江西奉新县第四中学2025-2026学年高一上学期第二次月考语文试卷（含答案）

奉新县第四中学2025-2026学年高一上学期第二次月考语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下题。材料一：当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。(摘编自黑塞《读书：目的和前提》)材料二：记者：读书能对一个人的精神世界产生怎样的影响？魏玉山：邓小平同志曾经把书籍比喻为“精神食粮”。读书就是汲取精神营养。读书不仅能够提升一个人的技能，增长一个人的知识，增强一个人的文化修养，对一个人的世界观、价值观也能起到塑造作用。黄志坚：读书，可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，可以改变一个人、一群人，进而可以改变社会、改变世界。特别是在当下，互联网飞速发展，信息交互和知识汲取效率迅速提高，文化内容爆炸式增长，但也鱼龙混杂、泥沙俱下。互联网特有的碎片化阅读方式和诉诸感官的视听形态，无形中会助推喧嚣、多元、极化和圈层化的氛围。从这个角度讲，现代人读书更为重要的意义，在于培养一种与书籍这一媒介形态深度相关的思维方式和知识结构，让人能沉静下来，更为理性、全面、有语境、有深度地去思考、去认识自己与世界。可以说，一个爱好读书的人，他的精神世界通常会是更加丰富多彩、更为理性客观的。王蒙：除了读书，我几乎想象不出有一种更好的方式，能全面改善人的精神世界。就我自己而言，虽然读熟悉的书会很愉悦，但我也读一些自己看着费劲的书。比如文言文经典。在开始读《庄子》时，我起码有300字不认识，那我怎么读《庄子》？怎么写有关《庄子》的书？很简单，翻着《辞源》《辞海》，一边查一边研究。这样就把读书变成了一个自我提高和塑造的过程。记者：读书对于一个社会而言，有怎样的意义？王蒙：社会文明程度，会通过很多方面表现出来，如人的礼仪行止，包括说话的方式、讨论问题的方法、对待他人观点的态度等。一个社会读书多一些，文明程度也会相应高一些。黄志坚：读书，关系到一个人的思想境界，更关系到一个国家的兴旺发达。它受社会环境的影响和制约，同时也反作用于社会，推动社会可持续发展。一本好书是照亮心灵的火炬，是引领社会的旗帜，也可以为经济发展提供有力支撑。魏玉山：书籍是民族历史、民族文化、民族精神传承的最主要载体，读书是传承文化传统、传承民族精神、形成共同价值观的重要途径。书籍也是文学艺术、科学技术传播的重要工具，读书是一个民族文化创新、科技创造的前提，全民阅读为文化、科技的创新创造奠定了群众基础与知识基础。记者：您认为，怎样的书算得上一本好书？黄志坚：什么是好书？作为读者，当然必须是好看和有用的图书。在书架上选书时，恐怕是要做到四看：一看内容的吸引力，这是最重要的；二是作者的知名度和专业性；三是出版社的品牌；四看书籍的装帧质量和价格。作为我个人，因为我是从事出版工作的，我认为一本“好书”的标准,应该是“两个效益相统一”的产品，即内容好、销售好，就是具有较高的社会价值，同时满足广大读者的实际需求。魏玉山：什么是好书，是因时而异、因人而异的。如《水浒》《红楼梦》，在清代曾经是禁书，到当代成了经典。再往前追溯，“四书五经”在秦朝时是禁书，经过汉儒的推崇，逐渐成了后世的经典。具体到当下，好书是因人而异的。对学者而言，知识广博、体系精深、论述深入的书是好书；对普通读者而言，内容丰富、语言通俗的书也是好书；对幼童而言，浅显易懂、朗朗上口的就是好书。但凡一本书，能够为人提供所需要的信息、所需要的知识与技能，能够提升文化的素养、提供心灵的抚慰、砥砺个人的精神，就是好书。王蒙：我认为一本好书，要语言好、内容深刻，思考问题的角度新颖、高于常人。更为重要的是书的态度，要有大爱的态度、大公的情怀、负责任的心态，要有敬畏心、感恩心、谦卑心、谦让心。正如一个人有品质一样，书籍也有品质，这样的书就会让人爱读并得到一些启发。(摘编自《书香悦性灵

典籍正人心——“世界读书日”三人谈》，光明网)1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(

