在是一把小镰刀。

3、形成月全食时：

例句：整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。

二，小练笔：写一段描写月食的句子。

例句：今晚，月全食如约而至：月亮左上方渐渐变黑了，犹如传说中贪吃的天狗在吃月亮；接

着，阴影越来越大，月亮像一瓣金黄色的桔子挂在空中；慢慢地，整个月亮都被罩入一

团缥缈的黑烟中了。

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第6天如何写一场雪

一，写作技巧：

1.用重叠式形容词来描写景物：如：天空灰灰的。/风吹在脸上冰冰的。

例句：雪花白白的、软软的，好像棉花糖；凉凉的，又好像冰淇淋!

2、给景物加上颜色：如：天空灰灰的。

例句：到处都是白色的积雪，隐隐露出黑色的树枝和红色的屋顶，真好看!

3、用比喻句来描写景物:

例句：下雪了，北风呼呼地吹,好像吹蜡烛一样用力。

4、用拟声词来描写听到的声音:

例句：白白的雪花纷纷扬扬地从天而降，它们落在树上、落在屋顶上、落在草地上……大地一

片E的，在雪地上走路,还会发出小各吱略・吱”的声音，好像在说："轻点儿，别把我假K疼了。

二、小练笔：写一段描写雪景的句子。

例句：白雪像小银珠，像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。抬

头透过稀疏的雪帘望去，远处的高楼大厦，隐隐约约，好像雾中，宛如在云里，显得特别好看。

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第7天描写雾淞景色

一，写作技巧：

雾淞，俗称树挂，非冰非雪,而是由于雾中无数零摄氏度以下而尚未凝华的水蒸气随风在

树枝等物体上不断积聚冻粘的结果。雾淞形成需要气温很低，且水汽又很充分，而这两个自然

条件又相互矛盾，因此是非常难得的自然奇观。

1.用词汇来描写雾淞：

词语：银装素裹、晶莹剔透、玉树琼花、透亮雅致、

万物凋零、银松雪柳、洁白晶莹、冰雕玉砌、寒江雪柳…

例句：在万物凋零的冬季,这样壮观的霜花就显得留卜

透亮雅致，真是美极啦。

2、借助人的动作.表情等侧面描写雾淞的美丽：例句：她仰着头,周围都是苍茫

的白色，晶莹剔透的冰晶照映在她乌黑的眼中，眼睛看起来更亮了。

3、用修辞手法来形容雾淞：

例句：一阵风吹过，从松树上飘落下来的霜花就像冬日里飞舞的蝴蝶，纷纷扬扬的，像天女散花。

二、小练笔：写一段描写雾淞的句子。

例句：每当雾淞来临，松花江岸十里长堤"忽如一夜春风来，千树万树梨花开1置身于这如诗

如画的仙境中，你会忘记一切烦恼，只剩下笑容满怀。

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第8天让景物更生动

一.写作技巧：

3.借助人物的动作、神态从侧面描写景物：

例句：面对雾霾，他捂着鼻子，皱着眉头。

4、描写的景物是处于变化中的，那就要写出变化的过程：

比如：我们要写月食，就可以仔细地写出月亮消失到出现的过程。

例句：细雨过后，天放晴了。山上出现了彩虹，彩虹发出光芒万丈，横挂在空中，真美！渐渐

地,渐渐地，彩虹若隐若现。很快，彩虹消失不见了。

二，4'练笔：请你用借助描写人物的动作、神态,突出雨天特点的方法，写一写雨天的风景。

范文：哗啦啦下大雨啦！雨精灵匆忙地落到地面，自在地跳起舞蹈，将万物清洗一遍。乌云随着雨滴的节拍

摇摆，雷公则放声歌唱，这声音简直让路上的行人心惊胆颤、怛［d旬然失色，孩子们更是吓得洛紧耳朵，躲

进妈妈怀里。雨滴们尽情地挥洒着力量，像一颗颗水晶落到地面，又四散成一朵又一朵的钻石花，令人忍不

住驻足欣赏。

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第9天介绍天气

一，读范文：

我喜欢晴天，阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上洒满了金色的

光斑。蓝盈盈的天空像一望无际的大海，白花花的云朵像甜丝丝的棉花糖,

红彤彤的太阳像一个大大的火球……微风中洋溢着孩子们的笑脸，每一朵

鲜花都尽情绽放。微风将鸟儿的羽毛吹长，将树叶吹绿，将花儿吹红。我

们沐浴在晴天的暖阳里，大地呈现出一片欣欣向荣的景象！

二、学技巧：

1、范文中运用了一些描写颜色的词：

“蓝盈盈"、"白花花"、"红彤彤"，这些ABB式词汇将晴天的色彩写得很丰富。

2、运用了比喻和夸张两种不同的修辞手法：

将天空比作大海、将云朵比作棉花糖、将太阳比作火球。

用夸张手法描写微风，这晴天可真是充满了活力与生气啊！

3、借助描写人物的动作.神态，突出对晴天的喜欢。

孩子们在晴天中绽放笑脸，从侧面凸显了晴天的温暖和煦，讨人喜欢。

三、小练笔：运用上面的技巧，介绍一种天气，如雨、雪、雾

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第10天对比法突出景物特点

一，使用对比，仿写句子：

1、南方的春风都是温暖而又轻柔的。可这边的风还呼呼地刮着，刺得人脸疼，偶

尔还裹挟着泥沙，直往人的眼睛鼻子里钻。——南方的风是“温暖而又轻柔的二

两者一对比，就更加凸显了北京春风猛烈和让人难受的特点。

2、月亮的光芒是柔和的，它虽不似太阳光那般耀眼夺目，热情四射，但它的宁静

之美却深深地吸引着我。

二，小练笔：选一处景物，用对比法写一段句子来突出景物的特点。

范文：殿在半山，岩［kui］然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南

京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在

西山练东健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。

——朱自清《松堂游记》朱自清将不同的景物进行对比，概括除了它

们各自的特点，让读者也能感受到其中的奇妙。

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第11天如何写夕阳

一，写作技巧：

1、用比喻句来写夕阳：

例句：夕阳发出的光像金黄色的利剑，穿越云层；

夕阳光辉笼罩着的大地像披上了一层黄灿灿的轻纱。

2、用拟人的写作手法写夕阳:

