2026年《雅舍小品》阅读测试题(附答案)

2026年《雅舍小品》阅读测试题(附答案)一、单项选择题（共10题，每题3分，共30分）1.梁实秋在《雅舍》中反复强调“雅舍”之“雅”，其核心意涵在于：A.房屋建筑的精巧设计B.与友人雅集的文化氛围C.居住者对生活的诗意观照D.周边山水的自然雅致2.《孩子》一文中，作者对孩童喧闹的态度可概括为：A.深恶痛绝，认为是教养缺失B.宽容理解，视为人性本真的流露C.矛盾纠结，既觉吵闹又怜其天真D.冷静旁观，将其视为社会问题3.《代沟》中，梁实秋认为代际冲突的本质是：A.价值观的根本对立B.年龄差异带来的自然隔阂C.社会变革引发的观念碰撞D.沟通方式的代际错位4.《男人》篇中，作者以“天不怕地不怕，单怕老婆”形容男性，其深层意图是：A.讽刺男性的怯懦与双重标准B.揭示婚姻关系中男性的真实状态C.强调女性在家庭中的主导地位D.调侃男性外刚内柔的性格特征5.《下棋》中“观棋不语真君子，__________”一句，作者补全的内容是：A.落子无悔大丈夫B.袖手旁观假清高C.指手画脚是小人D.棋逢对手亦乐乎6.《中年》里，梁实秋认为中年人“最尴尬的”状态是：A.体力衰退却不甘服老B.事业定型但缺乏突破C.上有老下有小的责任压力D.理想与现实的差距逐渐清晰7.《女人》篇中，作者提到女性“善变”时，举的典型例子是：A.购物时的犹豫不决B.对服饰颜色的频繁更换C.情绪随天气变化的波动D.对同一事物的前后矛盾评价8.《送行》中，作者认为“使人难堪的不是没人为你送行”，而是：A.送行的人太多导致拥挤B.送行的人虚情假意C.送行的人不知如何表达D.送行的人比你更悲伤9.《理发》一文的核心讽刺对象是：A.理发店的昂贵定价B.理发师的技术参差C.顾客对理发的过度讲究D.服务过程中不必要的繁文缛节10.《馋》中，梁实秋强调“馋”与“饿”的本质区别在于：A.对食物的品质要求不同B.生理需求与心理欲望的差异C.满足感的持续时间长短D.社会阶层的消费能力差异二、填空题（共5题，每题2分，共10分）1.《雅舍》开篇即言“到四川来，觉得此地人建造房屋最是__________”，奠定了全文对居住环境的独特视角。2.《孩子》中，作者将孩童的喧闹比作“小兽们的__________”，认为这是生命力的自然迸发。3.《代沟》里，梁实秋提出“代沟是__________的，但是__________的”，强调代际理解的可能性。4.《下棋》中，作者形容棋迷“在棋盘上__________，好像是指挥千军万马”，刻画其投入之态。5.《中年》中，作者以“__________”比喻中年人的体态变化，暗含对岁月流逝的微妙感慨。三、简答题（共5题，每题8分，共40分）1.梁实秋的小品常以“小”见“大”，请结合《雅舍》中对居住环境的描写，分析其如何通过“雅舍”这一具体物象，折射出对生活哲学的思考。2.《孩子》一文表面写孩童的喧闹，实则隐含对现代教育的观察。请结合文本，分析作者对“儿童天性”与“社会规训”关系的态度。3.《男人》与《女人》两篇被部分读者认为带有“性别刻板印象”，但也有观点认为这是“幽默的艺术夸张”。请结合具体内容，谈谈你对这一争议的理解。4.《下棋》中，作者不仅写“下棋者”，更着墨于“观棋者”。请分析“观棋者”的群像特征及其在文中的作用。5.梁实秋的小品语言以“雅俗共赏”著称，既含文言余韵，又具口语鲜活。请从《送行》或《理发》中任选一例，具体说明其语言风格的特点。四、阅读理解题（共2题，每题15分，共30分）（一）阅读《雅舍》选段，回答问题：“雅舍最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠。坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，‘雅舍’亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了：屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，素然一声而泥水下注。”问题：1.选段从哪两个场景展开对“雅舍”的描写？各自突出了“雅舍”怎样的特点？（5分）2.文中“月光仍然逼进窗来，助我凄凉”一句，“逼”字与“助”字的表达效果如何？请结合上下文分析。（5分）3.梁实秋的散文常于平淡中见奇趣，选段中“屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽”一句如何体现这一特点？