)A.黑塞不赞成年轻人在咖啡馆和舞池里消磨时光，认为只有读古代哲人和诗人的作品才是接近真正的生活。B.花气力、下功夫阅读杰作，常常不像阅读时髦读物那样适合口味、带有刺激性，却能学会真正意义上的阅读。C.互联网迅猛发展的时代，信息爆炸式增长，而读书能让读者沉静下来，深度思考，更能提高汲取知识的效率。D.魏玉山、黄志坚、王蒙都认为读书不仅能使人增长知识，改善人的精神世界，也可以为经济发展提供支持。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(

)A.读书太多可能有害，但黑塞认为尽管读书有害、会危害生活，仍然不反对任何人倾心于书，仍提倡人们阅读。B.王蒙认为《庄子》是一部很有价值的文言文经典，虽然在阅读过程中有些费劲，但却有助于改善人的精神世界。C.读书可以提高社会文明程度，推动社会可持续发展，全民阅读则为文化、科技的创新创造奠定扎实的基础。D.“好看”“有用”是读者评价书的好坏的重要标准，同时，这也是出版者在出版图书时所极力追求的目标。3．根据材料内容，下列各项中属于“读书的社会意义”话题的一项是(

)A.读书会让人与人之间增强关爱与理解，增长人的智慧与理性，减少戾气，改善与人为恶的不良风气。B.政府在义务教育阶段加大对阅读的指导和推动力度，鼓励学生多阅读，培养良好的阅读习惯。C.许多学校致力于智慧校园建设，搭建数字阅读平台，推进数字化阅读发展，为学生阅读带来新体验。D.互联网时代，媒体要注重深度思考、理智讨论，积极引导和推动网络媒体受众形成读书的意愿。4．材料二是一篇访谈，请结合这则访谈的特点，谈谈拟定访谈提纲应注意哪些问题。5．学校图书馆要购买一批新书，向同学们征询购买建议。请结合材料，提出你的购书建议。阅读下面的文字，完成下面小题。同是门前一条河(节选)刘澍德散会了，苏震九急匆匆向家里走。他步迈得大，手甩得高，到了门口，腾地跳进堂屋，脚步还没放稳，就大喊一声：“奶奶！”奶奶霍地全身一哆嗦，就像凭空听见一声炸雷那样。她正蹲在灶台角落里，闭起眼睛等候着水涨饭熟。她睁开老眼，知道什么事也没发生，就说：“你这造孽的小子！看，奶奶的魂险些让你吓走啦！”她做出生气的样子，眼睛怒视着震九。骂完了，不由呵呵地笑起来。孙子像打架得胜的小公鸡，插着两条胳膊，眼睛闪光，精神抖擞地站在面前：“奶奶，我们要在门前给你造出一条河！”“嗯，又来哄人啦，哄人啦！挖河？在山半腰？好简单！”奶奶闭上眼，连连摇头。“不消一个月，你出门看看，一条比你念叨的那条还要大的河，就要在你面前淌过去！”奶奶六十八岁了。她耳不聋，眼不花，牙齿一个也没落，除了鬓角抹起一点白霜，脸上多起几条皱纹以外，时间对她似乎并没产生什么影响。听见孙子把修河说得这么神气活现、轻而易举，她很麻利地站起来，指着孙子说：“你们如果造出一条河，奶奶饭不吃，一口气把它喝干！”“奶奶啊，宁吃过头饭，莫说过头话。人家要泡七八千亩田啦！喝干！喝干倒不用，只希望你老人家不要再想念那个老家就行啦！”震九喜欢新村，他跟许多青年人一样，对未来的生活充满了喜悦和信心，勇敢地去迎接，勇敢地去创造。为了修水库，让他搬到露天去住都行，何况新居又是这样好呢！新盖的北房，楼上楼下，都是红松到顶，比起下营的老屋好多了。拿外景来说，屋后靠着山，门前有远山，四周围豁豁亮亮，不像老家那样，山像影壁似的横在屋前，走出大门害怕碰到鼻子。可是尽管你说好，奶奶硬是要挑眼，因为门前缺少那条河。奶奶挑眼并不错，这个小坝子，地势很高，种田靠天雨，栽菜靠井水。奶奶从记事直到六十八岁，全是活在河边上。修水库迁移，她不埋怨，因为那是为了大家好。但是选了这样的地方建新村，她可大有意见。她是个讲究实际的人，如果对于生产和生活全不方便，凭你环境再好，住宅再考究，她也不会高兴的。但是，她的不满，一直闷在心里。可有时候，媳妇孙子不在家，自己到井上来打水时，就忍不住发火了。“山上无树不算山，家边无水不算家！”她更觉得老家好，更加想念那条小河了。吃过早饭，奶奶正在收拾屋子，忽然听见外面人喊马叫牛哞哞，声势比赶州街还热闹几倍。出门一看，原来是开沟修河的大军来到了。全社的男女老少，流水一般朝着新村汇来。人马到齐之后，分成两个大队：一队劈山，一队挖河。一声炮响，全体开工。小坝子里立刻沸腾了：人声、车声、挖土声、打钻声、伐木声，混成一片。奶奶被眼前发生的事情弄得眼花缭乱，一直站在那里发愣。