2026年湖北高职单招语文考试(真题)试卷

-2026年湖北高职单招语文考试(真题)试卷考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.诘问（jié）遒劲（jìng）B.谄媚（chǎn）精神抖擞（sǒu）C.妨碍（ài）呕吐（ǒu）D.恬静（tián）如火如荼（tú）答案：B解析：A项“劲”应读jìng；C项“呕吐”应读ǒutù；D项“如火如荼”中的“荼”应读tú。(2)下列句子中没有语病的一项是A.这次比赛的胜利，使我们看到了希望的曙光。B.去年参观博物馆的人数是今年的两倍以上。C.他不仅学习成绩优秀，而且常常帮助同学。D.在老师的指导下，他终于完成了这项实验。答案：A解析：B项语义矛盾，“是今年的两倍以上”表达不清；C项“不仅……而且……”搭配不当，应补“比”或“与”字；D项“在……下”结构不完整。(3)下列句子中，使用成语恰当的一项是A.他对这个问题的见解真是头头是道。B.小明总是不瘟不火，做事稳健。C.他说话时总是唯唯诺诺，令人反感。D.经过几个月的努力，他终于功败垂成。答案：A解析：B项“不瘟不火”形容沉稳不浮躁，不是褒义；C项“唯唯诺诺”指说话过分谨慎、附和，用词准确；D项“功败垂成”多用于事情快要成功却失败，与语境不符。(4)下列句子中，使用修辞手法的一项是A.他十分勤奋，每天学习到深夜。B.月亮像一个银色的盘子挂在夜空中。C.今天天气真好，阳光明媚。D.他一听到这个消息就高兴得跳起来。答案：B解析：B项用了比喻；A、C、D项为直接描述。(5)下列句子排序最合理的一项是①我们的祖国像一个巨人，屹立在世界的东方。②他撒下种子，期待有一天能收获果实。③他像种子一样，孕育着希望。④有时被风吹得东倒西歪，有时被暴雨打得无影无踪。A.③②④①B.②④③①C.②③④①D.③④②①答案：B解析：②表示播种，④承接②描述种子被风吹雨打的状态，③引申为对人的比喻，①收束主题。(6)下列说法正确的一项是A.《论语》是儒家学派的经典著作，作者是孔子。B.“乡野”中的“乡”是指城镇，属于古代称呼。C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”出自《陋室铭》。D.庄子是道家学派的代表人物，其代表作是《道德经》。答案：C解析：A项《论语》是孔子弟子及其再传弟子编写的；B项“乡”是乡村、乡间之意；D项《道德经》是老子的著作。(7)下列句子中，加点词语是古今异义词的一项是A.虽我之死，犹有魂兮B.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯C.此地一隅，古来圣贤皆寂寞D.吾欲汝之游也，何为者也答案：B解析：B项“繁霜鬓”是“白发”之意，是古今异义。(8)下列句子中，“之”的用法与其它三项不同的一项是A.其名为鹏，其翼若垂天之云B.凌万顷之茫然C.奚以知其然哉D.郑人有且置盾与矛者答案：C解析：C项“之”不用于主谓之间，作前置宾语的标志，而A、B、D项均为结构助词。(9)《诗经》中的“雅”是指A.山间民歌B.宫廷乐曲C.郊庙祭祀歌D.士大夫的典雅之作答案：D解析：“雅”是祭祀、宴会等场合使用的诗歌，节奏严谨，讲究格律，属士大夫阶层作品。(10)下列对《赤壁赋》的理解正确的一项是A.文中通过描写赤壁美景，表达了对自然的赞美。B.文中通过文字游戏，展现了作者的文采。C.文中通过哲理思考，展现了作者对人生短暂的感慨。D.文中通过历史回溯，展现了作者的忧国忧民情怀。答案：C解析：C项正确，原文通过“寄蜉蝣于天地”等词句表达对人生短暂的感慨。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】文帝问钟繇：“天下何其乱也？”对曰：“天下未乱，盖因有能者相维耳。