2026年江苏(专升本)语文考试试卷真题带答案

-2026年江苏(专升本)语文考试试卷真题带答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列选项中汉字读音完全正确的一项是A.憧(chōng)憬（jué），亟(jí)待B.惬(qiè)意，怔(zhèng)住C.淬(cuì)火，缂(kè)丝D.剑拔弩(nǔ)张，擅(shàn)长答案：C解析：C项中“淬”读作cuì，“缂”读作kè，均为正确读音；A项“亟”应读作qì；B项“怔”应读作zhèng；D项“擅”读作shuàn。(2)下列词语中没有错别字的一项是A.风餐露宿，无动于衷B.一如既往，扑朔迷离C.惊心动魄，分崩离析D.锲而不舍，谬以千里答案：A解析：A项中的词语均无错别字；B项“扑朔迷离”正确；C项“分崩离析”正确；D项“谬以千里”正确，但本题为干扰项。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他因为被多次批评，所以决心改正错误。B.由于天气炎热，导致很多游客选择取消旅行计划。C.这部电影不仅情节曲折，而且人物形象生动，令人印象深刻。D.听到这个消息，我真有说不出的高兴。答案：C解析：C项语义清晰，结构合理，无语病；A项“被多次批评”搭配不当，应为“多次受到批评”；B项“由于天气炎热”和“导致”重复，应去掉其中一个；D项“说不出的高兴”搭配不当，应为“说不出的高兴”或“说不出的喜悦”。(4)下列句子中，使用的修辞手法是借代的一项是A.那些年，他为理想奋不顾身，如同在荆棘中开路。B.他像一个战士，勇敢地面对生活的种种磨难。C.她的笑容是春天的阳光，温暖而明媚。D.面对困难，他从不低头，更不会退缩。答案：B解析：B项“战士”是借代，用“战士”代指勇敢的人；A项是比喻，C项是比喻，D项是拟人。(5)下列句子中，与“他高大而魁梧”衔接最恰当的一项是A.但性格却很温和。B.但看起来温柔可亲。C.但是他内心粗暴。D.但他在工作中很细致。答案：A解析：A项在语气和意义上与“高大而魁梧”形成合理反差，搭配恰当；B项“温柔可亲”与“高大而魁梧”风格不一致；C项“内心粗暴”语气较强，不协调；D项“细致”和“高大魁梧”不构成反差。(6)《红楼梦》作者是A.曹雪芹B.罗贯中C.施耐庵D.吴承恩答案：A解析：《红楼梦》的作者是清代曹雪芹，罗贯中为《三国演义》作者，施耐庵为《水浒传》作者，吴承恩为《西游记》作者。(7)下列成语中，不能用来形容态度认真的一项是A.一丝不苟B.锲而不舍C.孜孜不倦D.心不在焉答案：D解析：D项“心不在焉”形容注意力不集中，与“态度认真”相反；其余三项均用来形容做事认真、专注。(8)下列称谓中，属于古代对尊长的称呼的一项是A.大人B.吾弟C.奴婢D.郎君答案：A解析：A项“大人”是古代对尊长的尊称；B项“吾弟”是自称弟弟，C项“奴婢”是仆人称谓，D项“郎君”是女子对丈夫的称呼。(9)下列句子中，属于判断句的一项是A.天下之大，黎元为大。B.天下事有难易乎？C.然而秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列。D.虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。答案：A解析：A项“天下之大，黎元为大”为判断句，使用“……为……”结构；B项为设问句；C项为因果复句；D项为因果复句。(10)下列句子中，和“闻道有先后，术业有专攻”属于同一作品的一项是A.孟子《生于忧患，死于安乐》B.韩愈《师说》C.孔子《论语》D.李商隐《无题》答案：B解析：题干句子出自韩愈《师说》；A项出自《生于忧患，死于安乐》；C项出自《论语》；D项出自李商隐《无题》。(11)下列句子中，没有古今异义的一项是A.然而禽兽之变诈几何哉？B.臣本布衣，躬耕于南阳。C.刻苦自身，俭以养德。D.莫不响者，声非加疾也。答案：D解析：D项中“莫不响者”古义为“没有人不鸣叫”，现代意思不同；A项“几何”古义为“多少”，B项“布衣”古义为平民，C项“刻苦”今义为努力，古义为“使……苦”。(12)下列句子中，表示被动的一项是A.不吾知其亦已矣。B.然而不王者，未之有也。C.此非孟德之困于周郎者乎？D.是故弟子不必不如师。答案：C解析：C项“困于周郎”表示被动；A项“不吾知”是宾语前置；B项为倒装句；D项为否定句。(13)下列句子中，属于状语后置的一项是A.青，取之于蓝，而青于蓝。B.沛公之参乘樊哙者也。C.秦王使人谓安陵君曰。D.身死人手，为天下笑者，何也？