部编版七年级上册语文13.《纪念白求恩》课时练习（含答案）

第第页部编版七年级上册语文13.《纪念白求恩》课时练习一、基础知识1．选出下列加横线字注音正确的一项是（）A．纯粹（chuì）鄙薄（bǐ）B．漠不关心（mò）热忱（chén）C．派遣（xiǎn）殉职（xùn）D．拈轻怕重（zhān）狭隘（ài）2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有____，但只要有这点精神，就是一个的____人，一个____的人，一个有____的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。A．大小纯粹高尚道德B．高低纯粹高尚道德C．大小高尚纯粹道德D．高低纯粹道德高尚3．下列有关各句的分析错误的一项是（）A．一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。分析：这个句子运用了反问的修辞手法。B．没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。分析：这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。C．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。分析：运用对比手法，严厉批评了“不少的人”，指出了向白求恩学习的必要性。D．这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。分析：运用反复手法，突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”，是有着鲜明的针对性的。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．中国散裂中子源工程圆满通过国家验收，投入运营后将填补国内脉冲中子应用领域。B．北京国际速滑馆之所以用最新环保技术制冰的原因，是因为要实现低碳冬奥的目标。C．从前线回来的人说到白求恩，没有一个佩服，没有一个为他的精神所感动。D．新修订的《未成年人保护法》正式颁布实施，为未成年人健康成长提供了法律保障。5．文中用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，下面解说不恰当的一项是（）A．从共产党员角度称白求恩为“同志"。B．从病人和医务工作者角度称“白求恩医生"。C．转述前线回来的人说的话，直称“白求恩"。D．换用不同的称呼，表明白求恩有多种身份。6．文学常识。毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级、和，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。其作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等。毛泽东的诗词也很有名，例如《》《》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。7．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．“工匠精神”要求我们把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。B．我们经常嘱咐他要安心工作，不要见异思迁，老是这山望着那山高。C．这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间广为流传，影响极大。D．机构改革是提高政府效能的必然要求，拍脑门子一哄而上不行，拈轻怕重止步不前也不行。二、语言表达8．老师建议同学们在手抄报的最后加上颁奖词，来表达对白求恩的赞美之情。请结合以上文本内容和你对白求恩精神的理解，为白求恩写一段颁奖词。（不少于100字）小贴士颁奖词撰写要点内容方面：概括人物事迹、彰显人物精神、表达赞美之情。语言表达方面：使用第二人称，做到句式整齐简洁，富有节奏感；尽可能使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言优美生动。三、阅读能力9．阅读《纪念白求恩》选段，回答问题。①白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民。凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。（1）对文中画线句理解不恰当的一项是（）A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。B．“其实不是”“至少不能算”等的运用，使表达更严密。C．批评了“这种人”缺乏一个纯粹的共产党员应该具备的精神。D．直接赞扬了白求恩毫不利己专门利人的精神。（2）选文共分三个层次，正确的划分方法应是（）A．①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ B．