2026年高二年级德育工作汇报课件：立德树人五育并举

高二年级组立德树人，五育并举——2026年高二年级德育工作汇报2026年高二年级德育工作汇报汇报人：高二年级组汇报导览01立德铸魂德育工作理念与总体框架02德育为先思想引领与品格塑造03智育固本学业发展与学风建设04体育强基身心健康与运动习惯05美育润心审美素养与艺术实践06劳育砺行劳动意识与实践能力07成效与展望综合成效与未来方向立德铸魂立德树人是教育的根本任务以理念定方向，以框架统全局01德育工作的时代要求党的二十大将立德树人确立为教育的根本任务，明确培养全面发展的人新时代德育工作，从知识本位转向

素养本位，以德为统领构建

融合育人

体系素养本位·融合育人时代要求与关键转折2项新时代对高中德育提出更高要求从知识本位转向

素养本位，关注学生完整人格养成高二处于高中生涯关键转折期学生思想活跃、个性分化明显，德育引导尤为迫切融合育人体系与学年工作2项五育并举不是简单叠加以

德为统领的融合育人体系本学年德育工作立足高二实际立足身心发展规律，强化

理想信念教育与行为养成并重德育工作组织架构三级管理网络第一级年级德育领导小组年级主任牵头，统筹规划与督导考核第二级班主任工作团队承担班级德育主体职责，落实日常管理与主题教育第三级学科教师协同层任课教师结合学科教学渗透德育，实现全员育人支撑保障建立年级德育例会制度定期研讨学生思想动态与德育策略组建学生干部队伍发挥朋辈榜样与自主管理作用联动心理辅导与生涯规划教师完善德育支持网络家校沟通机制常态化运行形成育人合力例会制度学生干部心理生涯家校沟通学年德育工作目标核心目标理想信念厚植家国情怀，坚定奋斗志向品德修养养成良好行为习惯，提升个人修养全面素养德智体美劳协同发展，促进身心健康重点任务以主题教育活动为主线，系统推进思想引领以班级文化建设为基础，营造积极向上氛围以实践活动为载体，强化知行合一体验以评价激励为抓手，激发学生内生动力德育为先扣好人生第一粒扣子思想铸魂，品格立身02理想信念引领行动主题教育序列开展爱国主义教育月活动，通过国旗下讲话、主题观影厚植家国情感组织“请党放心，强国有我”主题班会，引导学生将个人理想融入时代发展利用重大纪念日节点，开展党史学习与红色故事宣讲活动日常浸润坚持每日晨会微德育，以短小生动的故事传递价值观念推行“榜样在身边”评选，以身边典型激励学生见贤思齐发挥思政课程主渠道作用，推动课程思政与德育活动同向同行品格塑造实践路径品牌活动成人礼仪式庄严仪式强化责任意识与感恩教育志愿服务行动组织敬老助残、社区服务，培养社会责任感研学实践走进红色场馆与科技基地，开阔视野、砥砺品格习惯养成文明礼仪月从言行细节抓规范养成每周一习惯聚焦守时、诚信、感恩等具体品格班级公约自主制定，以契约精神培养自律意识常规管理精细化制制度规范行为规范完善学生日常行为规范量化