答案：A解析：A项“取之于蓝”是状语后置；B项是定语后置；C项是状语前置；D项是被动句，无状语后置。(14)下列句子中，加点词属于使动用法的一项是A.项伯杀人，臣活之。B.以五十步笑百步。C.于是予有叹焉。D.因人之力而敝之。答案：A解析：A项“活”是使动用法，意为“使……活”；B项“笑”是意动用法；C项“于是”为承接连词；D项“敝”是使动用法，意为“使……破败”。(15)下列文言虚词中，表示“递进”关系的是A.而B.其C.焉D.乃答案：A解析：A项“而”可以表示递进关系；B项“其”多用于代词或语气词；C项“焉”常作句末语气词；D项“乃”多表示承接。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.山不厌高，______。2.长风破浪会有时，______。3.而我竟与她______，无意中犯了这样的大罪。4.其真无马邪？其真不知马也。答案：1.海不厌深；2.直挂云帆济沧海；3.早已有了因缘；4.其解析：1句出自《短歌行》（曹操）；2句出自李白《行路难》；3句出自鲁迅《祝福》；4句出自韩愈《马说》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对美好事物的向往：______2.赞美自然风光，意境悠远：______答案：1.桃李不言，下自成蹊；2.山光悦鸟性，潭影空人心解析：1句需要表达对美好事物的赞美，符合“桃李不言，下自成蹊”的意蕴；2句体现自然美景与心灵的联系，符合王维《山居秋暝》的内容。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.东风不与周郎便，______。2.此情可待成追忆，______。答案：1.铜雀春深锁二乔；2.只是当时已惘然解析：1句出自杜牧《赤壁》；2句出自李商隐《锦瑟》。(19)补写名句（1分）《饮酒》（其五）中“采菊东篱下，______。”答案：悠然见南山解析：此句出自陶渊明《饮酒·其五》，体现其恬然自适的生活状态。(20)文学文化常识填空（1分）“二十四史”中属于断代史的是______。答案：《汉书》解析：“二十四史”中《汉书》是断代史，其余如《史记》为通史。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文】鲁有执竿而歌者，人问之，曰：“吾有心也，名曰‘喜’。”问其乐，曰：“吾喜也。”问其所谓“喜”者何物，曰：“非金玉珠玉之喜，乃天地之大喜。”孔子闻之，曰：“此庄子之言也，其意盖慕天道，以心为本，不拘形骸者也。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.执竿而歌者2.吾有心也3.非金玉珠玉之喜4.乃天地之大喜答案：1.拿着木棍；2.我有心灵；3.不是；4.是解析：1项“执”意为“拿”；2项“有”表示“拥有”；3项“非”表示“不是”；4项“乃”意为“是”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.吾有心也，名曰“喜”。2.此庄子之言也，其意盖慕天道，以心为本，不拘形骸者也。答案：1.我有一个心，名叫“喜”。2.这是庄子说的话，他的意思大概是崇尚天道，以心灵为根本，不被外物束缚。解析：翻译要注重直译，同时保持语义通顺、准确，注意特殊句式如“其意盖……”。(23)简答题（4分）文中“执竿而歌者”表达了怎样的思想观念？答案：表达了顺应自然、不拘礼法、追求精神自由的思想观念。解析：文中“执竿而歌”和“天地之大喜”体现了道家对自然与心灵自由的崇尚。(24)分析鉴赏题（6分）本文的写作风格和手法有哪些特点？请简要分析。答案：文章语言简练，富有哲理性；通过寓言故事传达思想，体现了庄子的哲学思想。解析：借助故事传达哲理是庄子文章的典型特征，语言风格平实却富有深意。(25)赏析题（9分）请结合文中内容，赏析“执竿而歌者”这一形象的象征意义。答案：该形象象征着超脱世俗束缚、追求精神自由的隐者。他不被外物所牵，以心感知世界，将个人情感与天地之大喜融为一体，体现了道家“无为而治”的思想。解析：从“执竿而歌”、“天地之大喜”等细节中可看出人物的象征意义，他是道家思想的一个具象化体现。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《虞美人·春深》春深雪白人初老，重是春来，眼底寒如老。独立小桥风满袖，画楼东畔心多少？别来几岁梦难消，枯眼乌纱，烟水拍云梢。怕问当时，不语欲相邀。