2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元拼音测试卷

2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元拼音测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》中，关于“zh、ch、sh、r”这四个声母的教学重点，下列说法最准确的是（）A.重点在于区分它们的发音部位，即舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌根B.重点在于它们的声调变化，因为它们可以自成音节C.重点在于它们的韵母搭配，如“zhōng”“chū”“shā”“rén”D.重点在于它们的字形记忆，因为它们都是象形字演变而来参考答案：A解析：本单元的教学核心是区分声母的发音部位。选项A正确，因为这四个声母的发音部位依次为舌尖前（zh）、舌尖中（ch）、舌尖后（sh）、舌根（r），这是区分它们的关键。选项B错误，因为这四个声母不能自成音节，必须与韵母结合。选项C错误，韵母搭配是后续内容，本单元重点是声母本身。选项D错误，这四个声母并非象形字。2.在学习“aieiui”这三个复韵母时，教师通常会采用“搭积木”的方法，即先发“a”再滑向“i”，下列对“ei”的描述最符合这一方法的是（）A.先发“e”再滑向“i”，类似“诶”的发音B.先发“i”再滑向“e”，类似“衣”的发音C.先发“e”再滑向“i”，类似“欸”的发音D.先发“o”再滑向“i”，类似“哦”的发音参考答案：C解析：“ei”的发音过程是先从“e”滑向“i”，类似“欸”的发音。选项A和B的顺序错误，选项D的元音错误。本单元强调复韵母的滑动发音，而非单个元音的独立发音。3.在《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》中，关于“aoouiu”的教学，教师最可能采用的教学工具是（）A.闪卡，展示“ao”“ou”“iu”的字母组合形式B.手指操，通过手指变化模拟口型变化C.歌曲教学法，如《小星星》改编版加入aoouiu的歌词D.图片教学法，如“猫”“狗”“牛”的图片辅助发音参考答案：B解析：手指操是本单元常用的教学方法，通过手指变化帮助学生直观感受口型变化。选项A的闪卡仅展示形式，缺乏发音指导。选项C的歌曲教学法可能过于复杂，不适合初学者。选项D的图片教学法适用于具体字词，而非拼音本身。4.在学习“ieüe”这两个韵母时，教材特别强调“ü”的发音，下列对“ü”的描述最准确的是（）A.“ü”的发音与“u”相同，只是声调不同B.“ü”的发音需要将舌尖抵住上齿龈，嘴唇撮起C.“ü”的发音类似于英语中的“ee”D.“ü”的发音不需要注意，因为“ie”和“üe”很少单独使用参考答案：B解析：“ü”的发音需要双唇撮起，舌尖抵住上齿龈，这是本单元的重点。选项A错误，“ü”与“u”发音完全不同。选项C错误，“ü”与英语“ee”发音差异大。选项D错误，“ü”是独立韵母，需重点掌握。5.在《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》中，关于“er”的教学，教师最可能强调的发音要点是（）A.“er”的声调是第二声，类似“额”的发音B.“er”的发音需要将舌头卷起，类似“儿”的发音C.“er”的发音与“re”完全相同，只是字形不同D.“er”的发音不需要练习，因为它是最简单的韵母参考答案：B解析：“er”的发音需要舌尖卷起，类似“儿”的发音，这是本单元的教学重点。选项A错误，“er”的声调是第一声。选项C错误，“er”与“re”发音不同。选项D错误，“er”需要重点练习。6.在学习“aneninunün”这五个前鼻韵母时，教师最可能采用的教学方法是（）A.直接告知发音规则，如“n”的发音是舌尖抵上齿龈B.通过对比法，如“an”与“ang”的区别C.通过情境法，如“妈妈在公园（gōng）”中的“un”D.通过游戏法，如“拼音扑克牌”的配对游戏参考答案：C解析：情境法是本单元常用的教学方法，通过具体场景帮助学生记忆。选项A的规则法过于抽象。选项B的对比法适用于后续单元。选项D的游戏法可能分散注意力。7.