2026年七年级语文上册《观沧海》古诗阅读训练含答案

（25-26七年级上·甘肃庆阳·期末）阅读下面两首诗，完成题目。【甲】浪淘沙（其七）刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾①却入海门去，卷起沙堆似雪堆。【乙】观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【注释】①须臾：极短的时间，片刻。1．下列说法正确的一项是（

）A．甲诗前两句以听觉描写钱塘江大潮的瞬间景象，突出了潮水奔涌而来的冲击力。B．甲诗“卷起沙堆似雪堆”一句，通过比喻展现出潮水退去后沙堆洁白的形态。C．乙诗前两句点明观海的时间和地点，为后面内容的展开做了铺垫。D．乙诗采用乐府新题，以四言为主，语言古朴雄浑，读来铿锵有力。2．甲、乙两诗分别借“潮”“海”的意象，表达了诗人怎样的情感？【答案】1．B2．示例：甲诗通过写潮，表达了诗人对大自然雄伟壮阔景象的赞叹。乙诗通过写海吞吐日月星辰的景象，表现了诗人建功立业的抱负。【导语】两诗皆绘水景，但气象迥异。刘诗聚焦钱塘潮，以“吼”“触”“卷”等动词写出潮水瞬间奔涌之势，重在动态描摹；曹诗则吞吐日月星汉，以沧海为宇宙之胸怀，写尽壮阔，更融入统一天下的政治抱负。一为工笔画，一为写意画，各得其妙。【详解】1．A.甲诗前两句“八月涛声吼地来”是听觉描写，“头高数丈触山回”是视觉描写，并非只有听觉。C.乙诗前两句“东临碣石，以观沧海”只点明了观海的地点和事件，没有交代观海的时间。D.《观沧海》是曹操借古乐府旧题创作的，属于乐府旧题而非“乐府新题”。2．甲诗中，“八月涛声吼地来”以“吼”字写出潮水奔涌的震天声势，“头高数丈触山回”描绘潮头撞击山崖的雄壮画面，“卷起沙堆似雪堆”则以洁白如雪的沙堆收束潮退之景。根据诗人对潮水声势、高度、色彩的生动刻画，可以看出甲诗表达了诗人对大自然雄伟壮阔景象的由衷赞叹。乙诗中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展开宏大想象，将大海写成包容日月星辰的浩瀚存在。根据诗人将海视为吞吐宇宙的象征，可以看出乙诗借沧海之景抒发了诗人渴望建功立业、一统天下的远大抱负。（25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读曹操的《观沧海》，完成下面小题。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。3．诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“①_____”的想象。整首诗描写的景象共同营造了②_____的意境。4．诗中的“树木丛生，百草丰茂”描绘了怎样的景色？【答案】3．星汉灿烂

雄浑苍劲（或：气势磅礴/雄浑壮阔）4．描绘出海边山岛上树木郁郁葱葱、十分繁茂，各种野草长势旺盛、生机勃勃的景象，展现出大海周边充满活力的画面。【导语】《观沧海》以雄浑笔触勾勒沧海壮景，前六句实写碣石所见：澹澹水波、竦峙山岛、萧瑟秋风、涌起洪波，后四句虚写吞吐日月的宇宙气象。全诗通过虚实相生的手法，展现了曹操囊括四海的胸襟和统一天下的抱负。【详解】3．第一空：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意：太阳和月亮的运行起落，好像是从这浩瀚的沧海之中升起又落下；璀璨灿烂的银河，也仿佛是从大海的怀抱里涌现出来。前半句是日月，后半句对应想象内容就是“星汉灿烂”，诗人由眼前实景，进一步想象日月、银河都吞吐于大海之间。第二空：诗人先写实景：荡漾海水、高耸山岛、繁茂草木、萧瑟秋风与汹涌巨浪，展现沧海苍茫辽阔的样貌；再以想象写日月、银河仿佛都从大海之中出没，赋予大海吞吐宇宙的磅礴气势。全诗视野开阔，景象苍茫宏大，融合作者开阔胸襟与壮志，整体营造出雄浑壮阔、气势磅礴的意境。4．“树木丛生，百草丰茂”句意：山岛上树木密集地生长、郁郁葱葱，各种各样的野草长得繁盛茂密、长势丰茂。诗句描写的景物有：高耸的山岛、丛生的树木、丰茂的百草。刻画了海岛之上草木繁茂、绿意浓郁、充满蓬勃生机的景象，和萧瑟秋风、汹涌洪波形成对照，既写出海岛生机，又衬托大海整体苍茫壮阔的格局，也暗含诗人昂扬开阔的胸襟。（25-26七年级上·云南·阶段检测）阅读下面古诗，完成下面小题。【甲】观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。5．下面对甲诗的理解与赏析，有误的一项是（

