2024年内蒙古开放大学《家庭教育心理学》形成性考核参考试题库（含答案）

2024年内蒙古开放大学《家庭教育心理学》形成性考核参考试

题库（含答案）

一,单选题

1.年龄对儿童记忆的影响主要体现在对其。的影响。

A、工作记忆

B、重复记忆

C、长时记忆

D、前瞻记忆

答案：D

2.支持性策略，又称。，是指学生对学习活动的组织安排、具体方法的运用。

A、聚焦支持方法

B、环境支持方法

C、外部学习方法

D、内部学习方法

答案：C

3.个体基本语音能力的形成期是在。

A、0~2岁

Bv0~4岁

C3~5岁

D、6~8岁

答案：A

4.()是贯穿个体毕生发展的终身教育。

A、家庭教育

B、继续教育

C、社会教育

D、学校教育

答案：A

5.由瑞典卡罗琳娜研究所的克林格博等着2001年开发，是目前西方应用较为广

泛的工作记忆训练程序是()

A、ed程序

BxLumosity程序

GogniFit程序

D、BrainFitness程序

答案：A

6.()岁是幼儿延迟满足能力发展的关键期。

A、「3岁

B、2~3岁

C、3~5岁

D、4~5岁

答案：C

7.元认知策略，是指个体对自己学习过程的有效()与调节

A、整合

B、认知

C、监控

D、调整

答案：C

8.自我同一性，是()精神分析自我发展理论的核心概念之一。

A、埃里克森

B、皮亚杰

C、弗洛伊德

D、荣格

答案：A

9.()是执行功能的重要成分，主要包括回顾和预测两个亚功能。

A、工作记忆

B、抑制控制

C、长时记忆

D、认知灵活性

答案：A

10.学习策略实质上就是存储在长时记忆中的()

A、元认知知识

B、习得知识

C、认知策略

D、元认知策略

答案:A

11.情绪调节能力发展的转折期阶段是()

答案：A

15.()是目前使用最广泛的胎教方法。

A、音乐胎教

B、抚摸胎教

C、语言胎教

D、光照胎教

答案：A

16.()阶段，青少年思维的发展是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维。

A、幼儿

B、学前

C、小学

D、中学

答案：D

17.附属内驱力是指一个人为了获得，并保持长辈们的赞誉或认可而表现出的积

极学习或将工作做好的需要，其所激发的动机是()

A、内在动机

B、外在动机

C、近景性动机

D、远景性动机

答案：B

18.()是自我意识的组成部分之一，也是儿童社会化的重要标志。

A、自我评价

B、自我控制

C、自我整合

D、自我反思

答案：B

19.凡是能提升反应概率的刺激和事件都叫做强化物，在反应发生后，出现某愉

快刺激，从而导致反应概率提升叫做。

A、正强化

B、积极强化

C、负强化

D、消极强化

答案：A

20.根据埃里克森的社会心理发展理论，()阶段的家庭教育重点在于促使青少

年的人格的健全发展。

A、基本信任对基本不信任

B、自主行动对羞怯和疑虑

C、主动对内疚

D、勤奋对自卑

E、同一性对角色混乱

答案：E

21.()阶段，儿童的思维从以具体形象思维为主发展到以抽象逻辑思维为主。

A、幼儿

B、学前

C、小学

D、中学

答案：C

22.根据弗洛伊德的儿童心理发展理论，三到六岁是0,这也是人格形成的关

键阶段。

A、口唇期

B、肛门期

C、性器期

D、潜伏期

E、生殖期

答案：C

23.胎儿。大时胎儿便开始有了味觉感觉

A、12周

B、28周

C、30周

D、38周

答案：B

24.狭义的家庭教育主要是指父母对（）所产生的教育影响。

A、双亲之间

B、家庭成员

C、子女

D、以上都是

答案：C

25.情绪调节能力发展的摇摆阶段是()

