1人教版三年级上学期语文第一次月考预测卷以及答案

人教版三年级上册语文第一次月考预测卷（时间：60分钟 总分：100分）题号一二三四五六七八总分得分一用“√”画出加点字的正确读音。（9分）糊涂(húfú)钥匙(yàoyuè)频次(pínpíng)厉害(lìnì)未来(wènwèi)假期(jiǎjià)凌乱(línlíng)掠过(luèlüè)挑拨(tiāotiǎo)二．看拼音，写词语。（5分）一场zhènyǔ（）过后，空气变得liángshuǎng（）又湿润，shānpō（）上lǜcǎo（）的叶子沾满了shuǐzhū（）。三．照样子，写词语。（6分）亮晶晶(ABB式)____________________________________糊里糊涂(ABAC式)____________________________________闪闪发光(AABC式)____________________________________五彩缤纷(含数字)____________________________________四．选择题。（10分）1.下列诗词名句中与“秋”无关的一项是（）A.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。B.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。C.牧童骑黄牛，歌声振林樾。D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.下列对句子中的加点部分理解有误的一项是（）A.湿润的东风在竹林中吹着风笛。(慢读加点部分，能感受到紧张的气氛)B.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。(慢读加点词，能强调好奇的程度)C.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。(重读加点词，能感受到来得快)D.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。(重读加点词，读出肯定的语气)3.选择下面诗句中加点字的意思。白云生处有人家。（）A.活，跟“死”相对。B.发生。C.食物没有煮熟。D.产生，生出。4.下面说法不正确的一项是（）A.李芳用近义词替换的方法知道了“增添”的意思为“增加”。B.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”王洋用联系上下文和生活实际的方法，知道了句中“凌乱”的意思为“比较乱，不整齐”。C.李刚觉得遇到不理解的词语时，可以瞎猜。D.通过查字典，亮亮知道了“练本领”中的“练”的意思是“练习，反复学习，多次地操作”。5.下列词语中，描写人物心理的一项是（）。A.面红耳赤B.提心吊胆C.张牙舞爪D.口干舌燥五．课内阅读。（10分）上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。1.在下面的括号里填上表示动作的词语。（4分）（）课文（）舞（）热闹（）游戏2.这一段话描写了民族小学的学生________的两个情景。(2分)A.安静时和热闹时B.上课时和下课后3.在这段话里，作者提到的大自然中的朋友有（）。(2分)A.鸟儿猴子孔雀松鼠B.鸟儿蝴蝶猴子松鼠C.鸟儿蝴蝶孔雀松鼠4.这所小学给我留下了深刻的印象，我要和小伙伴们说一说。(2分)我喜欢这所民族小学，因为____________________________________六．品读下面有新鲜感的句子。1.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(1)秋天的气候特点是________(用句子中的一个词语来回答)。句子中，作者把枫叶比喻成________，好像秋天这样的气候特点是________带来的，这样说不仅形象、自然、贴切，而且新奇有趣。(3分)(2)仿写句子：像，，。(4分)2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。(1)作者把菊花在秋雨中摇摆的样子想象成菊花在____________，生动形象地写出了秋雨中的菊花的____(静动)态美。(2分)(2)仿写句子：________________________(3分)七．课外阅读。（18分）金色的秋天秋天像一支神奇的画笔，一夜工夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。登上山头，向下俯瞰，眼前是一片金色，若是仔细观察，便能看到金黄中带着一片片红、一片片绿。红的像玛瑙，绿的像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外好看。俗话说得好：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样，齐刷刷的，一片连着一片；高粱穗子，红着脸低下了羞涩的头，在微风中轻轻摇曳；大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响。