①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩C．①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ D．①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩（3）对选文理解错误的一项是（）A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。B．文中列举“不少的人”的表现，从正面突出白求恩精神的伟大。C．选文采用对比论证，在表达方式上采用的是夹叙夹议的写法。D．文中三处双重否定句强调白求恩的精神感人之深。小文准备在手抄报中分享下文，请你和同学们一起品读。纪念白求恩同志朱德①诺尔曼·白求恩同志逝世三周年了！白求恩同志是加拿大的共产党员，是有国际声誉的医生，是北美洲的四大名医之一。他是用他的高明的技术服务于世界人民反法西斯事业的坚强战士。西班牙人民反抗德意法西斯侵略战争时，白求恩同志曾亲赴西班牙，为政府军服务医疗工作，在马德里、巴塞隆那组织了输血运动，由于他的努力，曾经救治了数万受伤的士兵、妇女和儿童的性命。后来，我国抗日战争爆发，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大和美国共产党的派遣，他又远涉重洋，来到中国，自一九三八年春即赴山西、河北战地我军中工作，领导我军医疗工作，不幸因施行手术中毒，于一九三九年十一月十二日在晋察冀军区逝世。白求恩同志之死，使我们永怀无限痛惜和伤感，觉得这是我党、我军、中国人民和世界人民反法西斯事业的一个巨大损失！②白求恩同志是真正充满着共产主义、国际主义精神的优秀党员，从他身上，表现了共产党人的高尚纯朴的品质。③白求恩同志是富于国际主义精神的模范。他清楚地知道，无产阶级如果不能解放一切劳动人民、解放一切民族、解放全人类，就不能解放自己，所以他忠诚地帮助一切被压迫人民、一切被压迫民族争取自己解放的斗争。他曾经参加了西班牙人民反对德意法西斯侵略者和反对本国反革命军阌的斗争，又参加了中国人民的抗日战争。他把中国人民的解放当作他自己的事业。他在致毛泽东同志的一封信中热烈地表示：“我在此间不胜愉快，且深感我们应以英勇的中国同志们为其美丽的国家反对野蛮搏斗的伟大精神来解放亚洲。”白求恩同志这种国际主义的伟大精神，每个中国共产党党员都应该学习。④白求恩同志的高尚的共产主义品质，还表现在他对工作的无限责任心，他的实际主义作风，和对同志对人民的无限热忱。他已五十多岁了，不顾战地各种危险和困难，亲自跑到火线附近，在炮火下抢救受伤的将士，他说：“（A）一个革命医生坐在家里等着病人来叩门的时代已经过去了，医生应该跑到病人那里去，而且越早越好。”甚至在危险的情形下，即使不能赶到作战地区，至少也可以在半路上找到伤兵运回后方。他的技术高明，在我军中为第一位，但仍精益求精，研究在游击战争环境下如何进行医疗工作。他不但以这种极端负责任的精神来执行自己的业务，并且教育了他周围一切人，从医生、护士到勤务、马夫，告诉他们“没有哪一件工作是小的，没有哪一件工作是不重要的”，鼓励他们每个人“要学习独立工作，不要那半斤八两的帮助”。⑤白求恩同志，是一个富于实际主义精神的人，他看到我军许多医生技术水平低，便把教育和提高医生、护士作为自己的职务，他自己办学校，走到哪里，教到哪里，没有夸夸其谈、言多于行的坏习气。他说：“空谈代替不了行动，话是人们发明来描写行动的，照它本来的目的去用它吧。”白求恩同志的工作和著述中正充满着这种明亮清透的实际主义的光辉。⑥白求恩同志对同志对人民满腔热忱、坦白正直。他对一切伤病员、一切同志、劳动人民，表现了他无限的忠诚热爱和无条件的帮助，平等地看待他们中的任何人，体贴关心，无微不至。他也最能坦白正直，批评他们的缺点，严正地指斥工作中的毛病，帮助改正。凡是受过他治疗或看见过他工作的人，莫不为之感动，至今晋察冀的军民心中，仍怀念着自求恩这个亲切的名字。⑦白求恩同志离开我们已经三年了，然而我们将永远记得白求恩这个伟大的国际主义战士。也诚如加拿大民主书报俱乐部古柏先生来函所说：“（B）加拿大的人民，因为有如此伟大光荣的子孙而感觉骄傲。”世界一切反法西斯战士，首先是共产党党员，应当学习和发扬白求恩同志这种国际主义精神和许多优良品质，来最后战胜法西斯主义，完成白求恩同志未了的伟大事业。（选自《解放日报》1942年11月23日，有删改）10．文章第③至⑥段分别从、、、四个方面阐述了白求恩身上所表现出来的高尚纯朴的品质。11．品味下面语句，体会加点词语的表达效果。凡是受过他治疗或看见过他工作的人，莫不为之感动，至今晋察冀的军民心中，仍怀念着白求恩这个亲切的名字。12．文章（A）（B）两处画横线句均引用了人物的原话，请任选一处，说说有何作用。13．夹叙夹议是本文表达方式上的特点。请以第①②段为例，具体说说本文采取夹叙夹议写法的好处。夹叙夹议央叙央议，即一面叙述事件，一面对事件进行分析、评论。叙述的部分能充分展现具体事件，议论的部分则直接反映作者的情感态度，起到深化主题、画龙点睛的作用。因议而叙，议从叙出，二者有机结合，使文章更加生动丰富，更有深度。14．有同学认为把标题改为《学习白求恩同志》更符合朱德写本文的初衷。你认为“学习”与“纪念”哪个词更合适？为什么？

