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文档简介

四上第4单元平行和相交教案集体备课第四单元分析一单元教材分析“平行和相交”是在同学已经熟悉了线段、射线、直线和角等概念的基础上教学的。一方面，这部分内容是“空间与图形”领域的重要基础学问之一，对于同学进一步熟悉、理解“空间与图形”其他相关内容有着重要的意义；另一方面，又有利于同学进一步积累“空间与图形”的学习阅历，充分感受观看、操作、探究等活动本身的独特价值，有利于增进同学贵数学的奇怪   心，体验“空间与图形”学习的乐趣。教科书首先引导同学感知生活中两条直线相互平行的现象，熟悉平行线，学习用合适的方法作出一组平行线，学习画已知直线的平行线，再以类似的编排体例引导学习熟悉垂线，学画已知直线的垂线，初步熟悉点到直线的距离。鉴于《数学课程标准》对“空间与图形”领域提出的有关空间观念方面的要求，教科书无论上在题材的组织、活动支配、抑或上练习的设计等方面都试图通过大量的感性题材、数学活动和实践应用，关心同学在丰富多彩、逐层推动的活动体验中实现对“平行”、“垂直”等数学概念本质意义的建构，进展同学的空间观念。

二单元目标要求1、使同学结合生活情景，了解平面上两条直线的平行与相交的关系2、熟悉平行线与垂线，学会画已知直线的平行线与垂线。3、深刻感受直线间的位置关系。4、对图形产生爱好，感受数学学习的趣味性三单元设计意图在同学初步熟悉直线以后，本单元教学直线与直线的位置关系。在同一平面内的两条直线可能相交，也可能不相交。不相交的两条直线相互平行。相交成直角的两条直线相互垂直，垂直是特别位置的相交。教材按上述的线索，组织教学内容，把两条直线的平行和垂直作为本单元的主要内容。先教学平行，再教学垂直。以理解这两种位置关系为重点，在理解的基础上，用各种方法画出相互平行、相互垂直的直线，并通过这些活动，体会平行线和垂线的一些特性。1结合生活情境教学两条直线的位置关系。生活中有很多平行或垂直的现象，这些都是教学本单元内容的现实背景和有意义的素材。教材结合生活情境教学两条直线间的位置关系，有三个好处：一是有利于同学凭借生活阅历形成数学概念；二是有利于同学体会数学与生活的亲密联系；三是有利于同学从数学的视角观看世界。（1）在生活情境中凸现数学内容。（2）在已有的感性熟悉和学问阅历的基础上形成数学概念。（3）带着建立的数学概念观看生活中的平行和垂直现象，在现实的素材中查找平行线和垂线。2鼓舞同学动手画平行线和垂线。让同学画平行线和垂线不单是操作方法的教学和操作技能的培育，还是数学概念的详细应用，在应用中能加深同学对概念的熟悉。（1）鼓舞同学制造性地制作。（2）指导同学用工具规范地画。（3）在画平行线、垂线的过程中体会一些基本特性。

四单元目标达成分析

课题：熟悉平行p39-41页本课分4课时第1课时

教学目标：1、结合生活情景，了解两条直线平行和相交的关系，并通过分类、举例、观看感知平面上两条直线的平行关系，熟悉平行线。（结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系

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