例句：夕阳西沉,在完成了他的演出后退到了群山后。

3.通过其他景物来侧面描写夕阳的美：

例句：西边的山被夕阳染红了；天边的云霞也被夕阳的力匕辉映得红彤彤白勺。

二，小练笔：写一段描写夕阳的句子。

范文：L太阳更红了，像一个又圆又红的大灯笼高傲地悬挂在天边，白云也变得

红彤彤的，像着了火一般，沐浴在红艳艳的夕阳中。

2、日光终于被推到锥形岩礁的峰巅，在那里稍事停留，把山顶染得血红，如同燃

烧着的火山的峰顶一样。——大仲马《基督山伯爵》通过写被夕阳染红的山

顶来写夕阳的颜色，像血，像燃烧着的火山那样红，太有画面感了。

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第12天如何描写月亮

一，写作技巧：

1、用这些词汇来描写月亮：如：月明如水、月光皎洁、月明星稀、星月交辉

例句：今晚的月亮又大又亮，月色皎洁，是赏月的好时候。

2.用比喻句来描写月亮：

例句：L现在的月亮像一个银色的圆盘，射出一道道白光，月明如水，可真美啊！

2、皎洁的月光，像轻柔的白纱，将整个人间包围起来，整个大地都沐浴在这柔和的月光里呢。

3、用一个拟人句来描写月亮：

例句：L月亮美极了，像一个穿着白衣的仙女，有点高冷,又有点温柔。

2、月亮姐姐洒下一片皎洁的月光，像轻柔的白纱，将整个人间包围起来，整个大地都沐浴在

范文：果真，月亮出来了。一弯亮闪闪的月牙儿，像一把银打的镰刀，从墨墨的

山峰上伸了出来；又似一只白玉盏，倾倒出清水一样的月光……

——高缨《西昌月》“镰刀”“白玉盏”“清水”这几个喻体，4等月牙、

月亮、月光写得生动极了。

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第13天如何写星空

一.写作技巧：

1、借助比喻句来写星空：

例句：夜空中繁星点点，像无数颗钻石，镶嵌在深蓝色的夜幕中。

2、用拟人的手法来写星空：

例句：天上的群星璀璨，像顽皮的小孩在向我们眨眼睛。或是比作刚出生的婴儿：天上

有好多星星啊，群星璀璨，好像刚出生的婴儿在好奇地望着这个世界。

3.用对比来突出星空的特征：

例句：L跟浩瀚的夜空相比，星星很小，但却以微小的光芒，照亮了整个夜空。

2、虽然小星星不像太阳那般闪耀，不像月亮那般澄澈，也不像白云那般柔软，但它们点缀出了

最梦幻的夜空。

二、小练笔：写一段描写的句子。

范文：深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样

低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周

围飞舞。——巴金《繁星》巴金笔下的星空真是太令人神往了，我们

不光能读出繁星的美好，也能品出其中蕴含的伤感离别。

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第14天如何写繁华街道

一，写作技巧：

1.用这些词汇来写繁华的街道：

如：车水马龙、络绎［1成）河不绝、琳琅满目、熙熙攘攘、川流不息……

例句：精美的糖果店里孩子们哭着要买糖果，时尚的服装店里女孩们排起了长队，华贵的珠宝

店里情侣们幸福地笑着，还有诱人的小吃店里的香味在吸引着行人。

3.通过细节描写来写繁华的街道：

例句：时装店里，女孩们排起了长队。名贵的车在徘徊着寻找车位。

二、小练笔：写一段描写繁华街道的句子。

范文：他来到一小排商店前面，街上熙熙攘攘的人群好像显微镜下的阿米巴变形

虫，他们较有朝气，具有较强的生存能力。——约翰。福尔斯《法国中尉的女

人》“熙熙攘攘”写出了街道的繁华，“阿米巴变形虫”幽默地写出了人

们坚持逛街的场景，既生动又有趣。

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第15天校园一角

修辞手法写校园，分句仿写：

美丽的校园就像一座大花园。

思路：首先，将美丽的校园比作一个大花园，那是因为校园与花园一样有着

丰富的景物。

有高高的教学楼，有四季如春的花圃，有宽阔的操场，还有苍劲有力的大树……

其中我最喜欢的要数校园里的假山了！

思路：用一个排比句列举了校园中的景物，教学楼、花圃、操场、大树，内

容丰富而又条理清晰。

这些假山形状各异：有的像蹲着的狮子，有的像飞奔的兔子，有的像苍劲的松

树....形态逼真，各不相同。

思路：具体描述最喜欢的这处景物。这里比喻与排比结合在一起，将假山比

作狮子、兔子、松树，栩栩如生，十分形象。

假山顶上长着几棵茂盛的大树，像一顶顶撑开的绿色大伞，郁郁葱葱。树底下，

铺着一块块绿色的植被，夹杂着零星的小花，美丽极了。

思路：在介绍假山时，又抓住一处细节进行详细描写。将假山上的大树比作

撑开的绿色大伞，真是太有画面感了！

总结：描写景物时，可以把几种修辞结合在一起，会获得意想不到的效果哦。

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第16天最喜欢的季节

修辞手法写校园，分句仿写:

我最喜欢秋天，因为秋天是一个丰收的季节。

思路：开题点出最喜欢的季节及喜欢它的原因。也可用对比方式开头，例如:

有人喜欢万物复苏的春天，有人喜欢热情似火的夏天，有人喜欢白雪皑皑的

冬天，我喜欢的季节是丰收的秋天。

你瞧，高粱成熟了，个个都笑弯了腰；果园里的苹果见了人，纷纷羞红了脸；那

一串串饱满的葡萄，好像晶莹的玛瑙……

思路：主体部分选取几个突出秋天特点的场景，如农田、果园、树林、天空

等，用不同的修辞手法描写秋天。这里将高粱、苹果拟人化，显得十分生动；

把饱满的葡萄比作晶莹的玛瑙，画面感十足；并且还将比喻、拟人与排比相

结合，给人留下了深刻的印象。

除此之外，在描写自己喜欢的季节时我们还可以抓住一些细节进行详细描

绘，让景物更加全面哦！

河里的鱼虾也在开心地玩耍.嬉戏，好像在说：“我们喜欢秋天，更喜欢秋天树上

的果实。〃

思路：结尾处并没有直接抒发自己对秋天的喜爱，而是通过鱼虾的玩耍、嬉

戏，侧面烘托了自己对秋天的喜爱之情。鱼虾”说”的话也饱含俏皮与活力，

为文段增添了更多色彩，显得更为生动。

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第17天如何写状物作文

一.写作技巧：

1、写一个吸睛的开头：

开门见山式开头：我家养了一条可爱又聪明的小猫，名叫坚果，我最喜欢它了。

比较法开头:我喜欢香喷喷的桂花，也喜欢淡雅的菊花，但我最喜欢的还是出淤泥而不染的荷花。

2.写一写事物的外观特色：

例句：它全身毛茸茸的，有两只尖尖的耳朵，那双眼睛真是太美啦!白天是琥珀色的，像两颗琥

珀色的宝石，到了晚上它的眼睛会变成绿色,在黑暗中发出绿幽幽的光。

3、写一个和事物有关的小故事，利用联想将神态.语言.动作等表现得更生动：

比如：我们可以写个故事来体现猫的可爱，可以给小猫加上一些动作和神态

描写，还可以展开联想，想一想小猫会说些什么。

例句：一次放立学回家，我怎么彳邹找不到我的棉拖鞋，几乎把家里翻了个底朝天，最后才在床底

发现我那调皮白勺小花花，它正!尚在我的小拖鞋上睡得正杳呢！你说它淘气不淘气？

4、抒发情感：例句：我爱这只可爰的小猫，我一定要好好照顾它，把它养得胖乎乎的。

二，总结公式：

本物（事物本身的特点）+故事（有表现力的故事）+情感（抒发自己的感情）

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第18天先声夺人的人物出场方式

一，写作技巧：

先声夺人法是人物描写技法之一。〃未见其人，先闻其声〃，在人物出场之

前，先写人物的声音、话语，以展现人物的风采。

二、名段欣赏：

《红楼梦》第三回〃贾雨村解缘复旧职，林黛玉抛文进京都”中介绍王熙凤的出场：

林黛玉初进贾府与贾母和众长辈、姊妹相见，场面肃静，有些许悲痛沉闷，

这时，却〃一语未了，只听见院中有人笑声，说‘我来迟了，不曾迎接远客！’〃

黛玉纳罕道：〃这些人个个皆敛声屏气，恭肃咋如此，这来者系谁，这样放诞

无礼？〃心下想时，只见一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来。在这人人都屏

声静气的场合，谁恁大胆喧哗？——这样描写，一出场人物就别出一格，引起读

者注意，激起兴趣往下追究。把一个在贾府中地位身份不可小觑、泼辣虚伪、

玲珑八面的凤辣子、母老虎形象呈现在读者眼前。

三、小练笔：

例句1：爷孙俩正闹着，门外传来一道不怒自威的声音：”你们爷孙俩说我什

么坏话呢？起手无悔大丈夫，这是谁又不按规矩来啦?”

例句2:“又在玩游戏，作业写完了吗？还不赶紧写作业！”妈妈人还没出现,

那狮子吼般的声音就传到我耳朵里了，吓得我赶紧放下手机拿起笔乖乖写作业。

小练笔：请你用先声夺人的方式来描写一下学校里老师的出场吧。

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第19天写一个吝啬鬼

一.写作技巧：

1.用以小见大的写作手法来写一个吝啬鬼：

例句：他连五分钱也不放过，一定要拿到属于自己的那一份。

2、用一个比喻句来写一个人很吝啬：

例句：他连一毛钱都不肯出，还真是个一毛不拔的铁公鸡啊!

3、用夸张的写作手法来写一个人很吝啬：例句：他虽然是当地数一数二富贵的人,

范文1:赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那

盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙

走去挑掉一茎。众人看严监生时，他点一点头，把手垂下，登时就没了气。

——吴敬梓《儒林外史》这段话运用语言和动作描写，将严监生的吝啬

描写得淋漓尽致，“只有”“两茎”"忙”“登时”这样的词语体现了严监

生的吝啬，颇能读出其中的讽刺意味。

范文2：伯伯是出了名的“小气大王”，为了省电，他连家里白炽灯的灯丝都要

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第20天写一个勇敢的人

一，写作技巧：

1.通过写人物所处的境况，来侧面突出人物的勇敢：

例句:小1俞拿着刀指向长腿叔3取，可长腿叔叔仍不肯放弃，继续追着小作

2、通过与其他人物进行对比来突出人物的勇敢:

例句：路边的行人都只装作没看见，只有长腿叔叔挺身而出，制服了小偷。

3、用细节描写来写人物的勇敢：

例句：听见呼救声，长腿叔叔眼睛都来不及眨一下，立马冲了出去追小偷。

二、小练笔：你认识的人中有勇敢的人吗？你为什么会觉得他很勇敢？为写一

段描写表现他勇敢的句子。

范文1：她用她柔嫩的手拿着这些可怕的尊［qi台n］麻。这植物像火一样地刺

人。她的手上和臂上烧出了许多泡来。不过只要能救出亲爱的哥哥，她勇敢地忍

受着这痛苦。于是她赤着脚把每一根尊麻踏碎，开始编织从中取出的绿色的麻。

——安徒生《野天鹅》

范文2:眼看女孩在水里就要淹死了，人们却只在岸上干着急，这时“个小伙

子“扑通”一声跳进水里，快速游到女孩身边，把她救上了岸。

IIIIIIIIIIIIIII

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第21天如何描写背影

一，写作技巧：

1.用一些形容词来修饰背影：如：蹒跚、悠闲、优雅、宽厚、蹦蹦跳跳、高大、深沉

例句：奶奶什么时候变老了，走路好慢，背影蹒跚，那背包好像一个龟壳，重重地压在奶奶的

的背影，看着她与朝阳霞光融合一体，幻化成心灵深处那道亮丽的风景

3、通过自己的感受来描写背影：

例句：爸爸，你坚实的背影永远是我停泊的港湾。

二、小练笔：写一段描写一个人物背影的句子。

范文1：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努

力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕

他看见，也怕别人看见。——朱自清《背影》朱自清将父亲爬上月台的

动作进行了细致描写，为我们展现了父亲年老沧桑的背影，同时传达出父亲

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第22天正面描写人物

一、写作技巧：

正面描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。

1、通过外貌描写刻画人物：

例句：她扎着一个短短的马尾辫，不戴眼镜，两只眼睛大大的，皮肤白白的，好像比你还要高

--占八、、。

2、通过动作描写刻画人物：

例句：她进来把盒子交给我，安安静静地在沙发上坐了一会儿就回去了。

3.通过心理描写、语言描写刻画人物：

例句：她犹豫了一下。小贩大声吆喝道：”烤红薯哇真热乎，大家都来吃烤红薯！”

