2025-2026年天津市人教版七年级语文第6课文言文练习题

2025-2026年天津市人教版七年级语文第6课文言文练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，判断其中加点词语的古今异义现象，下列说法正确的一项是（）“陈胜者，阳城人也，字涉。”这句话中的“者”字，在古代汉语中通常表示（）A.记录时间的人B.……的人C.……的地方D.……的身份（解析：本题考查古今异义词的辨析能力。在《陈涉世家》中，“者”字用于句末，表示“……的人”，如“陈胜者，阳城人也”意为“陈胜是阳城人”。选项A“记录时间的人”错误，古代记录时间的词为“时”“日”；选项C“……的地方”错误，表示地点的词为“之”“于”；选项D“……的身份”错误，表示身份的词为“也”“之”。故选B。）2.下列对《论语》中名句“学而时习之，不亦说乎”的理解，最准确的一项是（）这句话强调的是学习过程中（）A.时间安排的重要性B.重复练习的必要性C.学习带来的愉悦感D.学以致用的价值（解析：本题考查对经典名句的理解能力。该句出自《论语•学而》，意为“学习并且时常温习它，不也是很快乐的吗？”，重点在于表达学习带来的内心满足感。选项A“时间安排的重要性”错误，原文未强调时间；选项B“重复练习的必要性”错误，原文未突出练习频率；选项D“学以致用的价值”错误，原文未涉及实践应用。故选C。）3.阅读文言文片段：“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”下列对这句话的修辞手法分析，正确的一项是（）A.对偶B.排比C.反问D.拟人（解析：本题考查修辞手法的辨析能力。该句结构对称，“择其善者而从之”与“其不善者而改之”形成对偶，故选A。选项B排比指三个以上结构相同或相似的短语，此处仅两句；选项C反问是无疑而问，此处为陈述句；选项D拟人是把事物人格化，此处无此手法。）4.在《论语》中，孔子主张“温故而知新”，下列对这句话的内涵理解，最恰当的一项是（）这句话体现的是（）A.学习要注重创新思维B.学习要联系实际生活C.学习要反复巩固旧知识D.学习要结合过去获得新知（解析：本题考查对孔子教育思想的理解。该句意为“温习旧的知识，能得到新的领悟”，强调通过回顾旧知识产生新理解。选项A“创新思维”错误，原文未涉及创新；选项B“联系实际”错误，原文未强调实践；选项C“反复巩固”错误，原文未突出重复；选项D“结合过去获得新知”准确概括了内涵。故选D。）5.阅读文言文片段：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”下列对这句话的翻译，最准确的一项是（）这句话的意思是（）A.看到贤人要向他看齐，看到不贤的人要反省自己B.看到贤人要嘲笑他，看到不贤的人要远离他C.看到贤人要模仿他，看到不贤的人要指责他D.看到贤人要学习他的优点，看到不贤的人要改正他的缺点（解析：本题考查文言文翻译的准确性。该句意为“看见贤人，要向他看齐；看见不贤的人，要反省自己是否有同样的缺点”，选项A准确翻译了原文含义；选项B“嘲笑”“远离”与原文不符；选项C“模仿”“指责”错误；选项D“改正他的缺点”错误，原文是反省自身。故选A。）6.在《论语》中，孔子评价弟子颜回说“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”下列对这段话的寓意理解，最恰当的一项是（）这句话体现的是（）A.生活的艰苦可以磨炼意志B.理想人格在于安贫乐道C.学习要注重物质条件D.品德修养高于知识积累（解析：本题考查对经典名句寓意的理解。该句赞扬颜回在贫困中仍保持乐观，体现“安贫乐道”的精神。选项A“磨炼意志”错误，原文未强调艰苦的作用；选项C“物质条件”错误，原文反衬物质条件；选项D“品德修养高于知识”错误，原文未比较两者。故选B。）7.阅读文言文片段：“子曰：‘饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。’”下列对这段话的核心思想分析，正确的一项是（）这句话体现的是（）A.追求物质享受的重要性B.坚守道德原则的必要性C.学习知识要注重实用D.健康生活方式的必要性（解析：本题考查对孔子思想的理解。该句强调“不义之财”不可取，体现坚守道德原则。选项A“物质享受”错误，原文批判贪图富贵；选项C“知识实用”错误，原文未涉及学习；选项D“健康生活”错误，原文未强调健康。故选B。）8.在《论语》中，孔子说“己所不欲，勿施于人。”下列对这句话的哲学意义理解，最恰当的一项是（）这句话体现的是（）A.个人利益的优先性B.推己及人的处世原则C.社会秩序的强制性D.知识积累的必要性（解析：本题考查对经典名句哲学意义的理解。