今海内盘剥，官吏多不奉法，而百姓困苦，不能自存。君不见《春秋》之义，君臣有分，父子有亲，夫妇有别。今举世皆失其本，故乱也。”文帝曰：“善。”(11)下列加点词解释正确的一项是A.天下未乱，盖因有能者相维耳——相维：相辅相成B.海内盘剥，官吏多不奉法——奉法：遵守法律C.君不见《春秋》之义——君：你D.君臣有分，父子有亲，夫妇有别——别：分别答案：B解析：A项“相维”意为互相维持；B项“奉法”意为遵守法律；C项“君”是尊称，意为“您”；D项“别”意为界限。(12)翻译文中画线句子：其名为鹏，其翼若垂天之云。答案：它的名字叫鹏，它的翅膀像悬挂在天空的云。解析：“其”作代词，指代“鹏”；“若”意为“像”；“垂天之云”为比喻，意为悬挂在天空的云。(13)从文意看，钟繇的主要观点是A.天下很乱，需要采取措施B.天下未乱，因为有能者在约束C.官吏不遵守法律，导致天下大乱D.要维护传统礼法，方能安定天下答案：D解析：文中钟繇解释天下未乱是因为有能者“相维”，而如今“失其本”导致天下大乱，因此主张恢复礼法。(14)下列对文中内容理解最准确的一项是A.钟繇认为百姓困苦的原因是官吏不奉法。B.钟繇批评了文帝的治理政策。C.文帝提出问题后，钟繇回答体现了其治国理念。D.钟繇的回答实际上是在为文帝辩护。答案：C解析：C项正确，钟繇的回答体现出他对于礼法的重视，是其治国理念的体现。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(15)选出下列对本诗内容理解正确的一项A.首联描绘了秋日的凄清氛围，为全诗奠定基调。B.颔联着力描写高台之上的壮丽景象，表达壮志豪情。C.颈联表达诗人因长期漂泊而产生的孤独感。D.尾联写诗人悲秋之感，感慨自己命运多舛。答案：A解析：A项正确，首联通过自然景物描绘渲染悲凉氛围；B项“壮志豪情”不符合主题；C项“颈联”实际在诗中为第三联，表达的是对人生际遇的感慨。(16)下列对本诗艺术手法分析正确的一项是A.本诗使用了比喻、拟人手法，意境深远。B.本诗以写景为主，抒情为辅，情景融合。C.本诗在语言上讲究对仗与押韵，形式整齐。D.本诗用典较多，含蓄丰富。答案：C解析：C项正确，本诗颔联和颈联均为对仗句，语言形式整齐。A项无比喻；B项抒情为主；D项未见用典。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】土地是人类生存的根本，它承载着生命的繁衍生息。在乡村中，土地不仅关系到农作物的生长，也联系着人们的生活节奏与精神寄托。春耕秋收，四季轮转，人们在土地中劳作，也在这片土地上找到希望与归属。土地的丰饶与否，直接关系到一个村庄是否能够持续发展。它不仅是经济的基础，也是文化传承的载体。因此，保护耕地、合理利用土地资源，是我们共同的责任。(17)对文中“土地是人类生存的根本”的理解不正确的一项是A.土地承载了人的生命活动B.离开了土地，人无法生存C.土地是人类赖以生存的条件D.土地对于人类的精神世界也非常重要答案：B解析：B项过于绝对，文未说“不能离开土地就无法生存”，只是强调土地的重要。(18)文中“土地不仅关系到农作物的生长，也联系着人们的生活节奏与精神寄托”一句的作用是A.点明中心B.承上启下C.总结全文D.提出问题答案：B解析：该句承接前文对土地对人生存的作用的描述，引出后文对土地与文化、精神的进一步说明。(19)从文中可以看出土地具有哪些价值？（不超过40字）答案：经济价值、文化价值、精神寄托、生态价值。解析：文中提到土地是经济基础，是文化传承的载体，体现了其多重价值。(20)作者认为保护耕地的重要性在于A.保障食物供应B.提升农村经济C.传承文化历史D.促进可持续发展答案：D解析：D项最全面，文中从多个角度指出保护耕地的意义，最主要的是可持续发展。