人教版七年级语文上册训练习题及答案-第3单元 第11课

第三单元第11课同步练习

一、双基积累

1.选出下面词语中加点字注音全对的一组()

A.裁衣(sub)串酿(yM)

静默(mb)黄孽(yUn)

B.胡摸(fU)应租(伯)

鸟果(chdo)稀瞬(shU)

C.戴笔⑴)博烟(b6)

朗串(rfm)哆眼(zhd)

D.抖域(sdu)燃托(hong)

繁花(fdn)蜜蜂(mi)

2.下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出婉转的曲子,

跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天瞟亮地响着。

改为；改为o

3.选词填空。

(1)小草偷偷地从土里一(A.长B.冒C.钻)出来,嫩嫩的，绿绿的。

(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手(A.触摸B.抚摸C.轻抚)若你。

⑶春天像一(A.健康B.健壮C.强壮)的青年，有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前

去。

4.仿句练习。

例句:野花遍地是:杂样儿有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛，像星星,还眨呀眨的。

仿句:___________________________________________________________________

5.综合性学习。

班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。

(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，

生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。

①春风又绿江南岸()

②两个黄褶口3翠柳()

③踏花归来马蹄香()

(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写

一段描写春天景象的话。(80字之内)

张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红

眼花缭乱心旷神怡

答:_______________________________________________________________________

(3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽，

为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。

答:_______________________________________________________________________

二、课内阅读

阅读课文5、6段，回答6〜9题。

6.第5段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受,请从课文中找出对应的语句。

(1)写嗅觉的:_________________________________________________________

(2)写听觉的:_________________________________________________________

(3)写触觉的:_________________________________________________________

7.第5段文字中,渗透了作者怎样的思想感情？

答:_______________________________________________________________________

8.第6段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也育得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶、小草的颜

色吗？为什么？

答:_______________________________________________________________________

9.细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？

答：_______________________________________________________________________

二、美文品析

阅读下文，回答10〜下题。

北国之春

孙立燕

春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。

春天,无论在哪里，总是这般美好。

尽管北国的春天来得迟些,却是来得清奇,来得壮美。

江南的春我没有领略过，但那“暮春三月，江南草长繁花,群鸟乱飞”的朝气勃勃，常令我

心驰神往。在我心中，江南是春天的宠儿，爱的给予太多了。所以，春天在江南真的可以说得

上是天姿国色的丽人,而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。

但是,灰姑娘也自有她天然的风韵。

在某个清晨,你会不经意地发现,窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些口子不光顾了。走

在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氤的温润：赭天白云也如同告别青部童年

的少女，变得多姿、亮丽了;坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的

触觉。田野里苍茫的一片一，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽;那一排排的树木都

已脱了藏青色的褂子,换上了淡黄透绿的衣裳;红杏的枝头依然落着寂寞的尖,缀着的景色只

有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。北国的春天没有名

花的娇贵,也没有美酒的香醇,可她那种半醉半醒的眠思，纵是“无情也动人”啊！

北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放“那似花非花的落蕊，在北方的大地上,

铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候,内心里也被踩得

泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。

“春风十里柔情”,那是南国的情愫,而北国的春风是狂放的,像升腾的野火，像昂扬的斗

士，像冲锋者的擂鼓。它便你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。

啊！北国之春,我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写

满了豪情。

（选自《吉林农业•乡土文学》2013年第2期）

10.作者眼中南国的春与北国的春各有怎样的特点？

答:_______________________________________________________________________

11.画线句运用了怎样的修辞手法?有何表达效果？

答：_______________________________________________________________________

12.选文主要描写了北国的春天的哪两种景物?为什么主要写这两种景物?

答:_______________________________________________________________________

13.本文表达了作者怎样的思想感情？

答:_______________________________________________________________________

四、写作练笔

14.【写法借鉴】作者善于抓住景物的特征，从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。如作

者从触觉、嗅觉、视觉、圻觉等方面，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，把无形、无味、无

色的春风写得有声有味,有情有感。

【片段仿写】请你仔细观察春天的景物,试着从不同角度运用多种修辞手法描写一下吧！

答案解析

1.【解析】选D。A项中的“量”应读y£in;B项中的“抚”应读fd；C项中的“薄”应读bdo。

2.答案：犁脆瞭喷

3.答案：⑴C(2)B(3)B

4.答案(示例)：风筝到处有：彩色的，动物样的，器具样的，飘在晴空中，像彩旗，像大手,还挥

呀挥的。

5.(1)答案:①视觉②听觉③嗅觉

⑵答案(示例)：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头

张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

(3)答案(示例):树木拥有绿色,地球才有脉搏。

6.答案：(1)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。

⑵牛背上牧童的短笛,这时候也成天喷亮地响着。(3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲

的手抚摸着你。

7.【解析】此题考查文段所蕴含的作者情感。从对春风的和暖与清新特点的描写中思考作者

的情感。

答案：借写春风的和暖与清新赞颂了春天，写出了对春天的喜爱之情。

8.【解析】此题考查对写作手法的理解能力。写树叶和小草的颜色是为了写春雨，属于侧面

描写3

答案：不仅仅是写树叶和小草的颜色，因为这一句还侧面写出了春雨对树、草等自然万物的洗

涤、滋涧。

9.【解析】此题考查对词语的赏析。要考虑细雨“斜”的原因一一春风使然，“织”字与“像

细丝”照应。

答案：因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄地写了春风。“织”字与“细丝”

的比喻又相照应，生动形象。

10.【解析】此题考查对春天特征的概括。结合全文内容，从文中筛选“春天在江南真的可以

说得上是天姿国色的丽人，而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了”“北国的

春风是狂放的”等语句进行概括。

答案：南国的春是温婉的，像天姿国色的丽人，北国的春是质朴豪放的，像赤足布裙、隹头垢而

的灰姑娘。

11.【解析】此题考查对诘句的赏析。首先根据常用修辞手法的特点判断西线句运用的修辞

手法，然后结合语句内容仅会其表达作用。

答案：比愉。将春天比喻为一幅水墨画，生动形象地表现了北国的春清奇、苍劲、古朴的特点。

12.【解析】此题考查对主要内容的把握。选文抓住了北国春天富有特征的春雪和春风进行

描写。

答案