第二天，天一亮就吃了早饭。在做饭时，奶奶一顿煮了一天的饭，今日，她要参加挖河，才故意这样干的。看见奶奶要出工，儿子劝，媳妇也劝，奶奶无论如何也不放下锄头。她说，她一定要和大家一同挖好这条河。看见奶奶来到了工地，所有的男女老少，都向她表示欢迎。大家像早已熟识似的，问她迁到新村以后的生活情况。好说好笑的郭老奶也来向她逗笑说：“挖出这条河，就不消再回下营去看了。”奶奶虽然劳动了一辈子，但在这样的大场合，同这么多人一起干这样一件大事情，还是有生以来第一次。奶奶虽然年近七十，干活的劲头并不比小辈人差。人家挖几方，她也挖几方。这倒不是为了挣工分，而是怕给下营人丢脸。她一边挖土，一边拿眼睛瞄着河道的来龙去脉，估量河水是不是绕到新村的门前。开沟和造河的工程，按原定日期完成了。直到放水那天，奶奶才知道，开出来的河水，是从水库来的，现在门前这条河，还是从前门前那条河，它像个老朋友，不辞翻山越岭、道路崎岖的辛苦，又来和真心热爱它的人们相会了。从放水起，奶奶在门前一直站到现在。水在奔流，人在欢呼，她乐得心都哆嗦起来了。哪个自然观赏家能够像她这么真诚，这么专注，对于面前景物这样倾心的爱呐！有了这条大沟和这条河水，新村这个坝子，好像忽然亮起来了，美起来了，显得更有生气了。“人呐，真真是了不起啊！”她大声对自己说着，“只要劲头一来，捋捋袖子伸出手，山也可以移动，水也可以搬家……同是门前一条河，可是这条草河，比从前下营的那一条，大不相同了。”她走下河坎，蹲下身子，从河里捧起一捧水，低头尝一下，清清的水又凉又甜——是草河里的水啊！水从手指缝一下便漏完了。她重新又捧了一捧，低下头去，一口气把它喝完。她觉得遍体清凉，好像又年轻了。小河汹汹涌涌地向北面流去，唱着歌子奔入烟波浩荡的长湖。(有删改)6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(

)A.“你们如果造出一条河，奶奶饭不吃，一口气把它喝干”，展现了奶奶对孙子经常哄骗自己的不满和对修河一事的质疑。B.无论是对于新村的面貌还是即将开始的修河一事，苏震九都充满了极大的热情，展现了青年一代积极投身新生活的风貌。C.新村虽然居住环境、住宅都很好，但奶奶认为生产和生活方面却没有老家方便，所以搬入新村后对新村的生活处处充满了抱怨。D.奶奶看见男女老少一同开沟修河的场景，不禁受到感染，也积极主动地参与到修河队伍中来，可见她是一个知错就改的人。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)A.“她耳不聋，眼不花，牙齿一个也没落……”，小说中对奶奶身体状况的描写，为后文她和年轻人一样投入到修河劳动中做了铺垫。B.“人声、车声、挖土声、打钻声、伐木声，混成一片”用声音的混杂交汇简洁生动地展现了热火朝天的劳动场面。C.小说借助奶奶的独白来展现其思想的转变，有大功告成的兴奋、得偿所愿的幸福，也有对民众力量的赞叹。D.小说结尾写奶奶品尝又凉又甜的河水时，写到“一口气把它喝完”，运用了夸张的手法，表达奶奶对新河建成的激动心情。8．小说中的两处画线句运用了什么描写方法？请指出并简要分析其作用。9．小说以“同是门前一条河”为题，有怎样的含义？请结合文本简要分析。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。材料一：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（节选自《荀子·劝学》）材料二：善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。（节选自《学记》）材料三：夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳。谚曰：“积财千万，不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。（节选自《颜氏家训·勉学》）10．材料中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。父兄A不可常依B乡国C不可常保D一旦E流离无人庇荫F当自求G诸身耳。11．下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)A.已，指停止，与《鱼我所欲也》“是亦不可以已乎？”中的“已”词义相同。B.暴，指晒，与《狼》“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”词义和用法不同。C.庸，指归功，与《师说》“夫庸知其年之先后生于吾乎”中的“庸”用法相同。D.易，指容易，与成语“移风易俗”“不易一字”中的“易”词义不同。12．下列选项对以上三则材料的理解与分析，不恰当的一项是(

