2025-2026年四川省八年级语文上册第8单元古诗文阅读练习题

2025-2026年四川省八年级语文上册第8单元古诗文阅读练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列诗句，判断“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自哪位诗人及其作品？A.杜甫《登高》B.王勃《滕王阁序》C.李白《望庐山瀑布》D.苏轼《赤壁赋》解析：本题考查古诗文常识。诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代诗人王勃的《滕王阁序》，描绘了滕王阁壮丽的秋景。选项A杜甫的《登高》以七言律诗形式抒发漂泊之感；选项C李白的《望庐山瀑布》以夸张手法描写瀑布壮美；选项D苏轼的《赤壁赋》为北宋文赋，以哲理见长。正确答案为B。2.分析《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”一句的修辞手法及其表达效果。A.对偶，强调人才与机遇的矛盾B.比喻，突出马的才能C.排比，增强气势D.反问，引发思考解析：本题考查修辞手法辨析。“千里马常有，而伯乐不常有”运用对比手法，将“千里马”（人才）与“伯乐”（识才者）对比，通过“常”与“不常”的强烈反差，深刻揭示封建社会埋没人才的现实。选项A对偶指结构对称的语句，此处并非对偶；选项B比喻需喻体，此处为直接陈述；选项C排比需连续三个以上结构相同短语，此处仅两句；选项D反问需疑问句形式，此处为陈述句。正确答案为A。3.《愚公移山》中“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”一句体现了怎样的哲学思想？A.唯物主义观点B.辩证法思想C.实用主义思想D.决策优化思想解析：本题考查哲学思想辨析。该句通过“无穷匮”与“不加增”的对比，强调只要坚持不懈，人力可以战胜自然，体现量变引起质变的辩证法思想。选项A唯物主义强调物质决定意识，此处未涉及；选项C实用主义注重实际效果，此处侧重精神力量；选项D决策优化涉及理性分析，此处为感性坚持。正确答案为B。4.阅读《周公诫子》片段，判断“无逸”的主旨是什么？A.勤政爱民B.谨言慎行C.警惕享乐D.重视教育解析：本题考查文言文主旨理解。“无逸”出自《尚书•无逸》，周公告诫成王要警惕安逸享乐导致堕落，强调居安思危。选项A勤政爱民为《出师表》主旨；选项B谨言慎行见于《论语》；选项D重视教育见于《师说》。正确答案为C。5.《陋室铭》中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的引用有何作用？A.直接抒情B.举例论证C.对比衬托D.比喻说明解析：本题考查论证手法。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”通过引用诸葛亮和扬雄的居所，以类比手法衬托陋室不凡，属于对比衬托。选项A直接抒情需情感表达；选项B举例论证需证明观点；选项D比喻需喻体，此处为直接引用。正确答案为C。6.《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句描绘了莲花的什么品质？A.坚韧不拔B.高洁脱俗C.生机勃勃D.善良正直解析：本题考查意象分析。“淤泥”象征污浊环境，“清涟”象征纯净，此句通过对比，突出莲花在恶劣环境中保持纯洁，体现高洁脱俗品质。选项A坚韧不拔见于《离骚》；选项C生机勃勃见于《春望》；选项D善良正直见于《论语》。正确答案为B。7.《湖心亭看雪》中“天与云与山与水，上下一白”的描写有何特点？A.动态描写B.静态描写C.虚实结合D.多感官描写解析：本题考查描写手法。通过“与”字连接天、云、山、水，以白描手法勾勒全景，强调视觉的纯粹统一，属于静态描写。选项A动态描写需变化过程；选项C虚实结合需现实与想象交织；选项D多感官描写需涉及听觉等。正确答案为B。8.《小石潭记》中“斗折蛇行，明灭可见”一句描绘了什么景象？A.潭水清澈B.溪流曲折C.石头形状D.光影变化解析：本题考查景物描写。“斗折蛇行”比喻溪流像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒，生动描绘了溪流的形态。选项A清澈见于“水尤清冽”；选项C石头形状见于“全石以为底”；选项D光影变化见于“日光下澈”。正确答案为B。9.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写运用了什么修辞？A.拟人B.比喻C.夸张D.排比解析：本题考查修辞手法。将月光比作积水，将竹柏影子比作藻荇，运用比喻手法，以静态水景营造空灵意境。选项A拟人需赋予事物人性；选项C夸张需极度放大；选项D排比需连续结构相同短语。正确答案为B。10.《送东阳马生序》中“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣”与“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观”形成对比，主要目的是什么？A.说明学习条件差异B.强调学习态度重要C.论证读书方法D.批评教育制度解析：本题考查对比作用。通过今昔、贫富对比，突出当代学子优越条件，进而强调学习态度比条件更重要。