）A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B．“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了一幅海面平静、山岛耸立的画面。C．“洪波涌起”写出了大海波澜壮阔的气势，表达了诗人对大海的惊叹和赞美。D．这首诗写秋天的大海，却一洗悲秋的感伤情调，全诗意境开阔，气势雄浑。6．两首诗都描写了自然之景，甲诗描写了“沧海”与“洪波”，乙诗描写了“风吹雨”。诗人借助这些景象，分别表达了怎样的内心情感？【答案】5．B

6．甲诗借沧海、洪波壮阔宏大的景象，抒发诗人开阔博大的胸襟，以及统一天下建功立业的远大抱负。乙诗借“风吹雨”的风雨景象，渲染凄冷孤寂的氛围，由现实风雨联想到战场，抒发诗人渴望报国戍边的爱国情怀。【导语】这两首诗同为壮志抒怀之作，却气象迥然。《观沧海》借沧海浩渺之景，吞吐天地，满是建功立业的雄阔抱负；《十一月四日风雨大作》于孤村风雨之中，梦里犹念戍边报国，沉郁里饱含不灭的家国热忱。【详解】5．B.“水何澹澹”中的“澹澹”是指水波荡漾的样子，并非海面平静，选项对诗句画面理解错误。此句描绘的是海水荡漾起伏、山岛高高耸立的画面。6．甲诗“秋风萧瑟，洪波涌起”“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，沧海、洪波汹涌浩荡，大海吞吐日月星辰，景象雄浑壮阔。诗人借这宏大沧海之景，寓情于景，抒发自己开阔博大的胸襟，流露渴望建功立业、统一天下的宏伟抱负。乙诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，深夜风雨交加，风声雨声凄冷萧瑟。现实中的风雨，勾起诗人对战场的想象，在梦里见到铁马踏过冰封战场的画面。诗人借“风吹雨”的实景，抒发自己虽年老卧病，却依旧心系家国，渴望奔赴疆场、为国戍边的爱国热忱。（25-26七年级上·山东枣庄·期中）阅读诗歌《观沧海》，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。7．对诗歌的理解，不正确的一项是（

）A．全诗写秋天的大海，无悲秋之感，而有沉雄壮阔之气，被视为“建安风骨”的杰作。B．“东临碣石，以观沧海”一句，交代诗人“观海”的地点，领起全诗，质朴自然。C．“水何澹澹……洪波涌起”六句，虚实结合，动静相谐，远近交融，意象朦胧。D．“日月之行……若出其里”四句，虚中有实，实中有虚，勾勒出大海的宏伟气象。8．建安十二年八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了《步出夏门行》组诗，《观沧海》是其中的第一章。基于这样的写作背景，你从诗中读出了曹操怎样的情怀？【答案】7．C

8．从诗中读出了曹操统一北方后踌躇满志、建功立业的雄心壮志，以及开阔豪迈的胸襟和统一天下的远大抱负。【导语】本诗是建安风骨的典型代表，诗人借登山观海的所见所感，将大海雄阔苍茫的意象，与统一北方后的壮阔胸襟、一统天下的雄心相融，格调沉雄刚健，意境宏阔，开借景抒怀先河，尽显汉末英雄的慷慨气魄。【详解】7．C.由诗歌中间六句可知，“水何澹澹”直至“洪波涌起”全部是诗人站在岸边亲眼所见的实景，只存在动静、远近的搭配描写，完全没有虚写内容，不存在虚实结合的手法；同时画面清晰明朗，山海草木、秋风巨浪都鲜明真切，并不朦胧。选项中“虚实结合”“意象朦胧”两处表述都不符合原文，理解错误。8．先结合背景，点明曹操平定北方后满怀建功立业的抱负；再分析诗中海景，沧海吞吐日月的壮阔景象是内心的写照；最后点明借景抒情手法，以大海包罗万象的气象，抒发诗人胸襟开阔、一统天下的雄心壮志。据此回答即可。诗歌借苍茫浩瀚、吞吐日月的沧海景象抒情，字里行间充盈雄浑开阔的气魄，秋景自带一丝苍凉却毫无悲戚之感。结合平定北方的创作背景，诗人以大海包容万物的磅礴气象自比，抒发了胸襟宽广、心怀天下，想要平定四海、建功立业、统一天下的远大抱负与豪迈情怀。（25-26七年级下·黑龙江大庆·期中）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。9．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点，“观”字统领全篇，是全诗的线索。B．诗中对“海水、山岛、草木、洪波”等自然景物的描写采用了动静结合的手法。C．本诗是曹操在北征乌桓得胜回师途中经过碣石山时所作。全诗以写实的手法将眼前的壮阔景象与作者的豪迈气概巧妙地融合在一起。D．“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。10．从修辞手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。【答案】9．C10．运用夸张的修辞手法，将日月星辰的运行想象为从沧海之中升起降落，虚写大海吞吐宇宙的壮阔景象，表现诗人开阔博大的胸襟和建功立业的远大抱负。【导语】《观沧海》是曹操北征凯旋后的登临抒怀名篇，全诗借大海吞吐天地的壮阔景致，融入诗人统一四海的开阔胸襟与雄心，意境雄浑苍茫，格调慷慨苍凉，开山水写景抒怀之先河，尽显建安风骨的刚健豪迈。【详解】9．C.全诗并非纯写实，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚沧海中升起落下；银河星光璀璨，也仿佛从这大海之中涌现而出”。此句是诗人想象虚写之景，并非眼前实景，选项“以写实的手法”表述错误。10．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚沧海中升起落下；银河星光璀璨，也仿佛从这大海之中涌现而出”。此句运用夸张的修辞手法。极力夸大大海的浩瀚气势，把日月星辰的出没都想象成出自沧海之中，以虚景烘托实景。生动描绘出大海包容天地、吞吐万象的宏伟壮阔，抒发了诗人胸怀天下的开阔胸襟，以及渴望一统天下、建功立业的雄心壮志。（25-26九年级下·河南开封·阶段检测）阅读下面一首词，完成小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。11．下面诗句与“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”暗含的情志最接近的一项是（