二、小练笔：使用正面描写的方法，写一段描写一个人的句子。

范文1：她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢

回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里

跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，

风还是可以灌进来。一一安徒生《卖火柴的小女孩》

范文2:这时，走进来一个漂亮的小姑娘，皮肤白里透红，头发乌黑发亮，眉眼

清清亮亮，一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月一样。

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第23天侧面描写

一，写作技巧：

侧面描写：不直接去描写对象，而是通过对周围人物或环境的描绘来突出所要描写的对象。

1、通过描写人的动作、神态来突出所要描写的对象：

例句：好多人都皱起了眉头，有些甚至匆匆离开了，好像后面有凶兽在追他似的。

——通过描写人的动作和神情，来表现琴声的难听

2、通过对动物进行描写来突出所要描写的对象：

例句：小鸟被惊吓到了，扑腾着翅膀，一边向天空飞去，一边喳喳地叫着，好像

在说：〃太难听啦！太难听啦！〃——通过描写动物，来体现琴声十分难听

3、对植物进行描写：

例句：一阵风吹来,松树被吹得摇晃起枝干,T立老者蹲在树下摇头叹息着。

二、小练笔：使用侧面描写的方法，写一段翱1一个人悲伤心情的句子。

例句:眼前的景色瞬间变得黯淡，月季花慝慝的，无力地育［d&］拉在旁边的叶子上,

那绿色的草坪也变得毫无生气，正如我的心情一样。

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第24天运用技巧写人物

一、先声夺人法：

小练笔：用先声夺人的手法写一段话来描写一下老师上课时的出场。

思考：想想你的一位老师在出场前，是否有一些独有的特色呢？

范文：上课铃声还没响起，同学们都已落座。渐渐地，走廊里传来一阵节奏鲜明

的"叮铃叮铃”的钥匙声，愈来愈明显，快到门口时传来清嗓子的咳嗽声。不用

看就知道是我们的政治老师来啦。

思路：范文中没有直接描写老师的动作或外才"而是写了一阵节奏鲜明：

的“叮铃叮铃”的钥匙声，以及快到门口时传来的清嗓子的咳嗽声，这些都

是这位政治老师独有的特色，我们在人物出现之前写一写这种人物的特色来

代表人物，这就是未见其人先闻其声的写作手法。

二.侧面描写+修辞手法：

小练笔：用侧面描写以及修辞手法写一段话描写优美的歌声。

范文：优美的歌声飘扬出来，听到这歌声，这炎热的夏天都没有那么令人烦躁了,

就像是一阵清风从人们的心里悄悄拂过。树叶沙沙作响，鸟儿停在枝头，歪着脑

袋，也不叽叽喳喳地叫唤了，仿佛沉醉在这优美的歌声中。

思路：题目的要求是写优美的歌声，范文中并没有直接形容这歌声有多么优

美，而是从听到这歌声后，人们的感受以及沙沙作响的树叶，沉醉在歌声中

的鸟儿这几个方面来突出歌声的优美。并且，范文中运用比喻手法，将优美

的歌声比作一阵清风，赶走了夏日里的炎热烦躁，这歌声的力量可真大呀！

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五年级上写作素材仿写小练笔

第25天如何描写树根

一，写作技巧：

1.运用词语描写树根的外表：如：黑乎乎、脏兮兮、弯弯曲曲、歪歪扭扭

例句：这是一截断了的树根，它还有好多弯弯曲曲的小胡须呢。

2、描写树根的〃作用〃：

例句：大树要生长，全靠它汲取地下的水和养分。

3.从树根引申到人：

例句：就像树根这样，干的都是些脏活累活，默默无闻地造福大家。

二,小练笔：写一段描写树根的句子。

范文1：溪流遇到树根，说：〃树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁

见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。”