考核体系，覆盖出勤、纪律、仪容、卫生等维度评比激励实行班级常规评比制度，以流动红旗激励先进、督促改进预警帮扶健全学生违纪预警与帮扶机制，坚持教育为主、惩处为辅治专项治理手机管理开展手机管理专项引导，通过家校协同帮助学生合理使用电子产品交往边界关注学生交往边界，引导建立健康积极的人际关系诚信考试加强诚信考试教育，以考风促学风、考纪正品行家校协同育人机制家校沟通家长会通报在校表现与德育重点，统一教育共识。常态化联系班主任建立与家长常态化渠道，及时关注学生思想情绪变化。家长课堂围绕青春期沟通、家庭教育方法等主题开展专题指导。智育固本以学养德，以德促学学业精进与品格成长同频共振03学风建设整体推进以动力激发引航，以习惯培养筑基，双轮驱动学风建设动力激发3项学习目标管理指导学生制定阶段性学习计划并定期复盘学习方法分享会发挥优秀学生朋辈引领作用学科竞赛与展示活动以成就感驱动学习热情习惯培养3项高效自习规范培养专注学习与时间管理能力学习小组帮扶机制以合作学习促进共同进步作业质量与早晚读管理夯实学习过程常规学科德育有机融合学科渗透润物无声，全员育人德智共生人文学科渗透3科语文课堂深挖文本背后的家国情怀与人生哲理历史教学突出民族精神与文化自信，以史育人政治课程强化价值辨析与法治意识，提升思辨能力理科学科渗透3项数学与物理引导科学精神与严谨求实态度化学与生物培养规范操作与安全责任意识各学科共同引导诚信作业、独立钻研的学术品格学业成长双向促进以德促学、以学养德，实现学业与素养双向奔赴学业表现3项整体学习氛围学风建设与习惯养成推动年级持续向好自主管理能力晚自习专注度与作业质量稳步提升学习互助小组覆盖全体班级，学困生帮扶成效逐步显现综合素养3项心理状态学业压力下保持积极心态与学习韧性诚信考试意识显著增强，考风考纪持续良好目标感主动将个人学习与未来规划相连接，目标感更清晰体育强基文明其精神，野蛮其体魄强健体魄，磨砺意志04体育课程与活动体系课内强基、课外拓展，构建课内外一体化体育格局课程实施3项国家体育课程标准严格执行，开齐开足体育课选项教学满足学生多样化运动兴趣与需求体能训练融入常规课堂，夯实学生身体素质基础课外活动3项体育社团组建篮球、足球、羽毛球等拓展锻炼平台年级运动会与趣味竞赛定期举办，激发全员参与热情课间操质量提升计划保证每日运动时间与强度阳光体育常态开展常规固本、特色添彩，强健体魄与磨砺意志并重常规机制3项每日跑操坚持每日跑操制度，以集体运动锤炼纪律与毅力在校锻炼时长保障学生每日在校体育锻炼时长，落实阳光体育要求体育家庭作业推行体育家庭作业，鼓励学生假期保持运动习惯特色项目3项冬季长跑组织冬季长跑活动，磨砺学生吃苦耐劳的意志品质班级体育联赛开展班级体育联赛，以团队竞技培养合作精神与集体荣誉感传统体育项目引入传统体育项目，传承中华体育文化精髓身心健康协同关注体质健康完成年度