）A．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》）B．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》）C．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）D．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）12．默写古诗时，小语常把“秋风萧瑟”中的“萧”和“箫鼓追随春社近”中的“箫”混淆。请你根据诗歌内容和知识卡片简要分析如何辨别这两句诗中的“萧”和“箫”。知识卡片箫，一种竹制吹管乐器，用于音乐演奏，常与诗词、绘画、舞蹈等相结合，也出现在各种文化活动中。萧，一种植物或用作形容词描述冷落景象，有时还作为姓氏使用。【答案】11．C

12．“秋风萧瑟”写秋风吹拂的冷落景象，用形容词“萧”，表萧条、清冷；“箫鼓追随春社近”写社日活动的乐声，“箫”是竹制吹管乐器，与鼓搭配，指吹奏箫乐，故用“箫”。【导语】《观沧海》以登临碣石观海为脉，寥寥数笔勾勒沧海壮阔之景：澹澹水波、竦峙山岛，搭配秋风洪波，画面雄浑苍茫。后四句驰骋想象，将日月星汉的运行归入海的怀抱，以大海的包容壮阔抒诗人一统天下的雄心壮志与博大胸襟。全诗写景由实入虚，情景交融，语言质朴刚健，气势雄浑，尽显建安风骨的豪迈气魄。【详解】11．题干诗句以大海吞吐日月星辰的壮阔景象，抒发曹操统一天下的雄心壮志、博大开阔的胸襟与建功立业的豪情。A.诗句抒发的是怀才不遇、孤独无依的苦闷，与原句豪情不符；B.诗句抒发的是戍边将士思乡忧国的愁苦，与原句壮志不符；C.诗句表达了苏轼渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志，与原句情志最接近；D.诗句抒发的是友人劝慰下的振作与旷达，主要是自我勉励，而非建功立业的豪情，与原句不符。12．根据知识卡片，“萧”可作形容词，用来描述冷落、萧条的景象；“箫”是竹制吹管乐器，用于音乐演奏。“秋风萧瑟”出自曹操《观沧海》，描写的是秋风吹过、草木凋零的冷落景象，因此用表“萧条、清冷”义的“萧”。“箫鼓追随春社近”出自陆游《游山西村》，描写的是春社祭祀时，人们吹箫击鼓、热闹欢庆的场景，“箫”指竹制吹管乐器，与“鼓”并列，因此用“箫”。（25-26七年级下·黑龙江大庆·阶段检测）阅读古诗词，完成问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。13．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（