A、婴儿期

B、学步期

C、幼儿期

D、学龄期

答案：B

26.根据弗洛伊德的儿童心理发展理论，六到12岁是(),这一阶段儿童开始上

学，接受正规教育，因此利比多受到压抑。

A、口唇期

B、肛门期

C、性器期

D、潜伏期

E、生殖期

答案：D

27.小学儿童的创造性想象的发展呈现先快后慢的趋势，一到三年级迅速发展，

()年级表现出高原期。

A、一到二年级

B、一到三年级

C、三到四年级

D、四到五年级

答案：D

28.()时期是内化问题发生的高危时期

A、幼儿时期

B、青少年早期

C、学前期

D、青少年后期

答案：B

29.()是最有利于建立胎儿与准爸爸之间良好连接的胎教方式

A、音乐胎教

B、抚摸胎教

C、语言胎教

D、光照胎教

答案：B

30.()不但是认识的开端，还贯穿于个体的全部心理活动过程是个体掌握知识

技能的必要前提。

A、注意

B、记忆

C、了解

D、识记

答案：A

31.只有一对夫妇与未婚子女组成的家庭称为()

A、核心家庭

B、主干家庭

C、联合家庭

D、单亲家庭

答案：A

32.小学儿童的创造性想象的发展呈现先快后慢的趋势，（）年级迅速发展，四

到五年级的表现出高原期。

A、一到二年级

B、一到三年级

C、三到四年级

D、四到五年级

答案：B

33.由美国MindSparke公司所开发的训练程序，包含N-back等一系列训练工作

记忆的任务的训练程序是（）

A、ed程序

B、Lumosity程序

C、ogniFit程序

D、BrainFitness程序

答案：D

34.8〜15岁儿童每日应保持的最佳睡眠时间为0。

A、13〜14小时

B、12小时

Cx11小时

D、9〜10小时

答案：D

35.遗传为个体的发展提供。，制约着个体发展的过程和阶段。

A、物质基础

B、基因基础

C、先天基础

D、身体基础

答案：A

36.属于消极情绪的有()

A、高兴

B、感激

C、紧张

D、满意

答案：C

37.情绪调节能力发展的飞跃阶段是()

A、婴儿期

B、学步期

C、幼儿期

D、学龄期

答案：C

38.德国主张培养的四大关键能力有：基础能力、职业拓展性要素、信息获取和

加工能力和()

A、母语沟通能力

B、时代关联性要素

C、外语沟通能力

D、信息技术能力

答案：B

39.家庭结构属于家庭环境中的（）

A、前环境

B、软环境

C、硬环境

D、后环境

答案：C

40.夫妻关系会通过影响父亲教养投入（）影响子女多方面的发展

A、间接影响

B、直接影响

C、积极影响

D、消极影响

答案：A

41.认知内驱力是指向学习任务的动机，是以求知为目标的。其激发动机是（）

A、内在动机

B、外在动机

C、近景性动机

D、远景性动机

答案：A

42.麦基奇(McKeachie)将学习策略分为认知策略、元认知策略和0

A、一般策略

B、宏观策略

C、精加工策略

D、资源管理策略

答案：D

43.根据埃里克森的社会心理发展理论，()阶段的家庭教育重点在于正确引导

儿童的行为，培养对学习的积极态度。

A、基本信任对基本不信任

B、自主行动对羞怯和疑虑

C、主动对内疚

D、勤奋对自卑

E、同一性对角色混乱

答案：D

44.胎儿在()大时表现出对味道的辨别能力

A、12周

B、28周

C、30周

D、38周

答案：C

45.()是指人脑对已储存的表象进行加工改造，并形成新形象的心理过程。

A、回忆

B、记忆

C、想象

D、再现

答案:C

46.家长可以教导子女采用个人言语进行自我调控，缓解考试焦虑，这种方法被

梅肯鲍姆开发为。

A、自我整合法

B、正向对话法

C、正向内在对话法

D、正向整合法

答案：C

47.在自我概念的具体啕成方面，詹姆斯将客体自我的结构分为身体自我、物质

自我、社会自我和()四个重要性不同的层次。

A、主体自我

B、客体自我

C、精神自我

D、环境自我

答案：C

48.()是人类特有的，它实现了内部意识想外部动作的转化。

A\意志

B、反思

C、情绪

D、思考

答案：A

49.（）岁时儿童口头语言发展的关键期。

A、2〜3岁

B、2〜4岁

C、3〜4岁

D、3〜5岁

答案:D

50.儿童会主动选择或挑选与其遗传素质相一致的发展环境的方式是（）

A、被动型

B、敏感型

C、主动型

D、反应型

答案：C

51.有两代以上的夫妻组成（每代不超过一对夫妻），且中间无断代的家庭称为

（）

A、核心家庭

B、主干家庭

C、联合家庭

D、单亲家庭

答案:B

52.家庭人际关系是指家庭成员之间的情感链接和（）

A、夫妻关系

B、亲子关系

C、互动关系

D、代际关系

答案:C

53.()是个体身体结陶组织和内部器官初步形成的时期

A、胚芽期

B、着床期

C、胚胎期

D、胎儿期

答案：C

54.根据弗洛伊德的儿童心理发展理论一到三岁，是()0在这一阶段儿童主要

从其肛门肌肉活动的自己中获得快感。

A、口唇期

B、肛门期

C、性器期

D、潜伏期

E、生殖期

答案：B

55.环境是指影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和()