-----［智利］加夫列拉・米斯特拉尔《玫瑰树根》

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第26天如何描写花生

一，写作技巧：

1.》各花生分成两部分来描写：（1）外壳部分，可以通过触觉和视觉来描写。

例句：花生的头尖尖的，就像是小鸡的嘴。外形像一个小巧玲珑的葫芦，还披着蛛网似的网格

大衣，真是漂亮极了。

（2）内在部分，可以结合味觉、嗅觉和视觉来描写。

例句：这花生闻着有一股淡淡的芳香，吃起来又有一股甜滋滋的味道，真好吃。

2、运用修辞手法让描写更加生动形象：

例句：（拟人）四个穿着红衣裳的胖娃娃，静静地躺在网格床上睡觉。

（比喻）花生的外形像一个个小巧玲珑的葫芦，披着蜘蛛网似的网格大衣，漂亮极了。

儿两个或者三个粉红的胖小子。脱去粉红的衫儿，象牙色的豆瓣一对一对的抱着，上边儿还结

着吻。那个光滑，那个水灵，那个香喷喷的，碰到牙上那个干松酥软！白嘴吃也好，就酒喝也

好，放在舌上当槟榔含着也好，——老舍《落花生》老舍先生细致地描写了花生

的样子和味道，还能读出花生的可爱。

范文2:我剥开花牛的"外套"，发现还有一件纤色的“保暖衣"，轻轻地把"保暖衣”脱掉,

一个乖巧可爱的"小不点"出现在我眼前，那白白胖胖的果肉，看得我直流口水。

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五年级上写作素材仿写小练笔

第27天用通感描写事物

一，写作技巧：

通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，〃以感觉写感觉〃。

1.味觉转化成触觉：

例句：这爽口的酸梅汤，仿佛一股清凉的山泉从我心底淌过。

2.味觉转化成听觉：

例句：这么可口的酸梅汤就仿佛远处传来的灵动的歌声。

3、味觉转化成视觉和嗅觉：

例句：妈妈喝了一口，仿佛有清香的白莲在眼前盛开。

二、小练笔：用通感的手法写一段描写事物的句子，如食物、歌声……

范文1：无论哪一首激动人心的歌，最初在哪里听过，哪里的情景就会深深地留在

记忆里。环境，天气，人物，色彩，甚至连听歌时的感触，都会烙印在记忆的深

处，象在记忆里摄下了声音的影片一样。那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘制色

彩，声音绘制形象，声音绘制感情。只要在什么时候再听到那种歌声，那声音的

影片便一幕幕放映起来。——吴伯萧《歌声》

范文2:这冰镇西瓜汁红彤彤的，看着就让我感到阵阵清凉，喝一口下去，甜甜的

味道让我的心情瞬间舒畅了。

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第28天描写五颜六色的树叶

一，写作技巧：

1.用表示颜色的词来描写五颜六色的树叶：

例句：我俯身捡起一片银杏树叶细细地端详起来。这片银杏树叶是金黄色的，只

有叶子的边缘才只是有一点点的咖啡色。

2、用比喻的手法来描写树叶的颜色：

例句：树叶红通通的，真像一团熊熊燃烧的烈火。

3、通过远近结合的角度来描写树叶的颜色：

例句：这些树叶从远处看红通通的，真像一团熊熊燃烧的烈火，近看又是红中带

一点淡黄，渐渐变化。

二、小练笔：写一段描写树叶颜色的句子。

范文1：随着果子的成熟，树叶开始变黄；跟着果子一起掉下来的，是片片的黄叶。

于是，又到了红叶秋风的时节。遍地是黄色的叶子，大地变成了金黄色的世界。

美如童话，美如梦境。——卢岚《脚步》

范文2:远远望去，那片枫树林就像一团团熊熊燃烧的烈火；走近一看，枫树的

叶子基本上都是火红色的，但也有暗红色、紫红色的枫叶掺杂其中。

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第29天如何写爬山虎

一，写作技巧：

1、由远及近地写爬山虎：

例句：远远望去，那一墙的爬山虎像一条绿油油