)A.材料一中，作者首先提出了全文的中心论点，进而论述学习的意义和作用。B.材料二中，作者是从“问”与“答”两个角度来说明“此皆进学之道也”。C.材料三中，作者用古谚语进行举例论证，强调有一技之长的重要性。D.这三则材料围绕“学习”的话题，从不同角度进行了阐发，都使用了比喻论证。13．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。14．以上三则材料都在勉励学习但侧重点各有不同，请分别概括。三、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成小题。秋兴八首(其一)杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(

)A.首联从秋景写起，“玉露凋伤枫树林”描绘了夔地露冷枫丹的景象，露是“玉露”，树是“枫树林”，定下全诗明朗的基调。B.“丛菊两开他日泪”由景物触动情思，“两开”一语双关，既指菊开两度，又指泪流两回，见丛菊而流泪，去年如此，今年又如此。C.尾联在时序推移中叙写秋声，诗人身在夔州，听到白帝城传来的砧杵声，更添悲情，时序由白天推到日暮，以景结尾，关合全诗。D.本诗描绘了巫山巫峡的秋声秋色，意境开阔，诗人把最深刻的情感融会进去，使景物也有了生命，达到情与景的和谐统一。16．这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。四、默写题17．补写出下列句子中的空缺部分。(1)小文假期登泰山，见身旁老大爷借助登山机器人轻松前行，看到这种善于借助外物的现象，他不由得想起荀子《劝学》里的“______________________，_____________________”。(2)小宇参加“诗画乡村行”研学活动时，望见远处村庄若隐若现，炊烟袅袅升起，便引用陶渊明《归园田居(其一)》里“_____________________，_____________________”两句来形容这一情景。(3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写人们社日迎神赛会，歌舞作乐，与前面的“烽火扬州路”形成鲜明对照的句子是：“___________________，______________________。”五、诗歌鉴赏阅读下面的文字，完成下面小题。学术研究当追求真理、实事求事，坚决不能投机取巧、弄虚作假。近日，国家自然科学基金委员会2025年第二批次科研不端行为案件处理结果显示，有25名学术不端者被通报批评，引发广泛关注。科学的本质是求真，科研的基础在求实。然而，有些科研人员在帽子、位子、面子的利益驱使下，①放弃学术底线，②造成“白袍点墨，终不可渝”。③这无疑违心了科研工作的初衷，④损害了科研人才的形象，⑤进而破坏了公平竞争的科研环境，⑥阻碍了科技队伍的成长。对于此类行为，不能任由其滋生曼延，必须坚决亮剑。纠治学术不端，需要像反腐败一样“有案必查，有错必纠”，保持高压态势，形成强大威慑力。____________；强化预警预防机制，完善更加细密的监督管理措施，构建更加完备的数据库资源，用好技术手段，在学术论文申报、项目申请等环节严格把关，形成操作性强、合理高效的学术不端行为查处机制，推动问题发现在早、影响扼杀在小；加大违规惩处力度，优化行政监管手段，放大社会监管效能，对学术不端行为坚决“零容忍”，发现一起，调查一起，处理一起，通报一起，同步用好诚信挡案、临时或终身取消项目申请资格等方式，加大惩处力度，让科研造假者名利双输，科研失信者处处受限，推动违规成本远超违规“收益”。德之不厚，行之不远。对于科研人员来说，德和才，犹如车之两轮、鸟之双翼，(

