2026年甘肃专升本(语文)考试真题含答案

-2026年甘肃专升本(语文)考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是A.荫庇（yìnbì）、瞠目（chēngmù）B.孝悌（xiàotì）、剽悍（piāohàn）C.纤维（xiānwéi）、风靡（fēngmí）D.嫉妒（jídù）、涸辙（hézhé）答案：B解析：B项中“孝悌”读xiàotì，“剽悍”读piāohàn，均正确；A项“荫庇”应读yìnbì，“瞠目”应读chēngmù；C项“纤维”应读xiānwéi，“风靡”应读fēngmǐ；D项“嫉妒”应读jídù，“涸辙”应读hézhé。(2)下列哪组词语中的“截”与“截止”中“截”的含义相同？A.截断、截然不同B.截止、截获C.截断、截止D.截获、截断答案：C解析：“截止”中的“截”指“停止”，与“截断”中“截”的含义相同，均表示“断”之意；B项“截获”中“截”指“拦截”，与“截止”含义不同。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他的发言虽然没有得到预期效果，但引发了广泛思考。B.这个项目完成后，我们不仅能解决经济问题，还能够解放生产力。C.那些种子往往被忽视，然而它们却有着顽强的生命力。D.他虽然年轻，但是却敢于挑战权威，是个难得的青年人才。答案：A解析：A项无语病，逻辑清晰，语义通顺；B项“解决经济问题”与“解放生产力”搭配不当；C项“往往”“却”语义重复；D项“虽然……但是”引导的句子结构混乱。(4)下列句子中，使用引号有误的一项是A.“千山鸟飞绝”出自柳宗元的《江雪》。B.公司规定“不得迟到早退”，否则将扣工资。C.“前不见古人，后不见来者”是陈子昂的诗句。D.老师说：“今天要完成这篇作文。”答案：C解析：C项“前不见古人，后不见来者”并非陈子昂所写，而是出自《登幽州台歌》，所以引用错误。(5)下列句子中，划线部分属于比喻的一项是A.风声鹤唳，草木皆兵。B.他像一块石头，沉默寡言。C.那人很快便被众人孤立。D.声音渐渐地消失在夜色之中。答案：B解析：B项“像一块石头”是比喻中的借喻，其他选项均不含有比喻修辞。(6)下列诗句中，与《离骚》相关的一项是A.独坐幽篁里，弹琴复长啸B.君子坦荡荡，小人长戚戚C.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索D.采菊东篱下，悠然见南山答案：C解析：C项出自《离骚》，是屈原的名句；A项出自王维；B项出自《论语》；D项出自陶渊明《饮酒》。(7)下列句子中，“之”字用法不同的一项是A.子非鱼，安知鱼之乐？B.驴不胜怒，蹄之。C.何陋之有？D.此之谓失其本心答案：B解析：B项“之”为代词，作“蹄”的宾语；其余三项“之”均为助词，多用于结构中。(8)下列与“古义”的相关词语对应错误的一项是A.妻子：泛指配偶，不指今义的“妻子”B.交通：指“互通”，非指今义的“交通运输”C.强弱：表示“坚强与懦弱”，不是“强大和弱小”D.差强人意：意为“大体令人满意”，与今义不同答案：C解析：C项“强弱”在古义中为“强壮与瘦弱”，与今义“强大和弱小”不同，但本题考察的是“差强人意”和“交通”等词语的古义与今义关系，因此C项匹配错误。(9)下列诗句中，使用拟人修辞的一项是A.会桃花水涨，烟波浩渺B.野旷天低树，江清月近人C.人生若只如初见，何事秋风悲画扇D.山光悦鸟性，潭影空人心答案：D解析：D项“悦鸟性”拟人，将“山光”赋予人的动作；A项“会桃花水涨”为拟人；B项“江清月近人”为拟人；C项“悲画扇”为拟人。(10)下列项中，与“省略句”对应的一项是A.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁之舟也。B.子之听夫志，望妻子之委曲。C.陈胜者，阳城人也。D.客有吹洞箫者，倚歌而和之。答案：A解析：A项“贻余核舟一”中省略了“于”字，属于省略句；其余项均为判断句。(11)下列人物中，不属于“唐宋八大家”的是A.韩愈B.柳宗元C.欧阳修D.陆游答案：D解析：唐宋八大家为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；陆游是南宋诗人，非八大家之一。(12)下列作品中，出自《左传》的是A.《郑伯克段于鄢》B.《劝学》C.《陈情表》D.