口语交际：趣味故事会（教学设计）统编版语文三年级下册

口语交际：趣味故事会（教学设计）统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“口语交际：趣味故事会”为主题，旨在提高三年级学生对口语表达能力的培养。通过结合课本中的故事内容，引导学生学会倾听、表达和交流。通过趣味性的故事会形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。核心素养目标1.培养学生倾听他人讲述的能力，提高语言理解和沟通技巧。

2.培养学生运用生动形象的语言表达故事内容，提升语言运用能力。

3.增强学生的合作意识，学会在团队中分享和交流，促进人际交往能力的发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生通过故事会活动，学会倾听、讲述和复述故事。

-举例：通过学习《狐狸和乌鸦》的故事，重点在于让学生能够理解故事情节，并用自己的语言复述出来。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是学生在讲述故事时，如何做到语言生动、表达流畅。

-举例：学生在复述《狼和小羊》时，难点在于如何运用恰当的语气和表情来表现角色的性格特点，使故事更具吸引力。

-另一个难点是学生在团队中分享故事时，如何进行有效的沟通和协作。

-举例：在小组活动中，学生需要学会倾听同伴的故事，提出建设性的意见，共同完成一个故事会表演。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、插图，以及与故事主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备故事卡片、计时器等，用于故事会活动的组织与开展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们能讲一个有趣的故事给大家听吗？”

展示一些关于故事会的图片或视频片段，让学生初步感受故事会的魅力或特点。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分，如倾听、表达、交流等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析，如课堂讨论、角色扮演等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论，如“如何提高口语表达能力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际技巧。

布置课后作业：让学生准备一个小故事，下节课进行故事会，以巩固学习效果。知识点梳理1.口语交际的定义与重要性

-口语交际是指人们通过口头语言进行信息交流的过程。

-口语交际在日常生活、学习、工作和社交中具有重要意义。

2.口语交际的基本要素

-听：学会倾听他人的讲述，理解对方的意思。

-说：运用恰当的语言表达自己的观点和想法。

-表达：通过声音、语调、表情等非语言方式辅助语言表达。

-交流：与他人进行互动，分享信息，建立良好的人际关系。

3.口语交际的技巧

-清晰：表达时要清晰、简洁，避免含糊不清。

-逻辑：按照一定的逻辑顺序进行表达，使对方易于理解。

-有条理：讲述故事或事实时，要有条理，使内容层次分明。

-生动：运用丰富的词汇和修辞手法，使表达更具吸引力。

4.口语交际的情境应用

-课堂讨论：积极参与课堂讨论，发表自己的观点。

-角色扮演：通过角色扮演，提高口语表达和表演能力。

-故事会：通过讲述故事，锻炼口语表达和倾听能力。

-小组合作：在小组活动中，与他人合作，共同完成任务。

5.口语交际的训练方法

-模仿练习：模仿优秀口语表达者的发音、语调、表情等。

-情景模拟：创设真实情境，进行口语表达练习。

-口语游戏：通过趣味游戏，提高口语交际能力。

-朗读训练：通过朗读，提高语音、语调和表达能力。

6.口语交际的注意事项

-尊重他人：在交流过程中，尊重对方的观点和感受。

-注意礼貌：使用礼貌用语，展现良好的教养。

-控制语速：避免语速过快或过慢，使对方易于理解。

-注意倾听：在交流过程中，关注对方的发言，及时回应。

7.口语交际的评价标准

-语言表达：表达清晰、准确、生动。

-逻辑思维：条理清晰，有逻辑性。

-互动交流：积极参与，与他人进行有效互动。

-非语言表达：声音、语调、表情等辅助表达恰当。板书设计①口语交际：趣味故事会

-口语交际的定义

-口语交际的重要性

-口语交际的基本要素：听、说、表达、交流

②故事会活动流程

-故事选择与准备

-故事讲述技巧

-故事互动与讨论

③口语表达技巧

-清晰表达

-逻辑清晰

-有条理讲述

-生动形象

④故事案例

-《狐狸和乌鸦》

-《狼和小羊》

-《小红帽》

⑤口语交际训练方法

-模仿练习

-情景模拟

-口语游戏

-朗读训练

⑥口语交际注意事项

-尊重他人

-注意礼貌

-控制语速

-注意倾听

⑦口语交际评价标准

-语言表达

-逻辑思维

-互动交流

-非语言表达教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对故事会活动流程的理解，如询问“故事会活动包括哪些步骤？”

-观察学生在小组讨论中的表现，如参与度、表达清晰度等，以评估他们的合作能力和口语表达能力。

-实施口头测试，让学生现场讲述一个故事，评价其语言表达、逻辑性和互动性。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，包括故事复述、口语表达练习等。

-评语中既要指出学生的优点，如“你的故事讲述得非常生动，情感表达到位”，也要指出需要改进的地方，如“在讲述时，注意语速和语调的调整，以增强故事的吸引力”。

-通过反馈，鼓励学生在下一次作业中有所提高，如“期待你在下一堂课的故事会中看到你的进步”。

3.自我评价与同伴评价：

-引导学生进行自我评价，反思自己在故事会中的表现，如“我在讲述故事时，哪些地方做得好，哪些地方需要改进？”

-实施同伴评价机制，让学生互相评价，以促进相互学习和成长。

4.定期测试：

-定期组织口语表达能力测试，评估学生在不同情境下的口语交际能力。

-测试内容可以包括故事复述、角色扮演、即兴演讲等，以全面评估学生的口语交际水平。

5.家长沟通：

-与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的口语交际能力发展。

-鼓励家长在家中与孩子进行口语交流，创造良好的家庭语言环境。课后作业1.复述故事：

-作业内容：请复述《狐狸和乌鸦》的故事。

-答案示例：从前，有一只乌鸦叼着一块肉，狐狸想吃这块肉。狐狸用花言巧语骗乌鸦张开嘴巴，结果乌鸦肉掉下来，被狐狸夺走了。

2.创意续写：

-作业内容：在《狼和小羊》的故事结尾，发挥想象，续写一个新的故事情节。

-答案示例：小羊逃脱了狼的追捕，它决定去森林深处寻找安全的家。在森林里，小羊遇到了一只聪明的狐狸，狐狸帮助小羊找到了一个隐蔽的山洞，从此小羊过上了幸福的生活。

3.角色扮演：

-作业内容：选择《小红帽》中的角色，进行角色扮演，模拟故事中的对话和场景。

-答案示例：（扮演小红帽）妈妈，我去看外婆了，记得把门锁好哦！（扮演狼）小红帽，你好啊，我听说你外婆家很漂亮，我可以和你一起去吗？

4.故事分析：

-作业内容：分析《白雪公主》中的角色性格特点，并说明这些特点如何影响了故事的发展。

-答案示例：白雪公主善良、美丽，她的这些特点使她受到了王后的嫉妒。王后的嫉妒心导致