)。德是安身立命之本，才是成就事业之根。有德无才，难以创新突破；有才无德，容易步入歧途。只有德才兼备，才能行稳致远。18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19．下列填入第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(

)A.这需要构建预防与惩处并重的治理体系B.关键在于构建覆盖全流程的学术监管体系C.实践中应着重破解学术不端治理的两大难题D.国际学术界对此类行为普遍采取严厉措施20．填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是(

)A.缺一不可 B.唇齿相依 C.相辅相成 D.誓不两立21．文中一、二自然段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。22．材料围绕“学术生态建设”阐述了三个紧密关联的问题。请结合文本内容依次概括出三个问句，作为本文的写作提纲。六、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。近日，某校高一年级将要进行选科分班，引发了学生们的热烈讨论：有人说：“选择物理类，未来高考可报的专业覆盖面广，就业前景更明朗。历史类方向相对狭窄，这是现实的考量。”有人说：“我知道历史类方向可能不那么‘实惠’，但我对人文领域有发自内心的热爱。我相信社会的进步不仅需要科技，也需要人文思想的引领。”对于以上讨论，你有什么样的理解与思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1．答案：B解析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。A项，“只有……才是……”错误，表述过于绝对。根据材料一中“可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗”可知，黑塞只是将读书和待在咖啡馆、舞池里进行比较，并非认为“只有读古代哲人和诗人的作品才是接近真正的生活”。C项，“读书……更能提高汲取知识的效率”错误。由材料二黄志坚的话“特别是在当下，互联网飞速发展，信息交互和知识汲取效率迅速提高，文化内容爆炸式增长，但也鱼龙混杂、泥沙俱下”可知，文中说的是“互联网飞速发展”使“知识汲取效率迅速提高”。D项，“魏玉山、黄志坚、王蒙都认为……也可以为经济发展提供支持”错误。根据材料二的内容可知，魏玉山和王蒙的观点里并无读书“可以为经济发展提供支持”的信息。故选B。2．答案：A解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“但黑塞认为尽管读书有害、会危害生活”错误，曲解文意。根据材料一中“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”可知，选项把“读得太多可能有害”偷换成“读书有害”，把“可能成为生活的竞争对手”偷换成“危害生活”。3．答案：A解析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力。B、C、D三项都属于读书对个体的意义。故选A。4．答案：①应围绕社会普遍关注的问题进行访谈，提出的问题要明确、具体，如材料二围绕“读书”提出了三个问题：读书对个人精神世界的影响，读书对社会的意义，好书的标准。②各问题之间要有层次性，逻辑要清晰。如材料二中前两个问题谈的是读书的意义，最后一个问题是谈好书的标准，从个人到社会，从意义到标准。解析：本题考查分析文本的文体特征的能力。解答此题，首先要对拟定访谈提纲的技巧做到心中有数，如“访谈提纲中的问题不宜过多，以2～4个为宜”“访谈提纲中的问题应避免低效、重复”“访谈提纲中的问题尽量以开放性的表达方式提出”“根据研究问题和研究目的设计访谈问题”等，再结合文本信息加以理解分析。由材料二中的三个问题“读书能对一个人的精神世界产生怎样的影响？”