田野里正在演奏着一首大自然的合唱曲。果园里，红红的柿子像一个个小灯笼，高高地挂在枝头，树枝看起来像快要被折断了一样。还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。啊！我爱这丰收的、金色的秋天！(有删改)1.联系生活实际，我知道“碧波荡漾”描绘了这样的画面：。运用“拆词法”，我知道“水平如镜”的意思是。(4分)2.作者是从哪些方面描写金色的秋天的？把下面的思维导图补充完整。(3分)3.第3自然段中，作者描写了________、高粱和________这三种庄稼。(2分)4.用“”画出文中描写玉米的句子，用“”画出文中运用拟人的修辞手法描写高粱穗子的句子。(2分)5.第4自然段运用________的修辞手法，描写了秋天的________、这两种水果。我会用这种修辞手法描绘秋天的另一种水果：________________________(5分)6.最后一个自然段的作用是________________________________。(2分)八．习作。(30分)是他们，用金色的钥匙为我们打开了通往知识宝库的大门；是他们，教育我们热爱祖国，热爱人民；是他们，在我们幼小的心灵里播下希望的种子……他们是谁呢？想必同学们都知道，他们就是我们身边的老师。请写一写自己的老师，抓住老师的特点来介绍。注意抒发真情实感，题目自拟，不少于300字。答案一用“√”画出加点字的正确读音。（9分）húyàopínlìwèijiàlínglüètiǎo二．看拼音，写词语。（5分）阵雨凉爽山坡绿草水珠三．照样子，写词语。（6分）亮晶晶(ABB式)：湿漉漉、明晃晃、油亮亮糊里糊涂(ABAC式)：有声有色、呆头呆脑、多才多艺闪闪发光(AABC式)：频频点头、津津有味、彬彬有礼五彩缤纷(含数字)：六神无主、一心一意、八面玲珑四．选择题。（10分）1.下列诗词名句中与“秋”无关的一项是（C）A.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。B.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。C.牧童骑黄牛，歌声振林樾。D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.下列对句子中的加点部分理解有误的一项是（A）A.湿润的东风在竹林中吹着风笛。(慢读加点部分，能感受到紧张的气氛)B.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。(慢读加点词，能强调好奇的程度)C.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。(重读加点词，能感受到来得快)D.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。(重读加点词，读出肯定的语气)3.选择下面诗句中加点字的意思。白云生处有人家。（D）A.活，跟“死”相对。B.发生。C.食物没有煮熟。D.产生，生出。4.下面说法不正确的一项是（C）A.李芳用近义词替换的方法知道了“增添”的意思为“增加”。B.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”王洋用联系上下文和生活实际的方法，知道了句中“凌乱”的意思为“比较乱，不整齐”。C.李刚觉得遇到不理解的词语时，可以瞎猜。D.通过查字典，亮亮知道了“练本领”中的“练”的意思是“练习，反复学习，多次地操作”。5.下列词语中，描写人物心理的一项是（B）。A.面红耳赤B.提心吊胆C.张牙舞爪D.口干舌燥五．课内阅读。（10分）1.朗读跳看做2.B3.B4.示例一：我喜欢这所民族小学，因为这里有大树和鲜花，同学们团结友爱，还有许多可爱的小动物。示例二：我喜欢这所民族小学，因为这里的美景很美，各民族的小朋友在一起很快乐，小动物们也来陪伴大家。六．品读下面有新鲜感的句子。1.（1）凉爽一枚枚邮票枫叶（2）示例一：红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。示例二：弯弯的月亮像一条小船，漂啊漂啊，漂进了宁静的夜空。2.（1）频频点头动（2）示例一：落叶在秋风中翩翩起舞。示例二：小草在春风里轻轻招手。七．课外阅读。（18分）1．翡翠般的湖面上波纹一起一伏水面很平静，没有风，像一面平整的镜子2．色彩庄稼地果园3．玉米大豆4．金黄的玉米像金棒槌一样，齐刷刷的，一片连着一片。高粱穗子，红着脸低下了羞涩的头，在微风中轻轻摇曳。5.比喻柿子葡萄你瞧，那如胭脂般的苹果，红得那么鲜艳，那么可爱，像一朵朵红云飘落在枝头。6．总结全文，抒发感情八．习作。(30分)我的好老师我们的老师像一盏明灯，照亮我们学习的道路。我最喜欢我的语文老师。老师有一双温柔的眼睛，总是带着浅浅的笑容。上课时，她讲课生动有