体质健康测试，建立学生体质档案并动态跟踪针对测试薄弱项目开展专项训练，提升整体达标水平加强近视防控与健康用眼教育，改善学生用眼习惯心理关怀依托心理辅导室开展常态

心理筛查与个体辅导组织减压团体活动，帮助学生释放学业压力、保持积极心态将

挫折教育融入体育活动，提高学生心理韧性美育润心以美育人，以文化人审美浸润，心灵丰盈05艺术课程与社团建设课程建设开足开好音乐美术必修课程，保障基础审美教育开设书法、合唱、摄影等选修课程，丰富审美体验路径推进艺术课程与传统文化融合，增强文化审美自觉社团平台建设管乐团、合唱团、美术社等艺术社团，常态化开展活动搭建校园艺术展示平台，定期举办学生作品展览与文艺演出鼓励学生参加各级艺术展演与比赛，以赛促学、以展育人校园文化浸润育人“以品牌文化活动为载体，让美育实践看得见、摸得着”“以文化人、以美育人，浸润式美育路径持续深化”品牌文化活动举办校园文化艺术节，集中呈现班级合唱、舞蹈、器乐等展演成果。组织经典诵读与戏剧展演，以文学艺术滋养精神世界。开展书画比赛与手工作品展，让美育成果可见、可感。环境浸润推进班级文化与校园环境美化，营造以美怡情的成长空间。利用校园广播、宣传栏等阵地，传播优秀文化艺术作品。引导学生发现生活之美，培养高雅审美情趣。审美素养培育成效审美素养与精神气质双线提升，美育润心见行见效“以美育人，以文化人，审美浸润，心灵丰盈”审美能力艺术鉴赏力明显提升，能主动欣赏并评析艺术作品。参与艺术活动的学生覆盖面持续扩大，艺术兴趣被有效激发。一批学生在各级艺术展演中表现突出，获得认可。精神气质以美育为纽带，学生情绪调节与心理调适能力得到改善。班级文化品位整体提升，文明儒雅的校园风尚逐步形成。学生对中华优秀传统文化的认同感显著增强。劳育砺行劳动最光荣，实践出真知动手砺志，知行合一06劳动教育课程体系课程设置将劳动教育纳入年级课程计划，保证课时与师资落实开发校内劳动实践校本课程，涵盖日常生活劳动与生产劳动开展劳动教育主题班会，引导学生树立正确劳动观教学实施劳动课注重动手实践，以真实任务驱动学生参与引入家长劳动技能资源，开设生活技能类实践课程建立劳动过程记录与评价机制，关注劳动态度与习惯养成校内劳动实践平台岗位实践3项班级值周全员参与校园卫生保洁与秩序维护校内劳动岗位图书管理、绿植养护，培养责任意识环境美化教室、宿舍美化劳动，强化自我服务能力主题活动3项劳动技能大赛比拼整理收纳、简单烹饪等生活技能今天我当家家庭劳动体验，推动劳动教育向家庭延伸劳动民俗结合传统节日开展包粽子、做手工等体验社会实践与志愿劳动社会实践劳动教育基地体验农业生产与职业劳动场景职业体验活动在真实岗位中感受劳动价值研学旅行设计劳动实践环节，拓展劳动教育空间志愿服务社区志愿服务参与环境清洁、关爱帮扶等公益劳动劳动最光荣主题公益活动，以劳动服务回馈社会记录服务感悟深化对劳动意义与社会责任的理解成效与展望回望来路，更赴新程总结成效，锚定方向07五育并举综合成效五育融合、整体育人学生发展精神面貌学生积极向上，理想信念更加坚定、行为习惯更加规范均衡发展学业、体质、审美、劳动等多维素养得到均衡发展成长认可一批学生在品德、学业、体艺、实践等各领域获得成长与认可集体风貌集体荣誉感班级凝聚力与集体荣誉感显著增强，班风学风持续向好家校和谐家校关系更加和谐，家长对年级德育工作的认可度稳步提升良好生态年级整体形成德育引领、五育共进的良好生态年级生态德育引领形成德育引领、五育共进的年级整体生态五育共进年级整体形成德育引领、五育共进的良好生态认可度提升家长对年级德育工作的认可度稳步提升存在问题与反思改需要改进的方面五育融合深度部分活动存在单育推进、融合不足的现象个案跟踪个别学生德育转化薄弱，个案跟踪与精准帮扶需强化学业压力德育活动与学业压力需平衡，避免流于形式思深层反思素养成长德育评价方式单一，素养成长过程性记录不充分合力家校协同在特殊群体关怀上合力尚显不足资源利用德育资源利用率不高，实践基地建设有待拓展未来工作提升方向深深化方向五育融合推进课程建设，以项目化学习打破育际边界电子档案完善学生成长档案，实现德育评价的过程化与精准化协同育人深化家校社协同，构建更加紧密的育人共同体深深化方向五育融合推进课程建设，以项目化学习打破育际边界电子档案完善学生成长档案，实现德育评价的过程化与精准化协同育人深化家校社协同，构建更加紧密的育人共同体深深化方向五育融合推进课程建设，以项目化学习打破育际边界电子档案完善学生成长档案，实现德育评价的过程化与精准化协同育人深化家校社协同，构建更加紧密的育人共同体突重点突破一人一策针对特殊群体学生建立帮扶机制，提升德育转化实效真实场景拓展校外实践基地，丰富劳动教育与社会实践的真实场景专业研修加强班主任研修，以队伍成长带动德育质量整体提升