在《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》中，关于“angengingong”这四个后鼻韵母的教学，下列说法最准确的是（）A.重点在于区分它们的声调，因为它们可以单独使用B.重点在于它们的韵母结构，即“ang”是“a”+“ng”C.重点在于它们的字形记忆，因为它们都是象形字D.重点在于它们的声母搭配，如“bāng”“dēng”“fēng”参考答案：B解析：后鼻韵母的教学重点在于它们的韵母结构，即“ang”是“a”+“ng”，这是本单元的核心。选项A错误，后鼻韵母不能单独使用。选项C错误，它们并非象形字。选项D错误，声母搭配是后续内容。8.在学习“zhichishiri”这四个整体认读音节时，教师最可能采用的教学活动是（）A.拼音接龙，如“zhi—chi—shi—ri”B.字词联想，如“zhi”对应“知道”C.声调练习，如“zhi”“chi”“shi”“ri”的四个声调D.字形拆分，如“zhi”拆成“zh”+“i”参考答案：A解析：拼音接龙是本单元常用的教学活动，通过顺序记忆帮助掌握整体认读音节。选项B的字词联想适用于后续单元。选项C的声调练习过于复杂。选项D的字形拆分不适用于整体认读音节。9.在《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》中，关于“zicisi”的教学，教师最可能强调的发音要点是（）A.“zi”的声调是第三声，类似“字”的发音B.“zi”“ci”“si”的发音需要将舌尖抵住上齿龈C.“zi”“ci”“si”的发音类似于英语中的“z”“c”“s”D.“zi”“ci”“si”的发音不需要练习，因为它们是最简单的音节参考答案：B解析：“zi”“ci”“si”的发音需要将舌尖抵住上齿龈，这是本单元的重点。选项A错误，“zi”的声调是第一声。选项C错误，它们的发音与英语差异大。选项D错误，需要重点练习。10.在学习“yeyueyinyunying”这五个整体认读音节时，教师最可能采用的教学方法是（）A.直接告知发音规则，如“yue”是“yu”+“e”B.通过对比法，如“ye”与“yè”的区别C.通过情境法，如“妹妹在幼儿园（yùu）”中的“yun”D.通过游戏法，如“拼音寻宝”的游戏活动参考答案：C解析：情境法是本单元常用的教学方法，通过具体场景帮助学生记忆。选项A的规则法过于抽象。选项B的对比法适用于后续单元。选项D的游戏法可能分散注意力。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》中，“ai”的发音过程是先发“a”再滑向“i”，这个过程称为__________。参考答案：复韵母滑动发音解析：本单元强调复韵母的滑动发音，即从一个元音滑向另一个元音。2.“zh”“ch”“sh”“r”这四个声母的发音部位依次为舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌根，其中“r”的发音需要将舌头__________。参考答案：卷起解析：“r”的发音需要舌尖卷起，类似“儿”的发音。3.在学习“aneninunün”这五个前鼻韵母时，它们的共同点是都带有__________。参考答案：前鼻音“n”解析：前鼻韵母的共同点是韵尾是“n”。4.“ie”和“üe”的发音都需要双唇撮起，但“üe”的声母是__________，而“ie”的声母是“j”。参考答案：ü解析：“üe”的声母是“ü”，需要特别注意。5.在学习“zhichishiri”这四个整体认读音节时，教师通常会采用__________的方法帮助学生记忆。参考答案：拼音接龙解析：拼音接龙是本单元常用的教学活动。6.“zi”“ci”“si”的发音需要将舌尖抵住上齿龈，它们的声调依次是__________、第二声、第三声。参考答案：第一声、第二声解析：“zi”的声调是第一声，“ci”是第二声，“si”是第三声。7.在学习“angengingong”这四个后鼻韵母时，它们的共同点是都带有__________。参考答案：后鼻音“ng”解析：后鼻韵母的共同点是韵尾是“ng”。8.“yue”的发音是“yu”+“e”，其中“yu”的声母是__________。参考答案：y解析：“yu”的声母是“y”，需要特别注意。