A、家庭环境

B、社会环境

C、学校环境

D、家族环境

答案：B

56.单词句是指儿童以一个单词表达一句话的意思，这标志着儿童言语的产生。

一般发生在出生后()

A、8到10个月

B、8到12个月

C、10到14个月

D、10到12个月

答案：C

57.()是许多能力和心理品质发展的关键期

A、幼儿期

B、学前期

C、青春期

D、学龄期

答案:B

58.根据弗洛伊德的儿童心理发展理论，12岁到成年是()，这一阶段是个体性

发育的成熟期。

A、口唇期

B、肛门期

C、性器期

D、潜伏期

E、生殖期

答案：E

59.根据弗洛伊德的儿童心理发展理论零到一岁是（）

A、口唇期

B、肛门期

C、性器期

D、潜伏期

E、生殖期

答案：A

60.建立自我同一性，是青少年时期的中心发展任务，哪种教养方式更有利于同

一性的获得？

A、专制型

B、忽视型

C、溺爱型

D、权威型

答案:D

61.威尔曼认为，（）岁左右是愿望心理学阶段，这是心理理论发展的最初阶段。

A、2岁

B、3岁

C、4岁

D、5岁

答案:A

62.胎儿()大时，舌苔上出现了味觉感受器味蕾

A、12周

B、28周

C、30周

D、38周

答案：A

63.佩尔奈认为，儿童心理理论的发展经历了()阶段

A、二个

B、三个

C、四个

D、五个

答案：A

64.()对胎儿的视觉开发具有重要意义，对个体后天的视觉发育大脑智力的开

发也具有积极作用

A、音乐胎教

B、抚摸胎教

C、语言胎教

D、光照胎教

答案：D

65.根据埃里克森的社会心理发展理论，()阶段的家庭教育重点在于帮助儿童

养成良好的进食习惯和排泄习惯，满足其探索世界的需要。

A、基本信任对基本不信任

B、自主行动对羞怯和疑虑

C、主动对内疚

D、勤奋对自卑

E、同一性对角色混乱

答案：B

66.个体在幼儿早期发展出（），这部分代表人格的理性

A、本我

B、自我

C、超我

答案：B

67.家长向儿童提供早期环境，此时遗传和环境可能相互促进，也可能互为障碍

的方式是（）

A、被动型

B、敏感型

C、主动型

D、反应型

答案：A

68.（）被认为是认知活动的核心，是学习、推理、问题解决和智力活动的重要

组成部分

A、工作记忆

B、重复记忆

C、长时记忆

D、前瞻记忆

答案：A

69.5〜7岁儿童每日应保持的最佳睡眠时间为()。

A、13〜14小时

B、12小时

Cx11小时

D、9〜10小时

答案:C

70.属于积极情绪的有()

A、悲伤

B、愤怒

C、感激

D、紧张

答案：C

71.环境对具有不同经历的个体会做出不同的反应的方式是()

A、被动型

B、敏感型

C、主动型

D、反应型

答案：D

72.()时儿童大脑皮层各区的突触密度达到顶峰，约为成人的150%,这标志着

儿童想象力的生理基础已经成熟。

A、2岁

B、3岁

C、4岁

D、5岁

答案：A

73.梅耶（Mayer）将学习策略分为复述策略、组织策略和（）

A、宏观策略

B、元认知策略

C、微观策略

D、精加工策略

答案：D

多选题

1.学习策略实质上就是存储在长时记忆中的元认知知识，包括（）

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、整合提高策略

答案：ABC

2.麦基奇（McKeachie）将学习策略分为（）

A、认知策略

B、元认知策略

C、微观策略

D、资源管理策略

答案：ABD

3.鲍姆林德对父母教养方式的划分类型有()

