小学英语人教版(PEP)六年级下册Unit4ThenandnowPartA第2课时教案

小学英语人教版(PEP)六年级下册Unit4ThenandnowPartA第2课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“小学英语人教版PEP六年级下册Unit4ThenandNowPartA”为主题，通过对比过去和现在的变化，激发学生对英语学习的兴趣。通过听、说、读、写等技能的训练，帮助学生掌握现在进行时和一般过去时的表达方式，提高英语运用能力。同时，通过活动设计，培养学生关注生活、热爱生活的情感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比过去和现在的活动，学生将提升语言运用能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习能力。此外，通过小组合作和角色扮演，学生将培养合作精神和创新思维。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：现在进行时的表达。学生需要掌握“am/is/are+动词ing”的构成，并能正确运用。

-重点二：一般过去时的表达。学生需理解并能够使用“过去式动词”来表达过去发生的动作或状态。

-重点三：词汇学习。学生需要学习与“thenandnow”相关的词汇，如change,different,same等。

2.教学难点

-难点一：时态的准确运用。学生可能难以区分现在进行时和一般过去时的用法，特别是在描述过去习惯性动作时。

-难点二：语境理解。学生需要理解并正确运用所学语言在不同语境中的具体意义，如描述过去和现在的变化。

-难点三：词汇搭配。学生可能难以记住并正确使用某些词汇的搭配，如“changeinto”与“changefrom”的区别。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版小学英语六年级下册配套电子教材和教学资源

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、PPT课件五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些图片，如“then”和“now”的对比图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyousee?Whatisdifferentbetweenthenandnow?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的时态知识，如一般现在时和一般过去时，帮助学生复习相关语法结构。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示PPT，介绍现在进行时的构成和用法，如：“Wearedoingourhomework.”（我们正在做作业。）

-教师示范一般过去时的用法，如：“Iwatchedamovieyesterday.”（我昨天看了一部电影。）

-举例说明：

-教师通过具体例子展示现在进行时和一般过去时的区别，如：“WhenIwasachild,Iplayedwithtoys.Now,Iplayfootball.”（当我还是个孩子的时候，我玩玩具。现在我踢足球。）

-互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生根据图片或情景，用现在进行时和一般过去时描述变化。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-学生进行角色扮演，模拟不同场景，使用现在进行时和一般过去时进行对话。

-学生完成练习册中的相关练习题，巩固所学知识。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予个别学生指导和帮助。

-教师组织学生进行小组互评，鼓励学生互相学习，共同进步。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师展示一些与本节课相关的课外阅读材料，如英语小故事，引导学生进行阅读和讨论。

-教师布置课后作业，如让学生用所学知识写一篇关于“thenandnow”的短文。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调现在进行时和一般过去时的用法。

-教师鼓励学生分享学习心得，并提问学生：“Whathaveyoulearnedtoday?Howwillyouusewhatyou'velearnedinyourdailylife?”

-教师根据学生的学习情况，给予适当的评价和鼓励。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整和补充。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集并整理与“thenandnow”主题相关的图片，如家庭照片对比、城市变迁图片、科技产品新旧对比等，用于课堂展示和讨论。

-视频资源：寻找或制作与现在进行时和一般过去时相关的视频片段，如纪录片中的历史场景重现、日常生活的对比等，以增强学生的视觉体验。

-课外阅读材料：推荐一些关于个人成长、社会变迁的英文文章或故事，帮助学生将所学语法知识应用于实际阅读中。

2.拓展建议：

-学生可以收集自己家庭或个人成长的照片，对比过去和现在的变化，用英语制作成小册子或PPT，在课堂上进行展示和分享。

-组织学生观看关于历史变迁或科技进步的纪录片，让学生记录下视频中出现的过去和现在的对比场景，并用英语描述这些变化。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟过去和现在的不同场景，如学校、家庭、公共场合等，让学生在实际对话中运用所学语法。

-设计一项小调查，让学生调查自己班级或学校中一些物品或活动的变化，如电子产品的普及、传统游戏的减少等，并撰写报告。

-鼓励学生阅读英文书籍或文章，尤其是那些涉及个人成长、社会发展的内容，通过阅读来提高对时态的运用能力。

-在学校图书馆或网络资源中寻找与“thenandnow”相关的英文资料，如历史书籍、文化比较文章等，作为课外阅读材料。

-组织学生参加英语角或在线英语交流，与母语为英语的人士交流，练习使用现在进行时和一般过去时描述个人经历和感受。

-通过社交媒体或在线平台，让学生分享自己关于“thenandnow”主题的创意作品，如绘画、诗歌、短剧等，增强学生的跨文化交流能力。七、课后作业1.完成以下句子，使用现在进行时。

-I_______(watch)TVnow.

-They_______(read)abook.

-She_______(write)aletter.

2.将以下句子改为一般过去时。

-Wearegoingtothepark.

-Theyareplayingsoccer.

-Heiseatinganapple.

3.用一般过去时描述以下活动。

-Whatdidyoudoyesterday?

-Whatdidtheydolastweek?

-Whatdidhedolastnight?

4.根据图片内容，用现在进行时或一般过去时完成句子。

-Then:Thechildren_______(play)inthegarden.

-Now:Thechildren_______(play)videogames.

5.用现在进行时或一般过去时完成对话。

-A:Whatareyoudoing?

-B:I_______(watch)amovie./I_______(watched)amovie.

答案：

1.amwatching,arereading,iswriting

2.Wewenttothepark,Theyplayedsoccer,Hewaseatinganapple

3.Iwatchedamovieyesterday,Theyvisitedtheirgrandparentslastweek,Hestudiedfortheexamlastnight

4.Then:Thechildrenwereplayinginthegarden.Now:Thechildrenareplayingvideogames.

5.A:Whatareyoudoing?B:Iamwatchingamovie./A:Whatareyoudoing?B:Iwatchedamovie.八、板书设计①知识点：

-现在进行时的构成：be+动词ing

-一般过去时的构成：动词过去式

-词汇：change,different,same,watch,read