选项A为表面现象；选项C未涉及具体方法；选项D未直接批评制度。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《马说》中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”一句揭示了什么社会现实？_________参考答案：封建社会不识人才、埋没人才解析：该句描述千里马因无人赏识而屈辱死亡，反映统治者不能识别人才、摧残人才的现象。填空需概括核心主旨。2.《愚公移山》中“寒暑易节，始一反焉”一句说明愚公移山的过程是怎样的？_________参考答案：坚持不懈，年复一年解析：通过“寒暑易节”（四季更替）与“始一反焉”（才往返一次）对比，强调移山工程的长期性与愚公的恒心。3.《周公诫子》中“君子耻其言而过其行”强调的是什么品质？_________参考答案：言行一致解析：该句出自《论语》，周公引用以告诫成王要注重实际行动，反对空谈。填空需概括品质核心。4.《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描绘了怎样的生活场景？_________参考答案：文人雅士交往解析：通过“鸿儒”（博学之士）与“白丁”（平民）对比，展现陋室主人社交圈的文化层次。5.《爱莲说》中“可远观而不可亵玩焉”比喻君子怎样的品格？_________参考答案：高洁庄重解析：通过观赏距离与触摸禁忌对比，象征君子品格高尚，不可轻侮。6.《湖心亭看雪》中“天与云与山与水，上下一白”描绘的雪景有何特点？_________参考答案：纯净空灵解析：通过“与”字连接景物，以白描手法勾勒全景，强调雪景的纯粹与意境。7.《小石潭记》中“闻水声，如鸣佩环”运用了什么修辞？_________参考答案：比喻解析：将水声比作玉佩碰撞声，以听觉描写增强画面感。8.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写有何效果？_________参考答案：营造空灵意境解析：通过比喻将月光比作积水，以静态水景营造虚幻清幽的意境。9.《送东阳马生序》中“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供”与“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观”形成对比，说明什么？_________参考答案：学习条件差异解析：通过今昔、贫富对比，突出当代学子优越条件，进而强调学习态度重要。10.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”描写了怎样的场景？_________参考答案：发现桃花源入口解析：通过“林尽”“山有小口”“仿佛若有光”等描写，生动展现发现桃花源的过程。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《马说》中“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”三句依次描写了马的速度、食量、声音。_________参考答案：错误解析：三句分别描写马被驱使不当、喂食不足、嘶鸣无人理解，与速度、食量、声音无关。2.《愚公移山》中“子子孙孙无穷匮也”一句体现了宿命论思想。_________参考答案：错误解析：该句强调人力无穷，与宿命论相反，体现积极进取精神。3.《周公诫子》中“无逸”的主旨是劝谏成王享乐治国。_________参考答案：错误解析：“无逸”强调居安思危，警惕享乐导致堕落，主张勤政。4.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句体现了道家思想。_________参考答案：错误解析：该句强调品德重于环境，与道家清静无为思想不符。5.《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”一句表达了作者对莲花的喜爱。_________参考答案：正确解析：该句通过“独爱”直接抒发对莲花高洁品质的赞美。6.《湖心亭看雪》中“天与云与山与水，上下一白”的描写属于动态描写。_________参考答案：错误解析：该句以白描手法勾勒静态雪景，强调视觉的纯粹统一。7.《小石潭记》中“斗折蛇行，明灭可见”一句描写了潭水的深度。_________参考答案：错误解析：该句描绘溪流曲折蜿蜒，与潭水深度无关。8.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写运用了拟人手法。_________参考答案：错误解析：该句通过比喻将月光比作积水，未涉及拟人。9.《送东阳马生序》中“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供”一句体现了作者对教育制度的批判。_________参考答案：错误解析：该句客观描述学子优越条件，未涉及批判。10.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”描写了桃花源的环境。_________参考答案：正确解析：该句通过环境描写展现发现桃花源的过程。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《马说》中“千里马”与“伯乐”的关系。