“读书对于一个社会而言，有怎样的意义？”“您认为，怎样的书算得上一本好书？”可知，提问时中心要明确具体，然后从不同角度设问，各问题之间尽量呈现一定的逻辑关系，比如平行并列或者层层递进，或是从个人到社会，从是什么、为什么到怎么做等顺序设置问题。5．答案：①重视外在因素：注重作者和出版社的知名度和专业性，图书的质量和价格。②兼顾不同的爱好和需求：老师和学生的爱好和需求不同，不同学科的爱好和需求不同，低年级和高年级的爱好和需求不同，等等。③重视内容和品质：内容有吸引力，能提供师生需要的知识和技能，对人的心灵和精神产生积极影响，语言精美，观点新颖。解析：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。购书应购好书。联系材料二中黄志坚的说法“什么是好书？作为读者，当然必须是好看和有用的图书……我认为一本‘好书’的标准，应该是‘两个效益相统一’的产品，即内容好、销售好，就是具有良好的社会价值，同时满足广大读者的实际需求”可概括出购买新书应“重视外在因素”。联系材料二中魏玉山的观点“什么是好书，是因时而异、因人而异的……具体到当下，好书是因人而异的。对学者而言……对普通读者而言……对幼童而言……”可概括出购买新书应“兼顾不同的爱好和需求”。联系材料二中王蒙的话“我认为一本好书，要语言好、内容深刻，思考问题的角度新颖、高于常人……这样的书就会让人爱读并得到一些启发”可概括出购买新书应“重视内容和品质”。6．答案：B解析：本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“展现了奶奶对孙子经常哄骗自己的不满”错误，曲解文意，文中并没有写到孙子经常哄骗奶奶的事。C.根据“修水库迁移，她不埋怨……更加想念那条小河了”可知，“搬入新村后对新村的生活处处充满了抱怨”错误。D.根据“看见奶奶要出工儿子劝，媳妇也劝，奶奶无论如何也不放下锄头。她说，她一定要和大家一同挖好这条河”可知，奶奶是一个明理而不固执的人。“可见她是一个知错就改的人”错误。故选B。7．答案：D解析：本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。D“运用了夸张的手法”错误。本句没有运用夸张手法，是奶奶的真实表现，体现了奶奶对小河修好的无比喜悦、激动。故选D。8．答案：第一处画线句对苏震九进行了一系列的动作描写，描绘出一个信心足、劲头足、精神饱满的农村小伙子的形象，体现了他迫不及待地想告诉奶奶修河的心情。第二处画线句写了在听闻孙子说要在门前造出一条河，奶奶说他“哄人”并“闭上眼，连连摇头”，这一语言和动作描写，表现了奶奶对于孙子的话根本不信，她认为造河这件事根本不可能实现，突出造河之难。解析：本题考查学生赏析重要语句的表达效果的能力。第一处：“他步迈得大，手甩得高，到了门口，腾地跳进堂屋”通过“迈”“甩”“跳”等一系列动作描写，展现出农村青年苏震九的形象，突出其对小河修建的信心之大，劲头之足，展现其精神之饱满，特别是“腾地”这一细节将其急于把修河之事告诉奶奶的心情表现了出来。第二处：“嗯，又来哄人啦，哄人啦！挖河？在山半腰？好简单”“奶奶闭上眼，连连摇头”是奶奶在听到孙子说要造河之后的语言和动作描写，通过“哄人啦！挖河？在山半腰？好简单”的语言和“闭上眼，连连摇头”的动作直接表明奶奶对孙子所说之话的质疑，对造河一事的质疑，也从侧面反映出造河一事困难重重，任务艰巨。9．答案：①虽然一条是奶奶老家门前的草河，另一条是新村建设后经由水库改道挖过来的新河，但是两条河同根同源。②两条河代表两个时代，河的变化反映了时代的变化，展现了新时代农村的崭新风貌。③新的河流象征着新生活的便捷和幸福，通过造新河讴歌在时代变迁中人民的力量、劳动的力量以及新时代的人民积极追求和创造幸福的精神，展现出全民参与国家建设的豪情。解析：本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力，①从表层看，“同是门前一条河”指的是老家门前给生产和生活带来无穷方便的“那条小河”，更指搬迁到新村后，经过大家努力新修建的“现在门前这条河”现在的河流是以前的“那条小河”“不辞翻山越岭、道路崎岖的辛苦”“从水库来”的草河水。两条河为同一水源。