A、民主性

B、溺爱型

C、专制型

D、放任型

答案：ACD

4.父母参与儿童的假装游戏应注意以下几点()

A、加强对假装游戏辅助玩具的功能描述

B、加强对假装游戏内容的指导

C、适当延长儿童扮演某一角色的时间

D、加强假装游戏的剧情性

E、多提开放式问题，激励儿童进行多维思维

答案：ABCDE

5.在自我概念的成分分类方面，心理学家詹姆斯将自我分为()

A、主体自我

B、客体自我

C、精神自我

D、身体自我

答案：AB

6.培养良好学习习惯的家庭教育原则有()

A、循序渐进原则

B、坚持性原则

C、抓关键期原则

D、协同性原则

答案:ABCD

7.在1到2岁时，母亲的过分()等行为会影响学步儿童的害羞气质与其意志行

为间的关系。

Av热情

B、冷淡

C\强制

D、嘲笑

答案：ABCD

8.影响儿童心理理论发展的外部因素有()

A、社会经济地位

B、家庭因素

C、同伴关系

D、文化因素

答案：BCD

9.家庭社会经济地位通过影响家庭教育，进而影响儿童青少年心理发展的过程,

主要体现在以下方面：()

A、影响子女社会适应能力的发展

B、影响子女的心理健康状况

C、影响子女的智能发展和学业成就

D、影响子女的家庭关系

答案：ABC

10.家庭假装游戏对儿童的发展的好处有（）

A、培养儿童的自信心和自我效能感

B、促进儿童语言表达能力的发展

C、提高儿童的社会技能

D、使家长与儿童的情感链接变得共为紧密和积极

答案：ABCD

11.由于文化差异，我国的父母教养方式体现出较多的（）行为

A、溺爱

B、惩罚行为

C、控制

D、操纵

答案：BCD

12.儿童记忆策略的发展要经过四个阶段（）

A、无策略阶段

B、部分策略阶段

C、策略效果脱节阶段

D、有效策略阶段

答案：ABCD

13.影响儿童心理理论发展的内部因素有。

A、智力水平

B、言语能力

C、整合能力

D、执行功能

答案:BD

14.学生的学习动机，有哪三种（）

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、获得需求内驱力

D、附属内驱力

答案：ABD

15.家庭环境被分为。

A、前环境

B、软环境

C、硬环境

D、后环境

答案：BC

16.根据代际层次和亲属关系，家庭结构通常被分为（）

A、核心家庭

B、主干家庭

C、联合家庭

D、单亲家庭

答案：ABCD

17.家长在培养儿童青少年的情绪表达和情绪理解能力的教育中，要努力做到以

下几点()

A、引导儿童青少年认同自己悦纳自己

B、引导儿童青少年认识自身情绪，了解情绪

C、引导儿童青少年体睑自身情绪，洞察他人情绪

D、教会儿童青少年合理的表达与宣泄情绪

答案：ABCD

18.在自我概念的具体啕成方面，詹姆斯将客体自我的结构分为。

A、身体自我

B、物质自我

C、社会自我

D、精神自我

答案：ABCD

19.当今的北美家庭主要执行的家庭功能有()o

A、生计功能

B、发展功能

C、情感功能

D、权利维护功能

答案：ABD

20.元认知策略主要包括。

A、任务策略

B、计划策略

C、监控策略

D、自我调节策略

答案:BCD

21.家庭教育与学校教育的区别主要有（）。

A、教育影响可控性的区别

B、教育者与受教者之间关系的区别

C、教育系统性、正规性的区别

D、教育持续时间的区别

答案：ABCD

22.促进儿童心理理论发展的家庭教育策略有。

A、结合绘本讲故事

B、进行早教兴趣班学习

C、加强日常语言练习

D、开展家庭假装游戏

答案：ACD

23.最容易引发母亲良好教养方式的3到5岁幼儿的积极气质因素，包括（）

A、高反应性

B、较高适应性

C、积极乐观的心境

D、较高的注意持久性

答案：BCD

24.培养和激发儿童青少年学习兴趣的家庭教育策略有()

A、鼓励子女自主探索

B、发现子女的兴趣所在，促成兴趣的迁移

C、利用良好家庭氛围，激发学习兴趣

D、巧用心理学策略，培养学习兴趣

E、支持与鼓励子女参加各种课外活动小组、兴趣小组

答案：ABCDE

25.儿童青少年最常见的学习心理问题，主要包括以下几种()

