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文档简介
三、核心素养教学目标(依据2022版艺术课程标准)四、教学重难点五、教学过程师：同学们，上一节课我们学习《流连美丽校园》,学会观察校园风景里的的区别是什么?大家举手说一说。生：人物和背景要在同一个光线下面，不能背景是阳核心，人物和环境必须统一在同一个光源之下。我们翻开课本，研读本课内容。作品光色特点单人社团场景一位正在绘画的学生境反光；背景柔和简化安静专注的氛围多人社团活动场景多名运动的学生强光，明暗对比强烈，画面色调明快热烈、充满动感活力都是来自同一个方向，每个人身上的亮部、阴影色彩是不是统一?张图片拼在一起。光源方向、阴影走向、色彩冷暖，人物和场景必须保持一致。时间静止。教材告诉我们，我们不需要刻画人物五官细节，优先抓住人物躯干、师：我们继续研读教材创作步骤。第一步，观察社背景景物简化；第四步，铺整体大色调，人物、环境同步铺色，保证光源统一；生：如果先画人物再画背景，很容易两者色调脱节，不容易统一光源和环境色。师：我们看教材探究问题：如何利用色彩与光影表现社团活力氛围?大家交每一个人物都要精细刻画?师：完全正确。教材范例里，画面只有1-2个主体人物造型、光影刻画充分，远六、课堂小结师：今天我们学习《展现活力社团》,继续第一单元《记录光色》的学习。我们认识到带人物的校园场景
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