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“纯粹（chuì）”注音错误，“粹”应读“cuì”。

B.正确。

C.“派遣（xiǎn）”注音错误，“遣”应读“qiǎn”。

D.“拈轻怕重（zhān）”注音错误，“拈”应读“niān”。故答案为：B【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】C【解析】【分析】本题考查词语搭配。

第一空：“能力”的修饰词需体现程度差异，“大小”专指事物体积、规模、程度（如“能力有大小”），“高低”侧重地位、水平（如“水平高低”）。此处“能力”强调客观存在差异而非价值评判，故选用“大小”。

第二空：“高尚”形容道德品质崇高，与“毫无自私自利之心”“大有利于人民”形成直接呼应。此处需突出精神境界的高洁性，“高尚”能准确承接前文。故排除A选项中的“纯粹”。

第三空：“纯粹”强调不含杂质，描述精神纯粹性。“只要……就是”的句式表明此处需强调绝对性判断，“纯粹”与“高尚”形成从品格到精神纯度的递进关系，故排除D选项中的“道德”。

第四空：“道德”作为名词，与“有”构成动宾短语，符合语法规范。“脱离了低级趣味”暗示对道德修养的追求，此处需用名词性词汇总结，排除D选项中的“高尚”（形容词）。

【点评】本题考查词语搭配。需先通读文段把握整体语境与核心主旨，明确空格所在句子的表意需求及与上下文的逻辑关联；再针对每个空格，分析备选词语的词性、词义侧重、使用场景及搭配对象，排除与语境不符、语法搭配不当或逻辑冲突的选项；最后结合文段出处或常见固定表述进行验证，确保填入词语后文段语义连贯、逻辑严谨且符合语言规范。3．【答案】A【解析】【分析】A项，这个句子运用的是“设问”，不是“反问”。二者的区别是：“设问”是有问有答，而“反问”是问后没有回答，但问中就带有答案了。

故答案为：A。

【点评】解答此题，注意要结合文段内容，抓住修辞特点，辨析修辞的效果，选择答案。4．【答案】D【解析】【分析】A.“中国散裂中子源工程圆满通过国家验收，投入运营后将填补国内脉冲中子应用领域。”此句成分残缺，“填补”缺少宾语，应在“领域”后加上“的空白”。

B.“北京国际速滑馆之所以用最新环保技术制冰的原因，是因为要实现低碳冬奥的目标。”该句句式杂糅，“之所以……的原因，是因为……”可删去“之所以”和“的原因”，或者删去“因为”。

C.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个佩服，没有一个为他的精神所感动。”此句否定不当，应改为“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对人物称呼的理解。解答时要结合具体的语境进行恰当的称呼。

A：按照革命内部通行的称呼“白求恩同志”，A项无误。B：因为白求恩是个医生，故称呼“白求恩医生”，B项无误。C：因为是直接转述前线回来的人说的话，所以要直称“白求恩”，C项无误。

D：说法不正确，这是不同场合、不同身份、不同职业的人对白求恩的不同称呼。故答案为：D【点评】本题考查学生对人物称呼的理解。解答此题要求学生注意对文本内容的阅读和理解，要结合称呼的具体语境进行分析理解。6．【答案】革命家；战略家；理论家；沁园春·雪；沁园春·长沙【解析】【分析】关于毛泽东的介绍，包括他的出生地点、家庭背景以及逝世时间，这些是对其个人生平的基本概述。其次，强调他是中国人民的领袖，并从马克思主义者以及无产阶级的多个重要角色角度来突出他的历史地位和贡献，即伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。这几个身份充分体现了他在推动中国革命、制定战略方针以及理论创新方面的卓越成就。接着，指出他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，强调了他在建立和领导这些重要组织和国家方面的关键作用。最后，提到他的作品，既有理论著作如《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等，展示了他在思想理论方面的深刻见解；又有诗词作品，如《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等，展现了他的文学才华和豪迈气概。

故答案为：革命家；战略家；理论家；沁园春·雪；沁园春·长沙

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。7．【答案】C【解析】【分析】A."精益求精意思是好了还求更好，使用正确；

B.“见异思迁"指意志不坚定，喜爱不专一，使用正确；

C.“漠不关心"意思是态度冷淡，不关心。不能带宾语人民疾苦"，属于搭配不当；

D.“拈轻怕重"指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担，使用正确。故答案为：C【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。8．【答案】示例：你不远万里来到中国，支援中国人民的解放事业。在硝烟弥漫的战场，你用精湛的医术，诠释了救死扶伤的意义；你用满腔的热忱，彰显了毫不利己、专门利人的精神；你用宝贵的生命，谱写了反对狭隘民族主义的英雄赞歌。你是伟大的共产主义战士，是世界和平的使者。【解析】【分析】本题要求为白求恩写颁奖词。首先要明确颁奖词的撰写要点，内容上需概括白求恩作为加拿大共产党员来到中国，带来医疗技术以及他所具有的国际主义、共产主义精神等事迹，彰显其毫不利己、专门利人的精神，同时表达对他的赞美之情；语言表达上使用了第二人称，如“您”，并且整体语言简洁，富有一定节奏感，虽未使用比喻、拟人、排比等修辞手法，但也较为生动地展现了白求恩的伟大形象和崇高精神。故答案为：你不远万里来到中国，支援中国人民的解放事业。在硝烟弥漫的战场，你用精湛的医术，诠释了救死扶伤的意义；你用满腔的热忱，彰显了毫不利己、专门利人的精神；你用宝贵的生命，谱写了反对狭隘民族主义的英雄赞歌。你是伟大的共产主义战士，是世界和平的使者。【点评】本题考查写颁奖词。颁奖词的标题无字数限制，只要能够高度概括获奖者的事迹或揭示获奖者的精神就是最好的颁奖词。9．【答案】（1）D（2）C（3）B【解析】【分析】⑴、ABC.正确；