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】教育是点燃心灵的火种，是塑造人格的工具，是国家发展的基石。然而，现实中却常常忽视了教育的真正意义。一些家长只关心孩子的分数，忽视了他们的情感和思想。这种功利主义的教育观念，不仅伤害了学生的心理健康，也在无形中削弱了社会的道德根基。教育应当以培养全面发展的人才为目标，而非仅仅追求升学率和考试分数。(21)对文中“教育是点燃心灵的火种”的理解正确的一项是A.教育的首要任务是点燃人的希望B.教育的真正目的是激发人的潜能C.教育能改变人的心灵世界D.教育可以照亮人生的黑暗答案：B解析：B项正确，“点燃心灵的火种”比喻激发人的潜能。(22)文中“这种功利主义的教育观念”指的是A.重视学生心理健康B.追求升学率和考试分数C.培养全面发展的学生D.提升国家整体素质答案：B解析：B项正确，是文中“功利主义”的具体体现。(23)文中“教育应当以培养全面发展的人才为目标”的作用是A.点明中心B.引出观点C.加强观点D.结尾总结答案：A解析：A项正确，该句总结全文，点明中心思想。(24)结合全文内容，作者对当前教育观念持怎样的态度？答案：作者对当前教育观念持批评态度，认为其忽视了学生的情感和思想，伤害了心理健康。解析：全文通过对比功利主义教育与理想教育，表达了对当前教育观念的不满与批判。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。题目：平凡中的不平凡答案：平凡中的不平凡每个人都渴望不平凡的人生，但现实往往让我们不得不面对平凡。平凡，是生活的底色，也是人生中弥足珍贵的一部分。有人说，平凡就是平庸，没有闪光点；也有人说，平凡中隐藏着伟大的力量。其实，平凡中也能遇见不平凡，就像一朵没有香气的花，也在春天里努力绽放。在平凡的生活中，有许多不起眼的人，却用自己的双手创造着不平凡的业绩。清洁工每天在街上清扫，他们的工作看似简单，却关乎整个城市的整洁与健康。医生在医院中工作，对待每一位病人认真负责，哪怕只是给一个普通的感冒病人看病，也是在用专业和耐心守护生命。教师在讲台上辛勤耕耘，为学生点亮知识的灯塔，他们不是明星，却塑造着一代又一代人。生活中，我们往往会羡慕那些站在聚光灯下的人，却忽略了沉默坚守者的力量。真正决定人生高度的，不是高光时刻，而是每一个平淡的坚持。就像《论语》中所言：“居之无倦，行之以忠。”只有在每一个平凡的日子里保持一份专注和忠诚，人才能真正实现自我价值。我们每个人的生活中都有“平凡”，但平凡不等于平庸。只要我们用心去感受，去努力，平凡的日子也能散发出不平凡的光芒。比如，我在学校里担任生活委员，虽然工作繁杂，但每一件小事都让我体会到责任的重要性。每天为班级整理课桌、组织活动，虽然没有耀眼的成绩，却让我懂得了什么是真正的付出与坚持。平凡不是放弃理想，而是以不同的方式去追求非凡。它需要我们以踏实的态度面对生活，用乐观的心态迎接挑战，用坚定的信念走向未来。只有这样，我们才能在平凡的日子里，创造属于自己的独特光彩。解析：写作指导要点：①题目自拟，贴合社会现实或个人经历；②内容充实，结合自身或社会实例展开；③语言生动，结构清晰，论点明确；④情感真挚，表达独到见解，避免空泛议论。范文参考：平凡中的不平凡平凡，是生活的底色；不平凡，是精神的光芒。我们常常梦想着轰轰烈烈的成就，却忽略了平凡生活中隐藏的力量。平凡中亦有不平凡，这需要我们以一颗平常心去看待生活中的点滴，并珍惜每一次平凡的坚持。在我们身边，有无数普通的人，用平凡的行动践行着不平凡的精神。比如，环卫工人，他们在清晨的寒风中清扫街道，保护城市的卫生；比如，普通护士，他们耐心细心地照顾病人，用温情治愈心灵；再比如，乡村教师，他们把知识传授给孩子们，用爱心点亮希望。平凡的生活中，总会有不平凡的闪亮点。一首小诗、一顿饭的温暖、一句劝慰的话