的绒毯一样挂在墙上。走近一点，你就会发现，

这条绒毯下面藏着无数只小脚。

2、用动静结合的方法来写爬山虎：例句：墙上挂着一条绿油油的爬山虎制成

的毯子，阵阵微风拂过，绒毯上漾起了波纹。

3、动用多种感官来写爬山虎：

例句：阵阵微风拂过，绿色绒毯上漾起了波纹，发出了簌簌［SCJ］的声音。

范文1:叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空

隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。——叶圣陶《爬山虎的脚》

范文2:远远望去，爬山虎布满墙面，像为墙面穿上了一件绿裙子，微风吹过，

那绿色的衣裙随风摇摆，好似一个个的绿色波浪；走近一看，爬山虎长了很多脚,

这些脚都具有很强的吸附力，怪不得能爬在墙上不掉下来呢！

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第30天怎样状物更生动

写作技巧：

1.先介绍一下事物本身的特点：从外形、颜色、味道、功能几方面展开描写，

如果是有声音的物体，还可以从音色的角度出发哦。

例句：米兰的叶子近似椭圆形，中间还有一道不深不浅的小沟，这些叶子有的肥

厚浓绿，有的娇嫩青翠，都闪着亮光。

2、结合不同的角度来描写事物：

远近结合：他们先是从远处望去，野生的映山红好像一片花海，然后再将视野拉

近，看到一个枝干上开了好几朵花，就像几个小姑娘在窃窃私语，风吹过微微摇

动着。

动静结合：葵花也揭去了遮面的绿纱，露出黄艳艳的脸盘，就像一只圆圆的金盘。

通感：微风吹过，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

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第31天动静结合写景物

一，动静结合写树叶：

秋风阵阵，枝头上的树叶纷纷飘落。有的像蝴蝶，扇动着美丽的翅膀；有的

像蜜蜂，跳着字舞；有的像降落伞，缓缓地从空中降落……

思路：范文中首先描写的是动态：有的像蝴蝶，扇动着美丽的翅膀；有的像

蜜蜂，跳着“8”字舞；有的像降落伞，缓缓地在空中降落。这里用了一个

排比句将三个比喻句串联起来，将树叶随风飘落的姿态写得极其唯美，又富

有趣味。

最后静静地躺在地面。有的地方稀稀疏疏，有的地方聚成一堆，远远望去，整条路

一片金黄，仿佛是一匹金黄色的绸缎，美丽极了。

思路：后半部分描写了静态的树叶：不规则地落到地面，远远望去，整条路

一片金黄，好像金黄色的绸缎一样。安静地躺着的树叶不像动着的树叶那样

富于动感，反而有一种温柔、安静的美好。这样将动静结合起来，是不是比

单独写一种状态的更吸引人呢？

二、小练笔：用动静结合的方法写一处景物，如：雪、雨、云、公园

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第32天通感手法写景物

一、通感手法写云海：

厚厚的云海在天上滚动，奇峰、怪石、古松隐现在云海之间，宛如人间仙境。

闭上眼睛，感受微凉的薄雾从脸上拂过，似乎看到云海正从九重天上倾泻下来。

思路：闭上眼睛，感受微凉的薄雾从脸上拂过，似乎看到云海正从九重天上

倾泻下来。这是第一处通感，从微凉的感觉转到看到从九重天上倾泻下来的

云海，这是将触觉通到视觉。

看，这云海之中变出了一朵青莲，仿佛远处传来的灵动的歌声。

思路：这句话从看到青莲想象到听到歌声，是将视觉通到了听觉。

那缕金光从云底透出，好似一团火，使周围都温暖了起来。

思路：这句话又是将从视觉看到的“金光”遇到触觉感受到的“温暖”。

整段范文用到了三处通感，将我们的视觉、听觉、触觉融合在一起，写出来

的云海是不是特别生动呢？当然，我们在写的时候还可以结合嗅觉、味觉等。

二、小练笔：使用通感的手法，写一处景物，如：太阳、月亮