D.画线句子没有直接赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神。

故答案为：D。

⑵、①②是说每个共产党员都要学习白求恩的精神。③④⑤⑥⑦反面论证不是纯粹共产党员的行为。⑧⑨⑩是说每个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。所以正确划分应是①②||③④⑤⑥⑦||⑧⑨⑩。

故答案为：C。

⑶、ACD正确；

B.有误，文中列举“不少的人”的表现，从侧面突出白求恩的精神伟大。

故答案为：B。【点评】⑴、本题考查学生对句子的理解能力。仔细阅读语段中划线句子的意思。据此分析归纳原因即可。

⑵、本题考查学生对文章段落层次的划分能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。

⑶、本题考查学生对文章内容的理解能力。要熟读课文，理解文章的主要内容，并能掌握文章的中心思想。【答案】10．富于国际主义精神；对工作的无限责任心；富于实际主义精神；对同志对人民满腔热忱、坦白正直11．“凡是”“莫不”强调了无一例外，表明每一个受过白求恩治疗或看见过白求恩工作的人都被感动的事实，突出了白求恩正直热忱的品质。“至今”“仍”强调了白求恩在晋察冀的军民心中影响深远，展现了人们对他的怀念之深、之久。12．示例一：(A)处引用白求恩的原话，是为了印证他对工作的无限责任心(或极端负责任)，对同志对人民的无限热忱，使文章更有说服力。（示例二：(B)处引用古柏先生来函内容，是为了表现加拿大人民对白求恩同志的尊敬与赞颂，从侧面再次赞扬了白求恩这个伟大的国际主义战士，使文章更有说服力。）13．第①段先概述白求恩帮助西班牙人民和中国人民反抗法西斯的事迹，接着引出第②段“白求恩同志是真正充满着共产主义、国际主义精神的优秀党员”的评价。叙述使内容更加丰富，更好地抒发了赞美、纪念白求恩的情感；议论精辟凝练，让读者更好地理解白求恩的高尚品质。因议而叙，议从叙出，二者有机结合，使文章更加生动丰富，更有深度。14．示例一：我认为“学习”更符合朱德写本文的初衷。因为文中两次提到学习白求恩同志，还在文末交代了写此文的目的：号召全党同志学习和发扬白求恩同志的国际主义精神和优良品质，来最后战胜法西斯主义，完成白求恩同志未了的伟大事业。（示例二：我认为“纪念”更符合朱德写本文的初衷。因为文章开篇即说“诺尔曼·白求恩同志逝世三周年了”，文末再加以强调，首尾呼应，纪念意味浓厚；再加上白求恩的崇高品质让人难忘，“纪念”这个词更能体现作者的痛惜和缅怀之情。）【解析】【导语】本文通过纪念白求恩同志，详细描述了他作为国际主义战士和共产主义者的高尚品质，包括国际主义精神、对工作的无限责任心、实际主义精神以及对同志对人民的满腔热忱和坦诚正直。文章通过夹叙夹议的方式，生动展现了白求恩的形象，强调了他为世界反法西斯事业做出的巨大贡献。

【点评】（1）本题考查文章内容理解与概括。首先要认真研读指定的段落，逐段梳理内容，精准抓取能体现人物品质的关键表述与核心事件；接着对每段所展现的品质进行归纳提炼，确保概括出的要点契合段落主旨且能准确反映人物特质；最后按照题目要求的数量与逻辑顺序，将提炼出的不同品质方面清晰、规范地整合呈现，保证语言通顺、表意准确。

（2）本题考查词语赏析。首先要分析词语的类型与表意特性，明确其对句子范围、语气的强化作用；接着结合语句内容，探究词语如何体现人物品质或传递情感等深层含义；最后从突出人物形象、传达情感等角度，总结词语的表达效果，既要阐释词语在句中的具体作用，又要说明其对整体表意的推动作用。