②从深层看，“同是门前一条河”中的两条河代表了农村两个不同的发展时期，以前小河流经的地方“山像影壁似的横在屋前，走出大门害怕碰到鼻子”，现在的小河流经的搬迁后的地方“屋后靠着山，门前有远山，四周围豁豁亮亮”，河是同一条“河”，但流经的乡村却发生了巨大的变化，展现了新农村的变化、时代的变化。③从主旨上看，过去的小河是自然的恩赐，它流过的乡村交通不便；现在的小河是劳动的成果，是“这么多人一起干这样一件大事情”，它流过的新农村景色宜人，豁豁亮亮，虽然“同是门前一条河”，但河边的生活不同，通过“同一条河”的不同，展现出新农村生活的美好幸福，展现了新时代农民建设家乡、改造家乡的十足干劲和热情参与的创造精神，展现了新时期农村的发展和进步，使新农村建设这一主题得以更好地体现。10．答案：BDF解析：句意：父兄不可能永远依凭，家乡不可能永远保有，一朝流离无人保佑，只应自己靠自己了。“父兄”是“不可常依”的主语，中间不应断开，构成主谓结构，“父兄不可常依”和“乡国不可常保”结构一致，各自独立，故在“依”“保”后断开，即在BD处断开；“一旦”是“流离”状语，“庇荫”是“无人”的谓语，中间都不应断开，“一旦”是假设出现的情况，后面“当……”是做法，前后构成假设复句，中间断开，即在F处断开。故选BDF。11．答案：C解析：A.正确。均为“停止”。句意：学习是不可以停止的。/这种做法难道不应该停止吗？B.正确。指晒。/突然。句意：即使又被风吹日晒而干枯了。/屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋。C.“用法相同”错误。指归功/哪里。句意：而又归功于老师。/哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？D.正确。指容易。/改变。句意：技艺之容易学习而且可贵的。/改变旧的风俗习惯。故选C。12．答案：C解析：C.“作者用古谚语进行举例论证”错误。作者用谚语“积财千万，不如薄伎在身”是引用论证，不是举例论证。故选C。13．答案：（1）君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行为不犯错误了。（2）这如同想要吃得饱却懒于做饭，想要穿得暖却懒于裁剪衣服。解析：（1）“博学”，广泛地学习；“参省”，检查、省察；“日参省乎己”，状语后置句，应为“日乎己参省”；“知”，通“智”。（2）“是”，这；“馔”，饭食；“营馔”，做饭；“惰”，懒惰、懈怠。14．答案：①材料一侧重强调要坚持学习不能停止，借助学习来提升自己。②材料二侧重强调要善于学习、善于提问才能事半功倍、增进学问。③材料三侧重强调要把读书当作一项安身立世的重要技艺来掌握。解析：参考译文：材料一：君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。一块木材直得合乎墨线，假如用火烤使它弯曲做成车轮，它的弧度就可以符合圆规的标准。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。材料二：善于学习的人，老师轻松而效果加倍，而又归功于老师；不善学习的人，老师辛苦而效果减半，而又怨恨于老师。善于提问的人，总是像攻治竹木，先治容易的地方，然后攻治关节处。经过长久努力，就能相互愉悦地解决疑难。不善提问的人与此相反。善于回答别人提问的，好像撞钟，撞得轻则声音小些，撞得重则声音大些，就在不慌不忙中解决了疑难。不善于回答的则相反。这些都是进德修业的基本原则。材料三：搞清《六经》的要旨，博览百家的著述，即使不能增长德行，敦厚勉励风俗，还可以拥有一种才艺，能够养活自己。父兄不可能永远依凭，家乡不可能永远保有，一朝流离无人保佑，只应自己靠自己了。俗谚说：“积累千万财产，不如自己有一项小技艺。”技艺之容易学习而且可贵的，没有比得上读书了。世上的人不论是愚笨是聪明，都要求人认识得多，事情经历得广，却不肯读书，这就好比要求吃饱而懒于做饭，要求穿暖和而懒于裁剪衣服。15．答案：A解析：A.“定下全诗明朗的基调”说法有误。由“凋伤”可知，首联意境主要是萧索凄凉的，全词的感情基调也是伤感悲凄的。故选A.16．答案：①羁旅漂泊之情。“丛菊两开他日泪