（5分）（二）阅读《中年》选段，回答问题：“中年的妙趣，在于相当的认识人生，认识自己，从而做自己所能做的事，享受自己所能享受的生活。科班的童伶宜于唱全本的大武戏，中年的演员才能担得起大出的轴子戏，只因他到中年才能真懂得戏的内容。……中年的人不容易改变他的习惯。‘所能’与‘所不能’，早有成见，所谓‘江山易改，本性难移’。……中年最可爱的是那一份成熟，他已经不是‘为赋新词强说愁’的少年，他的哀愁是具体的、实在的，那是一种痛切的、有深度的悲哀。”问题：1.选段中“科班童伶”与“中年演员”的对比，意在说明中年人的什么优势？（5分）2.作者认为“中年的妙趣”体现在哪些方面？请分点概括。（5分）3.结合全文语境，如何理解“中年的哀愁是具体的、实在的”这一表述？（5分）答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.D5.C6.A7.B8.B9.D10.B二、填空题1.经济2.跳踉3.自然；可沟通4.指挥若定5.气球泄了气三、简答题1.示例：《雅舍》中，作者先写“雅舍”的简陋——“篦墙不固，门窗不严”“风来则洞若凉亭，雨来则渗如滴漏”，但笔锋一转，从“月夜”“细雨”等场景切入，写“山头吐月”的清辉、“树间筛月”的幽绝，甚至将漏雨的屋顶比作“奇葩初绽”。这种对居住环境的“反向审美”，实则是通过“雅舍”这一具体物象，传递“心随境转”的生活哲学：环境的优劣并非绝对，关键在于以从容、达观的心态去发现生活中的诗意。2.示例：作者并未否定社会规训的必要性，而是批评以“教养”为名压制儿童天性的行为。文中写孩子“在院里看蚂蚁上树，蹲在地上看蚯蚓翻土”“放声大笑”“号啕大哭”，认为这些“小兽”般的喧闹是“自然”“真实”的生命状态；而“客人来便畏缩躲匿”“受了大人的呵责便噙着眼泪”的“乖孩子”，反让作者“看了寒心”。这体现了作者对“顺应天性”的教育观的肯定，认为规训应建立在尊重儿童本真的基础上。3.示例：《男人》《女人》中的描写确有对性别特征的概括，如写男人“好吹牛”“懒于修饰”，女人“善变”“爱穿带”，但本质是幽默的艺术提炼，而非刻板偏见。例如《男人》中“天不怕地不怕，单怕老婆”的调侃，并非贬低男性，而是以夸张手法揭示婚姻中“怕”背后的在意与妥协；《女人》中“换一件衣服，她也会说‘没有衣服穿’”的细节，实则是通过日常琐事的放大，展现女性对美的敏感与追求。这些描写基于生活观察，以轻松笔调呈现人性的丰富，而非对某一性别的固化定义。4.示例：“观棋者”的群像特征包括：①“好为人师”，总忍不住指点落子；②“比下棋者更紧张”，“或如身当其冲，或如隔岸观火”；③“重胜负轻过程”，输棋时比当局者更懊恼。其作用：①通过观棋者的反应，侧面烘托下棋者的投入，强化“棋趣”的感染力；②以观棋者的“越界”行为（如强行干预），暗讽生活中“多管闲事”的普遍心态，延伸出对人际边界的思考。5.示例：以《理发》中“最令人难堪的是刮脸”一段为例：“刀还没落在脸上，就怕得要命。刮左脸，右脸像是没主儿地左摇右动；刮右脸，左脸又不知怎的前仰后合。好容易刮完了，红头涨脸，混身是汗，比干了一趟重活还要累。”此处语言既无晦涩文言，亦非粗鄙口语，“没主儿地左摇右动”“前仰后合”等短语鲜活生动，“红头涨脸，混身是汗”的白描极具画面感，同时“比干了一趟重活还要累”的类比又暗含文人式的幽默，真正做到了“雅”（提炼的精准）与“俗”（生活的鲜活）的融合。四、阅读理解题（一）1.场景：月夜与雨景。月夜突出“雅舍”的幽绝、诗意（如“清光四射”“阴影斑斓”）；雨景则体现“雅舍”的趣味与无奈（细雨如“米氏章法”的朦胧美，大雨时漏雨的狼狈）。2.“逼”字以拟人手法，写出月光浓烈、无孔不入的状态，既呼应前文“得月较先”的地势，又暗含孤独之感；“助我凄凉”中“助”字将月光拟人化，仿佛月光主动加剧了作者的愁绪，实则是作者借景抒情，以月之清辉反衬内心的寂寥，平淡中见深沉。3.此句将“屋顶灰泥崩裂、泥水下注”的狼狈场景，比作“奇葩初绽”，以美丽的意象形容糟糕的现实，形成强烈反差。这种“苦中作乐”的幽默，正是“平淡中见奇趣”的典型：不回避生活的窘迫，却以诗意的想象消解苦涩，体现了作者对生活的豁达与智慧。（二）1.对比意在说明：中年人因“相当的认识人生，认识自己”，能更深刻地理解事物本质（如演员懂戏的内容），从而更从容地承担责任、展现价值。2.妙趣体现在：①对人生有清醒认知，