2026年秋季九年级语文部编版第二单元单元检测卷（含答案）

-2026年秋季九年级语文部编版第二单元单元检测卷（含答案）班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、积累与运用（共25分）1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.懦夫（nuò）压榨（zhà）豢养（huàn）自惭形秽（suì）B.停滞（zhì）诓骗（kuāng）玄虚（xuán）根深蒂固（dì）C.汲取（jí）盲从（máng）折扣（zhé）前仆后继（pú）D.渺茫（miǎo）隔膜（mó）探求（tàn）不言而喻（yù）2.下列句子中没有错别字的一项是（）（3分）A.我们不必妄自菲薄，只要脚踏实地，就能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。B.面对困难，有些人选择逃避，有些人却迎难而上，这种精神值得我们学习。C.他的演讲慷慨激昂，振聋发聩，让在场的所有人都深受触动。D.以上三项都正确。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）①真正的勇敢不是______，而是明知不可为而为之。②读书可以让我们______，在历史的长河中汲取智慧。③只有______地对待每一个问题，才能找到解决问题的关键。A.鲁莽博古通今严谨B.轻率见多识广严密C.莽撞博学多才严格D.冲动满腹经纶严厉4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）（3分）A.“这究竟是怎么回事？”他皱着眉头问道，“难道是我们理解错了？”B.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。C.我们要学习鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神。D.他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《敬业与乐业》的作者梁启超，字卓如，号任公，中国近代维新派代表人物。B.《论教养》的作者利哈乔夫，苏联学者，主要研究俄罗斯文化。C.《精神的三间小屋》的作者毕淑敏，当代女作家，代表作有《红处方》等。D.《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅先生写的一篇杂文，选自《且介亭杂文》。6.综合性学习。（7分）某校九年级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【成语积累】请写出两个含有“自强”或体现“自强不息”精神的成语。（2分）______________________________（2）【名言搜集】请写出两句关于“立志”或“奋斗”的名言警句。（2分）①________________________________②________________________________（3）【活动设计】为了营造活动氛围，班级计划举办一次主题班会，请你为班会拟写一条宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法，不超过20字）（3分）______________________________二、古诗文阅读（共20分）（一）课内文言文阅读（10分）阅读下面的文字，完成7-9题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。7.解释下列句中加点的词。（4分）（1）故患有所不辟也（）（2）非独贤者有是心也（）（3）人皆有之（）（4）贤者能勿丧耳（）8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。______________________________（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。______________________________9.本文开篇用“鱼”和“熊掌”作比喻，其作用是什么？（2分）______________________________（二）课外文言文阅读（10分）阅读下面的文字，完成10-12题。晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”10.解释下列句中加点的词。（3分）（1）吾年七十，欲学，恐已暮矣（）（2）何不炳烛乎（）（3）安有为人臣而戏其君乎（）11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）少而好学，如日出之阳。______________________________（2）炳烛之明，孰与昧行乎？______________________________12.这个故事告诉我们什么道理？（3分）______________________________三、现代文阅读（共25分）（一）论述类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成13-15题。论“慢”的价值①在这个快节奏的时代，“快”似乎成了成功的代名词。