参考答案：千里马象征人才，伯乐象征识才者，二者关系是人才需要被发现、重用。解析：该题考查核心隐喻，需概括人才与识才者的辩证关系。2.分析《愚公移山》中“愚公”名字的寓意。参考答案：“愚”指看似愚笨，实则有大智；象征坚持不懈的精神。解析：该题考查人物形象分析，需结合“智叟”对比说明。3.《周公诫子》中“无逸”的主旨是什么？如何体现？参考答案：主旨是居安思危，通过列举夏桀暴政反例警示成王。解析：需概括主旨并引用原文说明论证方式。4.《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”一句表达了怎样的思想？参考答案：以陋室反衬高尚品德，强调德行比环境更重要。解析：该题考查核心观点，需结合全文分析。5.《爱莲说》中“莲”象征怎样的品格？参考答案：象征君子高洁、正直、不慕名利。解析：需结合全文意象分析象征意义。6.《湖心亭看雪》中“天与云与山与水，上下一白”的描写有何特点？参考答案：运用白描手法，以“与”字连接景物，勾勒全景，强调雪景的纯净空灵。解析：该题考查描写手法，需结合原文分析。7.《小石潭记》中“四面竹树环合，寂寥无人”的描写有何作用？参考答案：渲染幽静氛围，烘托作者孤独心境。解析：该题考查景物描写作用，需结合上下文分析。8.《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”一句表达了怎样的情感？参考答案：表达作者对闲适生活的向往，以及与友人共赏月夜的愉悦。解析：该题考查情感主旨，需结合全文分析。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下文言文片段，回答问题：“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。然吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（1）该段文字出自哪篇作品？作者是谁？（2）该段文字主要说明了什么道理？参考答案：（1）出自《送东阳马生序》，作者宋濂。（2）说明学习态度比学习条件更重要。解析：需结合全文分析对比作用，突出态度核心。2.阅读以下文言文片段，回答问题：“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”（1）该句出自哪部典籍？（2）该句强调了学习与思考的关系是什么？参考答案：（1）出自《论语•为政》。（2）强调学习与思考必须结合，否则会陷入迷茫或危险。解析：需结合《论语》整体思想分析。3.阅读以下文言文片段，回答问题：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”（1）该段文字出自哪篇作品？（2）该段文字表达了怎样的思想？参考答案：（1）出自《陋室铭》。（2）强调品德高尚比环境重要。解析：需结合全文分析托物言志手法。4.阅读以下文言文片段，回答问题：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”（1）该段文字出自哪篇作品？（2）该段文字通过描写莲花表达了怎样的品格？参考答案：（1）出自《爱莲说》。（2）表达了君子高洁、正直、不慕名利的品格。解析：需结合全文分析象征意义。5.阅读以下文言文片段，回答问题：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”（1）该句出自哪篇作品？（2）该句表达了作者怎样的情感？参考答案：（1）出自《湖心亭看雪》。（2）表达了作者偶遇知音的惊喜与孤独感。解析：需结合全文分析情感主旨。6.阅读以下文言文片段，回答问题：“斗折蛇行，明灭可见。”（1）该句出自哪篇作品？（2）该句描绘了怎样的景象？参考答案：（1）出自《小石潭记》。（2）描绘了溪流曲折蜿蜒的景象。解析：需结合全文分析景物描写。7.阅读以下文言文片段，回答问题：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”（1）该句出自哪篇作品？（2）该句运用了什么修辞手法？有何效果？参考答案：（1）出自《记承天寺夜游》。（2）运用比喻手法，以积水比喻月光，营造空灵意境。解析：需结合全文分析描写手法。8.阅读以下文言文片段，回答问题：“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”（1）该句出自哪篇作品？（2）该句描写了怎样的场景？参考答案：（1）出自《桃花源记》。（2）描写了发现桃花源入口的场景。解析：需结合全文分析叙事过程。六、标准答案及解析一、单项选择题1.B2.A3.B4.C5.C6.B7.B8.B9.B10.B二、填空题1.封建社会不识人才、埋没人才2.坚持不懈，年复一年3.言行一致4.文人雅士交往5.高洁庄重6.纯净空灵7.比喻8.营造空灵意境9.学习条件差异10.发现桃花源入口三、判断题1.×22.×23.×24.×25.√26.×27.×28.×29.×30.√四、简答题1.千里马象征人才，伯乐象征识才者，二者关系是人才需要被发现、重用。2.“愚公”名字的寓意：“愚”指看似愚笨，实则有大智；象征坚持不懈的精神。3.“无逸”的主旨是居安思危，通过列举夏桀暴政反例警示成王。4.“斯是陋室，惟吾德馨”一句表达了以陋室反衬高尚品德，强调德行比环境更重要。5.“莲”象征君子高洁、正直