）A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。B．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。C．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。D．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。14．毛泽东评价《观沧海》，说它“气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感角度对文中画线句进行赏析。【答案】13．D14．①手法：运用夸张、想象、虚实结合的手法；②内容：描绘出大海吞吐日月、包容星辰的宏伟壮阔景象；③情感：抒发了诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的远大抱负。【导语】《观沧海》以雄浑的笔触描绘了曹操东临碣石、远眺沧海的壮阔景象。诗中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现了诗人对宇宙的宏大想象，情感深沉而豪迈。全诗以写实与夸张相结合的手法，抒发了诗人对自然伟力的敬畏与对人生志向的坚定，体现了曹操作为政治家和军事家的远大抱负与慷慨情怀。【详解】13．D.这首诗并不是通篇以写实的手法来写的。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句明显是诗人的想象，诗人将日月星辰的运行与大海相融合，创造出一种雄浑壮阔、包纳宇宙的意境，是虚写，通过这种夸张的想象来表现大海的浩瀚无垠和自己的博大胸怀以及统一天下的雄心壮志，而不是单纯的写实。所以本项中“通篇以写实的手法”表述错误。14．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗，从手法上看，运用了丰富的想象和夸张的手法。在现实生活中，大海虽然广阔无垠，但不可能真正容纳日月星辰。然而诗人却大胆地想象，说太阳和月亮的运行，就好像是从大海中升起又落入大海；银河中星光璀璨，仿佛也都出自大海的怀抱。这种想象突破了现实的局限，通过夸张的方式极大地拓展了诗歌的意境。从内容上看，诗人描绘出了一幅大海吞吐宇宙的壮丽画面。大海的辽阔被推向了极致，日月星辰都在它的掌控和包容之中，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼，展现出了大海雄浑壮阔、气势磅礴的景象。从情感角度而言，诗人借这两句诗表达了自己开阔的胸怀和宏大的抱负。诗人将自己的壮志豪情寄托在对大海的描绘之中，大海能够包容日月星辰，象征着诗人的心胸宽广，能容纳世间万物；同时也暗示着诗人渴望像大海一样，拥有掌控天下、统一天下的雄心壮志，希望能像大海吞吐日月星辰那样，主宰天地间的一切，体现出了诗人作为政治家和军事家的非凡气魄和远大理想。15．（25-26七年级上·河南信阳·期末）阅读下面一首诗，完成小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。【答案】示例：“丛”的意思是聚集，突出了树木繁盛茂密、生机勃勃的特点；“涌”的意思是向上冒，突出了大海汹涌澎湃、气势宏大的特点。突显树木聚集的样貌，海水向上翻腾的状态，表达了诗人的建功立业的豪迈抱负。【导语】《观沧海》是曹操北征归来登临碣石所作，意境雄浑壮阔。诗人以雄健笔触描绘沧海、山岛、草木、洪波的壮阔景象，又驰骋想象，将日月星汉融入沧海，情景交融，既展现了大自然的磅礴气势，更暗藏诗人吞吐天地、囊括四海的胸襟与建功立业的豪迈抱负。【详解】“丛”字用于描写树木，突出了树木生长得密集繁茂的特点，“树木丛生”展现出碣石周边草木葱茏、生机盎然的景象，既体现了大自然的蓬勃生命力，也暗含诗人对壮阔山河的热爱与赞美之情。“涌”字用于描写洪波，突出了海浪汹涌澎湃、奔腾不息的特点，“洪波涌起”勾勒出秋风中沧海翻涌、气势磅礴的画面，既展现了沧海的雄浑力量，更抒发了诗人潜藏于心的豪迈气概与建功立业的远大抱负。“丛”字显草木繁茂之态，“涌”字绘洪波磅礴之势，二字相辅相成，既生动展现了沧海周边壮阔而富有生机的景象，更抒发了诗人对山河的热爱与建功立业的豪迈抱负。（25-26七年级上·陕西商洛·期末）阅读曹操的《观沧海》，完成以下小题。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。16．这首诗以“________”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人________。17．绘画社开展了“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋”活动，请根据下图完成设计。帆布袋背面诗句：“________”正面图画（用生动的语言描绘所选诗句的内容）：________。【答案】16．观

远大的抱负，一统天下的雄心壮志17．日月之行，若出其中/星汉灿烂，若出其里。

太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们/银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的【导语】《观沧海》是曹操建安诗歌的代表作，为诗人北征乌桓得胜后登碣石观海所作，也是中国现存最早的完整山水写景诗。它先实写眼前沧海壮阔秋景，再转入吞吐日月星河的雄奇虚写，将浩渺海景与诗人一统天下的胸襟抱负浑然交融，苍凉慷慨，尽显建安风骨的雄浑气魄，是借景抒怀的经典范本。【详解】16．结合题目可知，这首诗主要写观看大海的景色；再结合一二句句意：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。这两句交代了诗人登临碣石的目的，观沧海，因此“观”统领全诗；诗歌第九、十、十一、十二句句意：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这句诗是诗人想象大海蕴含星辰、吞吐日月的情景，写出了大海雄浑壮阔的景象，抒发了诗人北征乌桓得胜后，渴望统一天下、建功立业的远大抱负，也展现了诗人开阔博大的胸襟。17．本诗九、十、十一、十二句是诗人想象之景，这几句诗符合“想象袋”，可以选择“九、十句”，或“十一、十二句”；描绘内容时，首先抓住诗句中的意象，九、十句描写了太阳、月亮、大海；十一、十二句描写了星星、银河、大海；然后结合诗句内容展开合理的想象或修辞，用生动的语言进行描写，展现大海雄浑壮阔的景象。示例