2025年部编版语文小升初真题汇编试卷(含答案解析)

2025年部编版语文小升初真题汇编试卷(含答案解析)一、积累与运用（35分）（一）单项选择题（每小题2分，共10分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.徘徊（huí）挪移（nuó）头涔涔（cén）B.惆怅（chàng）缥缈（piāomiǎo）急遽（jù）C.明媚（méi）晃动（huàng）咔嚓（kāchā）D.掺和（cānhuo）依偎（wēi）消逝（shì）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.万象更新万不得以截然不同B.张灯结彩焉知非福无独有偶C.司空见贯追根求源不可思议D.见微知著心平气和全神惯注3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.这篇文章的观点十分新颖，见解独到，真是见微知著。B.他做事情总是锲而不舍，从不轻言放弃。C.老师语重心长地说：“读书要下苦功夫，不能走马观花。”D.各种花卉争奇斗艳，美不胜收。4.下列关于课文内容的表述，正确的一项是（）A.《北京的春节》重点描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这些日子的习俗。B.《匆匆》的作者是巴金，表达了珍惜时间的主题。C.《十六年前的回忆》是一篇小说，回忆了李大钊同志被害的全过程。D.《学弈》选自《论语》，告诉人们学习要专心致志。5.“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”这一名句的作者是（）A.苏轼B.辛弃疾C.杜甫D.王维（二）多项选择题（每小题3分，共6分。每题有两个或两个以上符合题意，多选、少选、错选均不得分）6.下列诗句中，与传统节日有关的有（）A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。D.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。E.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。7.下列作品中，属于外国文学名著的有（）A.《鲁滨逊漂流记》B.《汤姆·索亚历险记》C.《骑鹅旅行记》D.《爱丽丝漫游奇境》E.《草房子》（三）判断题（每小题1分，共5分。正确的打“√”，错误的打“×”）8.“孰为汝多知乎”中“知”是通假字，同“智”，智慧。（）9.“鼎”字共有13画。（）10.《两小儿辩日》选自《孟子·告子上》。（）11.《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。（）12.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法。（）（四）填空题（每空1分，共8分）13.根据课文内容或积累填空。（1）千磨万击还坚劲，________________。（2）________________，要留清白在人间。（3）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，________________？”（4）《为人民服务》中毛泽东引用司马迁的话：“人固有一死，________________，________________。”（5）今夜月明人尽望，________________。（6）过去的日子如轻烟，________________，如薄雾，被初阳蒸融了。（7）学而时习之，________________？（8）________________，立根原在破岩中。（五）按要求完成句子练习（每小题2分，共6分）14.他跑得很快。（改为夸张句）15.妈妈对我说：“明天我要去开会，你在家要认真完成作业。”（改为转述句）16.为了避免此类安全事故不再发生，学校加强了安全管理。（修改病句）二、古诗文积累与阅读（15分）（一）默写填空（每空1分，共5分）17.春城无处不飞花，________________。18.________________，绝胜烟柳满皇都。19.中庭地白树栖鸦，________________。20.________________，一枝红杏出墙来。21.若到江南赶上春，________________。（二）文言文阅读（10分）阅读《学弈》，完成22—25题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。22.解释下列加点字词的意思。（每空1分，共3分）（1）通国之善弈者也善：________（2）使弈秋诲二人弈诲：________（3）思援弓缴而射之之：________23.用现代汉语翻译下列句子。（3分）虽与之俱学，弗若之矣。24.文中两个人学习的结果不同，根本原因是什么？（2分）25.这个故事告诉人们什么道理？（2分）三、现代文阅读（20分）（一）课内阅读《匆匆》选段，完成26—28题。（8分）我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。26.选段中画线句“像针尖上一滴水滴在大海里”使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）27.