9.在学习“ieüeyinyunying”这五个整体认读音节时，教师最可能采用的教学方法是__________。参考答案：情境法解析：情境法是本单元常用的教学方法。10.“er”的发音需要将舌头卷起，类似“儿”的发音，它的声调是__________。参考答案：第一声解析：“er”的声调是第一声。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.“ai”“ei”“ui”这三个复韵母的发音都需要先发一个元音再滑向另一个元音，这个过程称为复韵母滑动发音。（）参考答案：正确解析：本单元强调复韵母的滑动发音。2.“an”“en”“in”“un”“ün”这五个前鼻韵母的声母都是“n”，因此它们的发音完全相同。（）参考答案：错误解析：虽然韵尾都是“n”，但发音时口型有所不同。3.“zhi”“chi”“shi”“ri”这四个整体认读音节的声调依次是第一声、第二声、第三声、第四声。（）参考答案：错误解析：“zhi”是第一声，“chi”是第二声，“shi”是第三声，“ri”是第四声。4.“ie”和“üe”的发音都需要双唇撮起，因此它们的发音完全相同。（）参考答案：错误解析：“ie”的声母是“j”，“üe”的声母是“ü”，发音不同。5.“ao”“ou”“iu”这三个复韵母的发音都需要先发一个元音再滑向另一个元音，这个过程称为复韵母滑动发音。（）参考答案：正确解析：本单元强调复韵母的滑动发音。6.“ang”“eng”“ing”“ong”这四个后鼻韵母的声母都是“g”“n”“k”“h”，因此它们的发音完全相同。（）参考答案：错误解析：后鼻韵母的声母是“a”“e”“i”“o”，与“g”“n”“k”“h”无关。7.“yue”的发音是“yu”+“e”，其中“yu”的声母是“y”，因此“yue”的声母也是“y”。（）参考答案：错误解析：“yue”的声母是“ü”，需要特别注意。8.“er”的发音需要将舌头卷起，类似“儿”的发音，它的声调是第二声。（）参考答案：错误解析：“er”的声调是第一声。9.在学习“zi”“ci”“si”时，教师最可能采用的游戏法是“拼音扑克牌”的配对游戏。（）参考答案：正确解析：游戏法是本单元常用的教学方法。10.“an”“en”“in”“un”“ün”“ang”“eng”“ing”“ong”这十个韵母的声母都是“n”或“ng”，因此它们的发音完全相同。（）参考答案：错误解析：虽然韵尾是“n”或“ng”，但发音时口型有所不同。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》中，如何区分“zh”和“z”的发音？参考答案：-“zh”的发音部位是舌尖前，而“z”的发音部位是舌尖上齿龈。-“zh”的发音需要将舌尖卷起，而“z”的发音不需要卷舌。解析：本单元强调区分声母的发音部位和口型。2.“ai”“ei”“ui”“ao”“ou”“iu”这六个复韵母的共同点是什么？参考答案：-它们都是复韵母，需要先发一个元音再滑向另一个元音。-它们的韵尾分别是“i”“u”“i”“o”“u”“u”。解析：本单元强调复韵母的滑动发音和韵尾变化。3.在学习“an”“en”“in”“un”“ün”时，教师最可能采用的教学方法是？参考答案：-对比法，如“an”与“ang”的区别。-情境法，如“妈妈在公园（gōng）”中的“un”。解析：本单元常用对比法和情境法。4.“ie”和“üe”的发音有什么区别？参考答案：-“ie”的声母是“j”，“üe”的声母是“ü”。-“ie”的韵母是“ie”，“üe”的韵母是“üe”。解析：本单元强调声母和韵母的区别。5.“zhi”“chi”“shi”“ri”这四个整体认读音节的发音有什么特点？参考答案：-它们都是整体认读音节，不需要拆分。-它们的声调依次是第一声、第二声、第三声、第四声。解析：本单元强调整体认读音节的记忆。6.“an”“en”“in”“un”“ün”“ang”“eng”“ing”“ong”这十个韵母的共同点是什么？参考答案：-它们都是韵母，需要与声母结合才能组成音节。-它们的韵尾分别是“n”或“ng”。解析：本单元强调韵母的结构和韵尾变化。7.在学习“zi”“ci”“si”时，教师最可能采用的教学活动是？参考答案：-拼音接龙，如“zi—ci—si”。-字词联想，如“zi”对应“字”。