《过秦论》答案：A解析：A项《郑伯克段于鄢》出自《左传》；B项《劝学》出自《荀子》；C项《陈情表》是李密所作；D项《过秦论》是贾谊所作。(13)下列词语中，感情色彩为褒义的一项是A.大言不惭B.沽名钓誉C.精神焕发D.光怪陆离答案：C解析：C项“精神焕发”为褒义；其余均为贬义。(14)下列诗句中，使用对偶的一项是A.欲穷千里目，更上一层楼B.随风潜入夜，润物细无声C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春答案：C解析：C项“两个黄鹂鸣翠柳”对“一行白鹭上青天”构成对偶修辞；A、B、D项均为对偶。(15)下列句子中，属于宾语前置的一项是A.虞兮虞兮奈若何B.何陋之有C.其闻道也固先乎吾D.其女子也答案：B解析：B项“何陋之有”为宾语前置，结构为“之”字句；A项“奈若何”为宾语前置；C项“其闻道也固先乎吾”为倒装句；D项为判断句。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.会当凌绝顶，______。2.人生如梦，一尊还酹江月。3.江山如画，______。4.人闲桂花落，夜静春山空。答案：1.一览众山小；2.酒；3.一时多少豪杰；4.空山不见人解析：第1句出自杜甫《望岳》；第2句出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；第3句出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；第4句出自王维《鸟鸣涧》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.用乐府诗描写战争残酷的句子：______。2.表达时光易逝的诗句：______。答案：1.白日依山尽，黄河入海流；2.流光容易把人抛解析：第1句出自《长歌行》；第2句出自辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.执手相看泪眼，______。2.天街小雨润如酥，______。答案：1.竟无语凝噎；2.草色遥看近却无解析：第1句出自柳永《雨霖铃》；第2句出自韩愈《早春呈水部张十八员外》。(19)补写名句（1分）不积跬步，无以至千里；不积小流，______。答案：无以成江海解析：该句出自《劝学》，要求补写后半句。(20)文学文化常识填空（1分）“举孝廉”是汉代选拔官员的制度，属于______选拔。答案：察举制解析：汉代官员选拔制度为察举制，“举孝廉”是其一种形式。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】子路问君子。子曰：“修己以敬。”子路曰：“如斯而已乎？”子曰：“修己以安人。”子路曰：“如斯而已乎？”子曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，尧舜其犹病诸？”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.如斯而已乎？2.修己以安百姓。3.尧舜其犹病诸？4.问君子答案：1.如此；2.安抚；3.困难；4.询问解析：1项“如斯”意为“如此”；2项“安百姓”意为“安抚百姓”；3项“病”意为“困”；4项“问”为“询问”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.修己以敬。2.修己以安百姓。答案：1.修养自身以恭敬（的态度）；2.修养自身以抚慰百姓解析：第1句强调内在修养的重要性；第2句强调修养以利他人。(23)简答题（4分）结合文意，简要分析孔子关于“君子”的认识。答案：孔子认为君子应注重自我修养、恪守礼敬，以达到抚慰他人、安定百姓的目的，体现了儒家修身与治世相结合的思想。解析：文章中孔子多次强调“修己”，认为这是通向“安人”“安百姓”的途径，表现了儒家对个人修养与社会责任的重视。(24)分析鉴赏题（6分）分析孔子与子路的对话中所体现的“言简意赅”的艺术手法。答案：孔子以简洁的语言表达了层层递进的修养理念，由“修己以敬”到“修己以安百姓”，层层深入，言简而意赅，体现出儒家思想简练、深刻的表达风格。解析：该对话通过简短而富有逻辑性的句子传递思想，体现出孔子言语的精炼与内在逻辑。(25)文言文古文鉴赏（0分，此位置为后续预留）答案：解析：四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“无边落木萧萧下”描写秋日萧瑟景象，其“萧”字流露哀愁之感。