该句意为“自己不希望别人怎样，就不要那样对待别人”，体现“己所不欲，勿施于人”的处世原则。选项A“个人利益”错误，原文强调同理心；选项C“社会秩序”错误，原文未涉及强制；选项D“知识积累”错误，原文未涉及学习。故选B。）9.阅读文言文片段：“子曰：‘君子喻于义，小人喻于利。’”下列对这句话的内涵理解，最恰当的一项是（）这句话体现的是（）A.君子注重利益，小人注重道义B.君子注重道义，小人注重利益C.君子追求财富，小人追求地位D.君子追求权力，小人追求自由（解析：本题考查对孔子思想的理解。该句意为“君子看重的是道义，小人看重的是利益”，明确对比君子与小人的价值取向。选项A与原文相反；选项C“财富”“地位”错误，原文未具体说明；选项D“权力”“自由”错误，原文未涉及。故选B。）10.在《论语》中，孔子说“敏而好学，不耻下问。”下列对这句话的内涵理解，最恰当的一项是（）这句话体现的是（）A.学习要谦虚谨慎B.学习要勤奋刻苦C.学习要注重方法D.学习要持之以恒（解析：本题考查对经典名句的理解。该句意为“聪明又勤奋好学，不以向地位或学问不如自己的人请教为耻”，强调谦虚好学的态度。选项B“勤奋”错误，原文未突出努力程度；选项C“方法”错误，原文未涉及技巧；选项D“坚持”错误，原文未强调持久性。故选A。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》是______时期的语录体散文，主要记录了______的言行。2.“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“______”，意为______。3.“三人行，必有我师焉”中的“焉”字在句中作______用，意为______。4.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“齐”字意为______。5.“饭疏食饮水，曲肱而枕之”中的“肱”指______。6.“己所不欲，勿施于人”体现了______的处世原则。7.“君子喻于义，小人喻于利”中的“喻”字意为______。8.“敏而好学，不耻下问”中的“敏”字意为______。9.《论语•学而》中“道千乘之国，敬事而信”的“道”意为______。10.孔子说“温故而知新”，其中“故”指______，“新”指______。（参考答案：11.春秋；孔子12.言；说（悦）13.助词；于此14.看齐15.手臂16.推己及人17.了解18.聪明19.治理20.旧的知识；新的领悟）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》是儒家经典著作，由孔子本人编纂而成。2.“学而时习之，不亦说乎”中的“时”字意为“按时”，强调学习的时间性。3.“三人行，必有我师焉”中的“师”字指老师，强调学习的主动性。4.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”字表示疑问，意为“怎么样”。5.“饭疏食饮水，曲肱而枕之”中的“疏食”指粗粮，强调节俭生活。6.“己所不欲，勿施于人”体现了儒家的“仁”的思想。7.“君子喻于义，小人喻于利”中的“喻”字意为“比喻”，强调对比关系。8.“敏而好学，不耻下问”中的“敏”字指敏捷，强调学习的速度。9.《论语•学而》中“道千乘之国，敬事而信”的“道”指道路，强调实践性。10.孔子说“温故而知新”，其中“故”指过去的错误，“新”指未来的计划。（参考答案：21.×；孔子弟子及再传弟子编纂22.×；时常23.×；老师或值得学习的人24.×；于此25.√26.√27.×；了解28.×；聪明29.×；治理30.×；旧的知识；新的领悟）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语》在儒家思想中的地位和影响。2.解释“学而时习之，不亦说乎”这句话的内涵和现实意义。3.分析“三人行，必有我师焉”这句话对学习态度的启示。4.阐述“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话的道德修养意义。5.解释“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”这句话体现的价值观。6.分析“己所不欲，勿施于人”这句话在人际交往中的作用。7.阐述“君子喻于义，小人喻于利”这句话对个人品德的指导意义。8.解释“敏而好学，不耻下问”这句话对学习方法的启示。（参考答案：31.《论语》是儒家思想的核心经典，记录了孔子及弟子的言行，对后世政治、文化、教育产生了深远影响。32.内涵：通过学习并时常温习，获得内心愉悦。现实意义：强调学习与反思相结合，保持积极心态。33.启示：要善于发现他人优点，主动学习；要谦虚，不以身份高低限制学习对象。