人们追求速度，追求效率，仿佛慢一步就会被时代抛弃。然而，一味求快，往往会导致浮躁、焦虑，甚至迷失方向。其实，生活不仅需要“快”，更需要“慢”。②“慢”是一种心态。它不是懒惰，不是拖延，而是一种从容不迫的生活态度。拥有“慢”心态的人，能够在喧嚣中保持内心的宁静，在纷繁复杂的世界中找到属于自己的节奏。他们懂得欣赏沿途的风景，而不是只盯着终点。③“慢”是一种智慧。古人云：“欲速则不达。”很多时候，急于求成反而适得其反。只有沉下心来，细细品味，深入思考，才能真正掌握事物的本质，找到解决问题的最佳途径。就像煮茶一样，火候未到，茶香难出；时间不够，滋味不浓。④“慢”也是一种责任。在快节奏的社会中，许多人为了赶进度，忽视了质量，忽视了细节，甚至忽视了人的感受。而“慢”下来，意味着对工作的负责，对生活的热爱，对他人的尊重。⑤当然，提倡“慢”并不是要我们彻底摒弃“快”。该快的时候必须快，该慢的时候必须慢。关键在于把握分寸，张弛有度。⑥让我们学会在快与慢之间寻找平衡，让生活既有速度，又有温度。13.本文的中心论点是什么？（3分）______________________________14.文章第②段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）______________________________15.结合文章内容，谈谈你对“该快的时候必须快，该慢的时候必须慢”的理解。（5分）______________________________（二）记叙类文本阅读（13分）阅读下面的文字，完成16-18题。父亲的背影①那年冬天，父亲送我去车站。②天很冷，风像刀子一样刮在脸上。父亲穿着那件洗得发白的旧棉袄，手里提着一个沉重的编织袋。那是家里攒了半年的鸡蛋和红薯，他要送到城里的亲戚家换钱给我交学费。③车站里人来人往，嘈杂不堪。父亲挤过人群，帮我找到了座位。他把编织袋放在我的脚边，又仔细地把围巾裹紧了一些。“到了城里，记得给家里写信。”父亲的声音有些沙哑。④我点点头，心里却有些不耐烦。我觉得父亲太啰嗦，而且他的穿着在人群中显得那么寒酸。我低着头，不敢看周围人的目光。⑤车开了，父亲没有立刻离开。他站在车窗外，踮起脚尖往里看。寒风卷起地上的尘土，吹乱了他花白的头发。我突然发现，父亲的背比以前更驼了，那件旧棉袄在他身上显得空荡荡的。⑥车子启动的瞬间，父亲突然向前迈了一步，想要抓住什么，却又停住了。他挥了挥手，嘴角勉强扯出一丝笑容。那一刻，我的眼泪止不住地流了下来。⑦多年以后，我才真正读懂了那个冬天的背影。那是父亲深沉的爱，是无声的付出，是为我撑起一片天的脊梁。16.文章第②段画线句“天很冷，风像刀子一样刮在脸上”属于什么描写？有什么作用？（4分）______________________________17.第④段中“我”为什么感到“不耐烦”？这反映了“我”当时怎样的心理？（4分）______________________________18.文章结尾说“那是父亲深沉的爱，是无声的付出，是为我撑起一片天的脊梁”，请结合全文内容，简要分析这句话的含义。（5分）______________________________四、写作（共50分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）有人说，人生是一场马拉松，不在于瞬间的爆发，而在于途中的坚持；也有人说，人生是一场短跑，需要的是速度和激情。无论哪种说法，我们都需要在人生的道路上找到自己的节奏，既要有仰望星空的理想，也要有脚踏实地的行动。请以“找准自己的节奏”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外），立意自定。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（3）书写工整，卷面整洁。______________________________参考答案一、积累与运用1.D2.D3.A4.C5.B6.（1）示例：自强不息、厚德载物（或：卧薪尝胆、愚公移山等）（2）示例：①有志者事竟成。②千里之行，始于足下。（符合题意即可）（3）示例：青春似火，燃烧梦想；脚步不停，未来可期。（符合题意即可）二、古诗文阅读7.（1）同“避”，躲避（2）这（3）代词，指这种本性（4）丧失8.（1）如果这两样东西不能同时得到，那就舍弃生命而选取正义。（2）不仅贤德的人有这种本性，人人都有，只是贤德的人能够不丧失罢了。9.用“鱼”和“熊掌”设喻，引出“生”和“义”的话题，生动形象地说明了在面临生死抉择时，应舍生取义的道理，使抽象的道理具体化，易于接受。10.（1）晚（2）点燃蜡烛（3）怎么11.（1）年少时喜欢学习，如同初升太阳的光芒。（2）点着蜡烛照明，比起在黑暗中行走，哪一个更好呢？12.学习不分早晚，任何时候开始都不算晚；只要肯学，总能有所收获（或：活到老，学到老）。三、现代文阅读13.生活不仅需要“快”，更需要“慢”（或：我们要学会在快与慢之间寻找平衡）。14.举例论证（或道理论证）。通过列举拥有“慢”心态的人在喧嚣中保持宁静、欣赏风景的事例，具体有力地论证了"‘慢’是一种心态”的观点，增强了文章的说服力。15.这句话强调了做事要讲究时机和分寸。在需要效率、抢抓机遇时应迅速行动；在面对生活、沉淀自我、深思熟虑时应放慢脚步。只有张弛有度，才能在快节奏的社会中保持清醒，实现个人价值。16.环境描写（或景物描写）。渲染了寒冷凄清的气氛，