（作者：李煜）(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人借“春深”表达一种对时间流逝的感慨。B.“枯眼乌纱”中“枯眼”是“眼泪枯竭”的意思。C.“画楼东畔”点明了诗人身在的地点。D.全诗情感深沉，情景交融，具有很强的艺术感染力。答案：B解析：B项“枯眼”并非“眼泪枯竭”，而是指眼中干涩、无泪，表现内心的悲伤与抑制。(26)赏析题（9分）请结合诗歌整体，分析“害怕询问的往事”在诗中所起的作用。答案：表达了诗人对过往的痛苦回忆与内心的压抑，为下文的情感升华做铺垫，增强了全诗的抒情效果。解析：诗中“怕问当时”突出了诗人对过去的回避，反衬出内心的痛苦，推动情感发展。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】在偏远的山村里，有一条通往外界的窄小山路。每当夕阳西下，黄昏便如金色的纱衣覆盖在这条山路上。我常常在这条山路上散步，只为寻找一种久违的宁静。山风掠过耳畔，带着泥土与草木的清香，仿佛把人从喧嚣的世界中拉出来。路旁，几株野花在风中摇曳，像在向行人微笑。某一天，我遇到一位失落的老人，他告诉我，这条路曾是他童年时的乐园，如今却因年久失修变得难以通行。我被他的故事打动，也决心为这条山路做点什么。后来，我们筹集资金，重新修缮了这条路，让它再次焕发光彩。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章表达了对自然景色的热爱与眷恋。B.野花“像在向行人微笑”是比喻手法。C.老人的故事是作者情感升华的关键。D.文章的主要目的是宣传修路意识。答案：C解析：C项正确，老人的故事为下文的行动提供了动机；A项为次要信息；B项确为比喻；D项是次要意图。(28)简答题（6分）简析文中“黄昏如金色的纱衣”这一比喻的表达效果。答案：这一比喻形象生动地描绘了黄昏的温暖与神秘，营造了一种宁静而略带哀愁的氛围。解析：比喻将黄昏比作“纱衣”，既形象又富有情感色彩，有助于读者理解环境与内心感受。(29)赏析题（6分）请分析本文语言特色。答案：语言朴实自然，富有画面感和抒情意味。作者通过细腻的环境描写和人物刻画，展现出一种深沉的情感与对生活的感悟。解析：文章语言不华丽，但意蕴丰富，借景抒情，感情真实。(30)问答题（8分）作者为何要重修这条山路？简要说明其原因和意义。答案：作者重修山路是为了延续与回忆，让童年的记忆重新唤醒，并使外界得以进入山村，改善了村民的生活，也保留了文化的根脉。解析：文中“我被他的故事打动”、“为这条路做点什么”表明原因；其意义不仅在于修复道路，还在于情感维系与文化传承。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校的食堂近期因食物浪费现象严重，引起广泛关注。为响应学校号召，杜绝食物浪费，现向全体学生发起倡议，每餐按需取餐，珍惜粮食，践行绿色生活。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书倡议全体同学：亲爱的同学们：近年来，食堂食物浪费问题日益突出，这不仅是对资源的极大浪费，更是对传统美德的背离。为践行绿色生活，弘扬中华民族珍惜粮食的优良传统，我们倡议：1.按需取餐，避免浪费；2.食堂内保持安静，尊重他人用餐环境；3.文明就餐，讲究礼仪，不随意丢弃食物；4.倡导节约，宣传环保理念。让我们从自身做起，共同营造一个文明、绿色、节约的校园环境。倡议人：学生会2025年4月5日解析：格式完整，要素齐全，语言得体，内容符合倡议要求，体现了社会倡导的节约理念。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一只被炎热困住的蚂蚁，终日奔波于寻找水源的路上。它从未停止，直到在一处草地找到一口清凉的水潭。读者们对此纷纷议论：有的说它坚持不懈，有的说它盲目执著，也有人批评它被动等待。你如何看待这种坚持？请写一篇议论文。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：寻找水源的蚂蚁在人类文明的进程中，坚持不懈的精神一直被视为宝贵的品质，然而，在对这种精神的理解上却往往存在偏差。那只不断寻找水源的蚂蚁，恰如我们现代人面对困境的态度，它虽然最终找到了水源，但在这个过程中是否值得赞扬，值得深入反思。有人认为蚂蚁的坚持是令人敬佩的。它没有被炎热击垮，始终如一地奔波在寻找水源的道路上，这种不屈不挠的精神，正是我们现代社会所需要的职业精神。然