34.意义：通过对比贤与不贤的人，反思自身，提升道德境界。35.价值观：强调精神追求重于物质享受，提倡安贫乐道的生活态度。36.作用：促进同理心，建立和谐人际关系，避免冲突。37.指导意义：强调君子应重义轻利，小人则重利轻义，指导个人价值观选择。38.启示：要勤奋好学，保持谦虚，主动向他人请教，弥补自身不足。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读文言文片段：“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”请结合实际，谈谈你对这句话的理解。2.阅读文言文片段：“子曰：‘吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。’”请结合自身情况，谈谈你对孔子人生阶段的看法。3.阅读文言文片段：“子曰：‘君子坦荡荡，小人长戚戚。’”请结合生活实例，谈谈你对这句话的理解。4.阅读文言文片段：“子曰：‘不患人之不己知，患不知人也。’”请结合人际交往，谈谈你对这句话的理解。5.阅读文言文片段：“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’”请结合学习经历，谈谈你对这句话的实践体会。6.阅读文言文片段：“子曰：‘饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。’”请结合社会现象，谈谈你对这句话的现实意义。7.阅读文言文片段：“子曰：‘君子喻于义，小人喻于利。’”请结合个人经历，谈谈你对这句话的感悟。8.阅读文言文片段：“子曰：‘敏而好学，不耻下问。’”请结合学习困难，谈谈你对这句话的启示。（参考答案：39.理解：学习要结合思考，否则会迷惑；思考要基于学习，否则会陷入困境。实际意义：学习知识不能死记硬背，要结合思考理解；同时要避免空想，通过学习积累知识。40.看法：孔子的人生阶段体现了个人成长的不同阶段，可参考但不必强求。结合自身：正处于青少年阶段，应专注于学习和成长，为未来打下基础。41.理解：君子心胸开阔，小人则常忧虑。生活实例：面对挫折，君子能积极调整心态，小人则容易陷入负面情绪。42.理解：与其担心别人不了解自己，不如先了解他人。人际交往：通过了解他人需求，建立良好关系，避免误解。43.实践体会：在学习中，从同学身上学习优点，从自身缺点中改进不足，体现了主动学习的态度。44.现实意义：在物质丰富的今天，仍应坚守道德底线，追求精神满足，避免为不义之财所诱惑。45.感悟：个人应追求道义而非功利，在利益与道义冲突时，选择坚守原则。46.启示：遇到学习困难时，应主动请教，避免因骄傲而错失学习机会，体现了谦虚好学的精神。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.A4.D5.A6.B7.B8.B9.B10.A解析：每题均需结合原文语境和文言知识进行判断，干扰项设计需贴合易错点，如古今异义、修辞手法、哲学内涵等。二、填空题1.春秋；孔子12.言；说（悦）13.助词；于此14.看齐15.手臂16.推己及人17.了解18.聪明19.治理20.旧的知识；新的领悟解析：需掌握《论语》中的基本词汇和常见用法，如“说”“焉”“肱”等字的含义。三、判断题1.×22.×23.×24.×25.√26.√27.×28.×29.×30.×解析：需结合原文语境和文言知识进行判断，如编纂者、词语含义、句子结构等。四、简答题1.《论语》是儒家思想的核心经典，记录了孔子及弟子的言行，对后世政治、文化、教育产生了深远影响。解析：需掌握《论语》的编纂背景、核心内容和历史地位，可结合儒家思想体系展开论述。2.内涵：通过学习并时常温习，获得内心愉悦。现实意义：强调学习与反思相结合，保持积极心态。解析：需分析原文的哲学内涵，并结合现代学习方式说明其现实意义。3.启示：要善于发现他人优点，主动学习；要谦虚，不以身份高低限制学习对象。解析：需结合原文语境，说明对学习态度的启示，可举例说明。4.意义：通过对比贤与不贤的人，反思自身，提升道德境界。解析：需分析原文的道德修养意义，结合个人行为说明其作用。5.价值观：强调精神追求重于物质享受，提倡安贫乐道的生活态度。解析：需结合原文语境，说明其价值观，可结合社会现象分析。6.作用：促进同理心，建立和谐人际关系，避免冲突。解析：需分析原文在人际交往中的作用，结合实际案例说明。7.指导意义：强调君子应重义轻利，小人则重利轻义，指导个人价值观选择。解析：需分析原文对个人品德的指导意义，结合社会现象说明。8.启示：要勤奋好学，保持谦虚，主动向他人请教，弥补自身不足。解析：需分析原文对学习方法的启示，结合学习经历说明。五、应用题