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五年级上写作素材仿写小练笔

第33天如何描写水果

一，写作技巧：

1、描写水果的颜色：为下面的水果加上颜色

的香蕉的菠萝

的鸭梨的青苹果

2、描写一下水果的形状：为下面的水果加上形状描述

的西瓜的香蕉的橙子

3、用舌头尝一尝水果的味道：为下面的水果加上味道描述

的西瓜的香蕉的葡萄

的山楂的芒果的火龙果

二.小练笔：

请从颜色、形状和味道这三个角度描写一种水果。

范文1：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透就甜津津的，叫人越吃越爰吃。

----王鲁彦的《故乡的杨梅》

范文2:成熟的苹果挂在枝头，散发出阵阵果香，它的身体圆滚滚的，脸色红扑

扑的，像害羞的小姑娘一样，咬上一口，酸酸甜甜的口感让人回味无穷。

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五年级上写作素材仿写小练笔

第34天如何描写杨梅

一，写作技巧：

1.从形状和颜色两个方面来描写杨梅的外观：

杨梅的形状是_____________的

颜色是_________________________的

2、写一写杨梅的特点：

4.描写杨梅酒的制作过程及其功效：

例句：杨梅的保鲜期很短，人田经常用杨梅来制!乍杨梅酒。

二、小练笔：写一段描写杨梅的句子。

范文1：萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃,唯有这一次吃得最开心，最惬意。颗

颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。

——袁席《萧山杨梅》

范文2:熟透的杨梅是紫红色的，圆圆的，身上长着许多小小的刺儿，高高地挂

在树上，就像一颗颗紫红色的珍珠镶嵌在树上似的。

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五年级上写作素材仿写小练笔

第35天如何写西瓜

一，写作技巧：

1、描写西瓜的“外表“，比如形状、颜色、花纹：

例句：这些西瓜都是圆滚滚的，爸爸买的还大一些，像个大胖子，还扎着个“小辫

子丁穿着一件浅绿色的衣服，上面还有好多深绿色的条纹。

2、描写西瓜的”内在“，包括颜色、质地等：

例句：瓜皮薄，瓜飘红彤彤的，瓜子黑亮亮的。

3、描写西瓜的味道:

例句：爷爷的瓜又沙又甜，汁水儿多，味道甜津津的。

二，小练笔：写一段描写西瓜的句子。

范文1：买到一种小如垒球的西瓜，皮色翠绿、果肉深红、清凉胜雪、滋味如蜜。

——林清玄《小红西瓜》

范文2:看着这鲜红的西瓜，我忍不住咬了一口，嘴唇上、舌头上顿时染满了甜

津津的汁水，轻轻一咽，好像一口甘甜的泉水从喉咙里滑过，真是太好吃了！

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五年级上写作素材仿写小练笔

第36天如何写美食

一，写作技巧：

例句：小笼汤包”轻轻移，慢慢提，先开窗，后喝汤二

范文1:豆汁儿之妙，一在酸，酸中带有馔的怪味。二在烫，只能吸溜吸溜喝，不

能大口猛灌。三在咸菜的辣，辣得舌头尖发麻。越辣越喝，越喝越烫，最后是满

头大汗。——梁实秋《雅舍谈吃》

范文2:汤圆小巧玲珑，个头圆圆的，像十五的月亮，白白嫩嫩的，在灯光下泛

着光，又像一颗颗闪闪发光的白珍珠。

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五年级上写作素材仿写小练笔

第37天如何写糖人

一.写作技巧：

1.描写制作糖人的过程：

例句：画糖人的师傅把一些糖放在一只

小铁锅里熬化，边熬边搅，等到糖融化

了，能拉出丝儿了，就用一只小勺子舀

起来，手腕有节奏地抖动，时而稍稍提

起