选段中列举了洗手、吃饭、默默时等生活小事，有什么作用？（2分）28.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是什么？（3分）（二）课外阅读，完成29—33题。（12分）风雨中的守候①那是一个夏日的傍晚，我刚走出校门，天突然暗了下来。乌云像打翻的墨汁，翻滚着压向大地，狂风卷起地上的尘土，吹得人睁不开眼。同学们一个个被家长接走，校门口渐渐安静下来。②我站在门卫室外，焦急地望着街角。爸爸在外地工作，妈妈今天加班，说好让我自己回家。可这样的天气，我怎么走？雨点已经落下来了，先是一滴两滴，接着像瓢泼一样倾泻而下。我缩着身子，心想：妈妈什么时候才能下班？③忽然，雨幕中出现一个模糊的身影，跌跌撞撞地朝这边跑来。近了，更近了——是奶奶！她没打伞，只用一件旧雨衣裹在胸前，头发被风吹得凌乱，雨水顺着脸颊不停地往下淌。她来到我面前，喘着气，把怀里那件叠得整整齐齐的雨衣塞给我：“快穿上，别淋着！”④我愣住了。奶奶说，她怕我放学淋雨，从家里一路小跑过来，路上摔了一跤，雨伞也摔坏了。她顾不上自己，把雨衣一直抱在怀里，生怕被雨淋湿。我低头一看，她的裤腿上满是泥点，手肘处擦破了一大块，血丝若隐若现。⑤我的鼻子一酸，拉着奶奶湿冷的手，一时说不出话来。雨还在下，打在雨衣上啪啪作响，可我的心里却暖暖的。我坚持把雨衣披在奶奶身上，她不肯，最后我们俩一起披着雨衣，走进了风雨中。⑥那一刻，我忽然明白：这世上最珍贵的，不是锦衣玉食，也不是亮丽的伞，而是风雨中为你守候的人，和那份沉甸甸的爱。29.用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）30.第①段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分）31.第③段中“近了，更近了——是奶奶！”这句话中破折号的作用是什么？（2分）32.从人物描写的角度，分析第④段中“奶奶说，她怕我放学淋雨，从家里一路小跑过来，路上摔了一跤，雨伞也摔坏了。”这句话的表达效果。（3分）33.联系全文，说说你对结尾“这世上最珍贵的，不是锦衣玉食，也不是亮丽的伞，而是风雨中为你守候的人，和那份沉甸甸的爱”的理解。（2分）四、非连续性文本阅读（10分）阅读以下材料，完成34—37题。材料一：某校对六年级200名学生进行“课外阅读方式”调查，结果如下：方式纸质阅读电子阅读两者结合基本不阅读人数86544020占总人数比43%27%20%10%材料二：专家指出，纸质阅读更能帮助读者集中注意力，减少视觉疲劳，便于反复阅读和做笔记；电子阅读具有方便、快捷、信息量大等优势，但长时间使用电子产品容易造成眼睛干涩、注意力下降等问题。最好将两种方式结合起来，发挥各自长处。材料三：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，小学阶段要激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书、读整本书，培养良好的阅读习惯，提高阅读品位。34.从材料一的调查表中可以得出哪些结论？至少写出两条。（2分）35.结合材料二，说说长时间单一进行电子阅读可能带来什么问题。（3分）36.如果请你针对材料一中的“基本不阅读”现象向学校提两条建议，你会怎么提？（2分）37.结合三则材料，你认为六年级学生应该怎样对待纸质阅读和电子阅读？请简要说明。（3分）五、习作（20分）38.以下两个题目，任选一题，写一篇不少于400字的习作。题目一：《成长中的一次选择》提示：在成长过程中，我们常常面临各种选择：坚持还是放弃，勇敢还是退缩，诚实还是逃避……请选择一次令你印象深刻的经历，把这次选择的过程和感受写清楚。题目二：《未来的学校》提示：假如你有一台时光机，可以飞到二十年后的学校去看一看。那时的学校会是什么样子？课堂会有什么变化？请大胆想象，写一篇想象作文。要求：内容具体，语句通顺，写出真实感受；注意不出现真实的人名、校名。参考答案与解析一、积累与运用1.答案：B解析：A项“徘徊”的“徊”应读huái；C项“明媚”的“媚”应读mèi；D项“掺和”的“掺”应读chān。B项加点字读音全部正确。2.答案：B解析：A项“万不得以”应为“万不得已”；C项“司空见贯”应为“司空见惯”；D项“全神惯注”应为“全神贯注”。B项没有错别字。3.答案：A解析：“见微知著”指看到事物的细微苗头，就能知道它的发展趋势或本质，一般用于从细小现象看出大问题。A项用来形容文章观点新颖、见解独到，使用不恰当。4.答案：A解析：B项《匆匆》的作者是朱自清，不是巴金；C项《十六年前的回忆》是一篇回忆录，不是小说；D项《学弈》选自《孟子·告子上》，不是《论语》。A项表述符合课文内容。5.答案：A解析：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”出自苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》。6.答案：ABCD解析：A项写的是春节，B项写的是清明节，C项写的是重阳节，D项写的是寒食节。E项写的是深秋山景，没有涉及传统节日。7.答案：ABCD解析：《草房子》是中国作家曹文轩创作的小说，不属于外国文学名著。其余四项均为外国文学名著。8.答案：√解析：“孰为汝多知乎”中的“知”是通假字，同“智”，意思是智慧。9.答案：×解析：“鼎”字共有12画，不是13画。