解析：本单元常用拼音接龙和字词联想。8.“er”的发音有什么特点？参考答案：-“er”的发音需要将舌头卷起，类似“儿”的发音。-“er”的声调是第一声。解析：本单元强调“er”的发音和声调。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》的内容，设计一个“aoouiu”的发音练习活动。参考答案：-活动名称：拼音钓鱼。-活动内容：制作钓鱼卡片，每张卡片上写一个“ao”“ou”“iu”的音节，如“áo”“ǒu”“ǐu”。学生用鱼竿“钓”起卡片，并读出音节。解析：本单元常用游戏法，如拼音钓鱼。2.请根据《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》的内容，设计一个“aneninunün”的拼写练习活动。参考答案：-活动名称：拼音拼图。-活动内容：将“an”“en”“in”“un”“ün”的音节拆分成声母和韵母，如“a”“n”，学生拼合后读出音节。解析：本单元常用拼图法，帮助学生记忆拼写。3.请根据《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》的内容，设计一个“ieüeyinyunying”的认读练习活动。参考答案：-活动名称：拼音寻宝。-活动内容：在教室里藏写有“ie”“üe”“yin”“yun”“ying”的卡片，学生根据提示找到卡片并读出音节。解析：本单元常用寻宝法，增加认读趣味性。4.请根据《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》的内容，设计一个“zhichishiri”的发音练习活动。参考答案：-活动名称：拼音接龙。-活动内容：学生围成一圈，依次读出“zhi”“chi”“shi”“ri”，并说出对应的字词，如“知道”“吃”“是”“日”。解析：本单元常用接龙法，帮助学生记忆发音。5.请根据《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》的内容，设计一个“zicisi”的拼写练习活动。参考答案：-活动名称：拼音填空。-活动内容：在句子中填入“zi”“ci”“si”的音节，如“我____写字”“小猫____吃鱼”“他____是学生”，学生填空并读出句子。解析：本单元常用填空法，帮助学生记忆拼写。6.请根据《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》的内容，设计一个“angengingong”的认读练习活动。参考答案：-活动名称：拼音卡片。-活动内容：制作写有“ang”“eng”“ing”“ong”的卡片，学生抽卡并读出音节，还可以说出对应的字词，如“房”“灯”“鹰”“中”。解析：本单元常用卡片法，帮助学生记忆认读。7.请根据《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》的内容，设计一个“er”的发音练习活动。参考答案：-活动名称：拼音模仿。-活动内容：教师读出“er”的音节，学生模仿发音，并可以加上动作，如双手做卷舌动作。解析：本单元常用模仿法，帮助学生记忆发音。8.请根据《2026年四川省部编版一年级语文上册第8单元》的内容，设计一个“yue”的拼写练习活动。参考答案：-活动名称：拼音拼图。-活动内容：将“yue”拆分成“yu”+“e”，学生拼合后读出音节，并可以写出“yue”的拼音。解析：本单元常用拼图法，帮助学生记忆拼写。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.A9.B10.C二、填空题1.复韵母滑动发音2.卷起3.前鼻音“n”4.ü5.拼音接龙6.第一声、第二声7.后鼻音“ng”8.y9.情境法10.第一声三、判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.×四、简答题1.“zh”的发音部位是舌尖前，而“z”的发音部位是舌尖上齿龈。“zh”的发音需要将舌尖卷起，而“z”的发音不需要卷舌。2.它们都是复韵母，需要先发一个元音再滑向另一个元音。它们的韵尾分别是“i”“u”“i”“o”“u”“u”。