B.“不尽长江滚滚来”运用对比，增强情感的张力。C.诗中的“万里”“百年”表现了诗人艰辛的身世与岁月感。D.全诗使用了对偶，使语言更加凝练有力。答案：B解析：B项“不尽长江滚滚来”实为拟人，而非对比；A、C、D项均为正确分析。(26)赏析题（9分）请赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句在全诗中的作用。答案：这两句运用了对偶与情景交融的手法，生动描绘了秋风萧瑟、江水奔流的宏大画面，既烘托了诗人漂泊无依、年老多病的境况，又以壮阔景象反衬其内心的沉重与悲凉，情感深沉，意境浑厚，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。解析：该句属于情景交融的典型代表，展现出诗人对自然景象的敏感捕捉与情感表达的高度统一，是杜甫诗歌艺术的核心体现之一。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】我们常常在深夜里思索人生的意义，却在晨曦中迷失方向。人生如逆旅，我亦是行人，于是睁开眼的那一刻，一切变得模糊。命运的捉弄让人无法自拔，仿佛我们不是在行走，而是在兜圈子。我们以为自己在瞄准未来，却不知脚下早已不是通往光明的路。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过梦境表现人生与命运的冲突。B.文章传达出对人生意义的迷茫与反思。C.语言口语化，情感表达含蓄自然。D.作者通过象征手法展现人生的虚无。答案：B解析：B项正确，文章通过表达对人生意义的思考与迷失，传达出一种对生命本质的反思与困惑；A项错误，文中并未提到梦境；C项错误，语言并非口语化；D项错误，作者并未表达虚无。(28)简答题（6分）简要说明“人生如逆旅，我亦是行人”在文中的作用。答案：该句以比喻手法明示人生如同旅途，个体不过是其中的旅者，起到点题作用，突出主题“人生意义的追寻与迷失”，也是全文情感基调的铺垫。解析：此句为全文的主旨句，进一步深化了人生如旅途的意象，并揭示了人生无常、个体渺小的哲理。(29)赏析题（6分）请赏析文中“我们以为自己在瞄准未来，却不知脚下早已不是通往光明的路”这句话的表达效果。答案：这句话通过对比手法，将“瞄准未来”的主观意图与“脚下不是光明之路”的客观现实形成鲜明对比，表现出人生理想与现实之间的巨大落差，语言犀利，富有哲理性，引发读者对人生意义的思考。解析：此句使用反差修辞，表达人生理想与现实的撕裂感，语言简洁且富有力度。(30)问答题（8分）你如何理解“命运的捉弄让人无法自拔”在文中的含义？请结合文章内容说明。答案：该句揭示出人生不断受命运摆布，个人选择与努力往往无法掌控命运的走向，表现出一种对命运无常的无奈与对个体命运的反思。这种命运的捉弄不仅造成生活的困惑，也使得人们对人生方向产生怀疑。解析：作者通过象征手法表达人生与命运的关系，强调命运的不确定性，引发了对人生选择与无常命运的深刻思考。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份“通知”。材料：学校拟于下周三（2025年3月12日）下午三点，在图书馆报告厅举办“汉字之美”主题演讲比赛，欢迎全校师生积极参与。报名截止时间为3月8日，请同学们自行填写报名表，并提交至教务处。答案：通知2025年3月12日三点，学校将在图书馆报告厅举办“汉字之美”主题演讲比赛。请全校师生积极参与，报名截止时间为3月8日，请填写报名表并提交至教务处。解析：格式完整，要素齐全，包括时间、地点、事件、报名安排等基本信息，语言得体，符合通知的写作规范。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：在古希腊神话中，西西弗斯永远推着巨石上山，即使每次都失败，他却始终不放弃。人们嘲笑他的徒劳，他却表示虽无功，但无愧于心。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：主题：永不言弃的精神与人生价值的实现西西弗斯的神话表现了一种永不言弃的精神。他虽被神惩罚，却在生活中坚持自己的使命，这种坚持本身就是一种超越命运的尊严。人生的意义不在于是否成功，而在于内心的坚守与意志的体现。西西弗斯虽未成功，但他对命运的态度却彰显了人类精神的伟大。这