（3）本题考查重点语句理解。首先，明确引用的人物身份及话语核心内容；其次，分析话语与所表现人物品质、精神或情感的直接关联，看是否能直接凸显人物某方面特质；最后，从表达效果上考量，引用原话相较于作者转述，更具真实性、权威性与感染力，能增强文章对人物相关阐述的说服力，还可结合具体语境，判断是否存在侧面烘托等辅助表达的作用。

（4）本题考查表达方式分析。首先要正确区分文本中“叙”与“议”的内容，明确叙述部分所展现的具体事件，以及议论部分所表达的作者情感、观点或对事件的评价；接着分析叙述对内容丰富性、具体性的作用，以及议论在深化主题、点明核心思想等方面的价值；最后总结“叙议结合、议从叙出”的模式，如何让文章既生动展现事件，又能深刻传达情感与思想，使文章兼具感染力与深度，更具说服力。

（5）本题考查对文章标题及主旨的理解。解答时首先要深入研读文本，梳理内容脉络，明确文章围绕标题关键词展开的具体表述与逻辑关系；其次，聚焦情感表达，体会作者在文中流露的情感倾向，判断哪个关键词更能精准承载这种情感；最后，结合结构特点，看关键词是否与文章首尾呼应等结构设计相契合，通过内容、情感、结构多维度的综合分析，来确定更合适的词语并阐述理由。10．本题考查文章内容理解与概括。阅读第③段，该段开头明确指出“白求恩同志是富于国际主义精神的模范”，随后具体叙述了他参加西班牙和中国抗日战争的事迹，因此第一个方面是“国际主义精神”。第④段，开头提到“白求恩同志的高尚的共产主义品质，还表现在他对工作的无限责任心”，并列举了他不顾危险抢救伤员、精益求精研究医疗工作等事例，所以第二个方面是“对工作的无限责任心”。第⑤段开头表明“白求恩同志，是一个富于实际主义精神的人”，后面描述了他教育提高医生护士、写课本、办学校等行为，故第三个方面是“实际主义精神”。第⑥段开头指出“白求恩同志对同志对人民满腔热忱，坦白正直”，并说明他对伤病员和同志的忠诚热爱、平等看待以及坦白正直的批评，因此第四个方面是“对人民满腔热忱，坦白正直”。

故答案为：富于国际主义精神；对工作的无限责任心；富于实际主义精神；对同志对人民满腔热忱、坦白正直。11．本题考查词语赏析。句中“凡是”“莫不”两个词语，“凡是”表示总括某个范围内的一切，“莫不”表示没有一个不是，二者结合使用，极其有力地强调了无一例外的情况，即每一个“受过他治疗或看见过他工作的人”都被白求恩同志的行为所感动，突出了白求恩同志的品质具有广泛的感染力。“至今”“仍”两个词语，“至今”指到了今天，“仍”表示还、仍然，这两个词语强调了时间的长久，说明白求恩同志在晋察冀的军民心中影响深远，即使在多年之后，人们依然怀念着他，进一步突出了白求恩同志精神的不朽。

故答案为：“凡是”“莫不”强调了无一例外，表明每一个受过白求恩治疗或看见过白求恩工作的人都被感动的事实，突出了白求恩正直热忱的品质。“至今”“仍”强调了白求恩在晋察冀的军民心中影响深远，展现了人们对他的怀念之深、之久。12．本题考查重点语句理解。（A）处引用了白求恩同志的原话：“一个革命医生坐在家里等着病人来叩门的时代已经过去了，医生应该跑到病人那里去，而且愈早愈好。”这句话直接体现了白求恩同志对工作的无限责任心和对同志对人民的无限热忱。在第④段中，作者阐述白求恩同志的高尚品质时，引用他自己的话，能够更直接、有力地印证他“不顾战地各种危险和困难，亲自跑到火线附近，在炮火下抢救受伤的将士”的行为，使文章的观点更具说服力，也让读者更直观地感受到白求恩同志的精神品质。（B）处，古柏先生来函中的这句话是对白求恩的高度评价，他认为加拿大的人民会因为白求恩而感到骄傲。他的话从侧面表现了白求恩同志伟大的国际主义精神。白求恩是加拿大人，引用另一位加拿大人对他的评价，更客观，更有说服力。

故答案为：示例一：(A)处引用白求恩的原话，是为了印证他对工作的无限责任心(或极端负责任)，对同志对人民的无限热忱，使文章更有说服力。（示例二：(B)处引用古柏先生来函内容，是为了表现加拿大人民对白求恩同志的尊敬与赞颂，从侧面再次赞扬了白求恩这个伟大的国际主义战士，使文章更有说服力。）13．本题考查表达方式分析。作答时，先指出第①②段中哪段是记叙