10.答案：×解析：《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，不是《孟子·告子上》。11.答案：√解析：《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，这一表述正确。12.答案：√解析：“三千尺”运用了夸张，“疑是银河落九天”把瀑布比作银河，运用了比喻，因此句子同时使用了夸张和比喻的修辞手法。13.答案：（1）任尔东西南北风（2）粉骨碎身浑不怕（3）此不为近者热而远者凉乎（4）或重于泰山或轻于鸿毛（5）不知秋思落谁家（6）被微风吹散了（7）不亦说乎（8）咬定青山不放松解析：本题主要考查六年级上下册课文及古诗文名句的积累。注意“浑不怕”不要写成“全不怕”，“凉乎”不要漏写“乎”，“不亦说乎”的“说”不要写成“悦”。14.答案示例：他跑得飞快，像一阵风似的，眨眼间就消失在街口。解析：夸张句要在原句“跑得快”的基础上展开合理夸大，如写成“快得像离弦的箭”“一眨眼就到了”等，不得只写“很快”一类的简单陈述。15.答案：妈妈对我说，明天她要去开会，我在家要认真完成作业。解析：转述句要把冒号和引号去掉，将“我”改为“她”，同时注意人称变化。句中“我”指代妈妈，转述时改为“她”；“你”指代“我”，转述时可保留为“我”或改为“让我”。写成“妈妈对我说，明天她要去开会，让我在家认真完成作业”也可。16.答案：为了避免此类安全事故再发生，学校加强了安全管理。解析：原句“避免”与“不再”重复，造成句意相反。可说“为了避免……再发生”或“为了不让……再发生”，但不能同时使用“避免”和“不”。二、古诗文积累与阅读17.答案：寒食东风御柳斜18.答案：最是一年春好处19.答案：冷露无声湿桂花20.答案：春色满园关不住21.答案：千万和春住解析：17—21题为古诗文名句默写，注意“御柳斜”的“斜”不要写成“邪”或“叙”；“最是”不要误写为“正是”。22.答案：（1）善于，擅长（2）教导（3）代指鸿鹄（天鹅、大雁等）解析：“通国之善弈者也”中“善”表示擅长；“使弈秋诲二人弈”中“诲”表示教导；“思援弓缴而射之”的“之”是代词，代指鸿鹄。23.答案：虽然他和前一个人一起学习，但棋艺不如前一个人。解析：“虽”释为“虽然”，“与之俱学”释为“同他一起学习”，“弗若”释为“不如”。翻译时要把“弈”补充完整为“棋艺”。24.答案：学习态度不同。一人专心致志，另一人心不在焉、三心二意，所以学习结果不同。解析：文言文中一人“专心致志”，一人“一心以为有鸿鹄将至”，说明二人的学习态度截然不同，这是结果不同的根本原因。25.答案：学习必须专心致志，不能三心二意；只有态度端正、集中注意力，才能学有所得。解析：本文通过两个学弈者的对比，强调学习效果不在于智力高低，而在于是否专心致志。三、现代文阅读26.答案：运用了比喻的修辞手法。把“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，生动形象地写出了时间流逝悄无声息、了无痕迹的特点，表达了作者对时间易逝的无奈与惋惜。解析：答出“比喻”1分；能结合句子分析出“时间渺小、流逝无声、难以察觉”等作用，语句通顺，给2分。27.答案：作者选取洗手、吃饭、默默时这些日常生活中最常见的小事，把抽象的时间流逝写得具体可感，说明时间无时无刻不在流逝，增强了表达的真实感和感染力。解析：本题考查对动作细节描写作用的理解。答题时围绕“日常小事”“具体可感”“时间悄然流逝”等要点即可。28.答案：作者想到八千多日子已经匆匆溜走，而自己却一事无成，内心感到焦虑、羞愧和惋惜，因此不禁“头涔涔而泪潸潸”。解析：此题考查对重点语句情感的理解。要结合选段中“我的手确乎是渐渐空虚了”“没有声音，也没有影子”等内容体会作者的愧疚与惋惜。29.答案：放学后下起大雨，“我”无法回家，奶奶冒着大雨赶来为“我”送雨衣，自己却淋湿、摔伤，“我”深受感动，和奶奶一起披着雨衣回家，懂得了亲情的珍贵。解析：概括主要内容的要点包括人物、事件起因、经过、结果。本题需写出“下雨”“奶奶送雨衣”“自己淋湿摔伤”“我感动”等要素。30.答案：环境描写。渲染了天气骤变、狂风大雨的恶劣氛围，为下文奶奶冒雨赶来送雨衣作铺垫，也从侧面反衬出奶奶对“我”的爱，推动了情节发展。解析：本题考查环境描写的作用。答题可从渲染气氛、推动情节、衬托人物等角度分点作答。31.答案：表示意思的转折和强调，写出“我”在风雨中看清来人是奶奶时的惊喜与意外之情。解析：破折号在此处既承接前文“近了，更近了”，又突出后文“是奶奶”的发现，带有明显的强调和情绪转折作用。32.答案：运用语言描写。借助奶奶朴素的话交代了她没有打伞却把雨衣抱在怀里的原因，表现出奶奶为“我”着想、不辞辛劳、一心付出的关爱之情。解析：本题考查人物描写方法及其表达效果。先指出描写方法，再结合句子内容分析其表现出的奶奶的品质与感情。33.答案：这句话点明了文章中心。作者从奶奶冒雨送雨衣的事情中懂得，物质条件并不是最宝贵的，亲人在风雨中为自己担心、守候，以及那份真挚深沉的爱，才是世上最值得珍惜的财富。解析：理解句意要联系全文，扣住“最珍贵的不是物质，而是亲情和爱”这一核心来答。四、非连续性文本阅读34.答案示例：（1）该校六年级学生课外阅读以纸质阅读为主，占43%。（2）有10%的学生基本不阅读，阅读状况需要关注。（3）电子阅读和两者结合的学生合计占47%，接近一半。（答出两条，意对即可）解析：从