A、缺乏学习动机和学习兴趣

B、自我效能感缺乏

C、学习习惯不良

D、学习策略方法不科学

E、学习焦虑与学习情绪问题

答案：ABCDE

26.犹太人的家庭驾驭理念的突出特点是()

A、崇尚学习

B、崇尚知识

C、尊重学者与教师

D、崇尚思考

E、崇尚生技能

答案：ABCDE

27.父母离异对子女是否产生消极影响，取决于以下因素：()

A、父母离异时子女的年龄

B、父母离异时间的长短

C、子女暴露于父母婚姻冲突中的程度

D、离婚前婚姻冲突对家庭环境的间接影响

E、离婚前后家庭条件与抚养方式的差异

答案：ABCDE

28.德国在家庭教育方面的理念的特点是()

A、家长将对子女的早起教育当做自己的责任

B、家庭教育的和心里面是以子女为中心

C、家庭教育的主要内容包括

D、家庭教育的教养模式

答案:ABCD

29.对儿童青少年消极情绪的影响因素中，家庭环境因素有()

A、父母教养方式

B、父母的社会地位

C、父母抑郁的代际传递

D、童年早期的家庭生活经历

答案：ACD

30.尼斯贝特(Nisbet)将学习策略分为()

A、一般策略

B、宏观策略

C、精加工策略

D、微观策略

答案：ABD

31.家庭人际关系是指家庭成员之间的情感链接和互动关系，包括()

A、夫妻关系

B、亲子关系

C、人际关系

D、代际关系

答案：ABD

32.工作记忆是执行功能的重要成分，主要包括0两个亚功能

A、回顾

B、预测

C、整理

D、想象

答案：AB

判断题

1.想象是指人脑对已储存的表象进行加工改造，并形成新形象的心理过程。

A、正确

B、错误

答案：A

2.根据艾里克森的社会心理发展理论，6到12岁对应的阶段是同一性对角色混

乱。

A、正确

B、错误

答案：B

3.执行功能，包括工作记忆，抑制控制和认知灵活性三种成分，其中认知灵活性

是执行功能的核心成分。

A、正确

B、错误

答案：B

4.自我防御机制，是指个体在面对有可能的危险时做出的一系列反应机制，即当

自我受到外界的人或者环境因素的威胁而引起强烈的焦虑和罪恶感时，焦虑将无

意识的激活一系列的防御机制，以某种歪曲现实的方式来保护自我，缓和或消除

不安和痛苦。

A、正确

B、错误

答案：A

5.长时记忆，被认为是认知活动的核心，是学习、推理、问题解决和智力活动的

重要组成部分

A、正确

B、错误

答案：B

6.儿童依恋发展第四阶段，是修正目标的合作阶段，此阶段出现在三岁半以后。

A、正确

B、错误

答案：B

7.感觉记忆是指在认知过程中个体对信息进行有限容量的暂时保持和加工的能

力。

A、正确

B、错误

答案：B

8.根据皮亚杰的认知发展理论，0~2岁是感知运动阶段，此阶段儿童的认知特点

是不但具备先天的条件，反射，还能随着动作的不断泛化与分化，逐渐发展出应

对外界环境刺激的能力

A、正确

B、错误

答案：A

9.归因理论的基本假设是个体行为的基本动因在于寻求理解，学生们会自发地试

图解释导致其行为后果的原因。

A、正确

B、错误

答案：A

10.主干家庭至家庭中任何一代含有两对以上夫妻的家庭

A、正确

B、错误

答案：B

11.生活于两代人家庭中的儿童在独立性自制力及行为习惯的方面均优于生活与

三代人家庭的儿童

A、正确

B、错误

答案：A

12.在零到一岁时，如果婴儿较少得到父亲的关注，其负向情绪性就会上升，如

果负向情绪性占主导的母亲表现出更强的敏感性，婴儿的负向情绪性就会降低

Av正确

B、错误

答案：A

13.夫妻关系会通过影响父亲教养投入间接影响子女多方面的发展。

A、正确

B、错误

答案：A

14.认知内驱力是指向学习任务的动机，是以求知为目标的。激发的动机是外在

动机。

A、正确

B、错误

答案：B

15.对学业不良的概念界定通常包含三个角度，从教育标准的角度看，他指学生

未能达到教育部门所规定的及格标准

A、正确

B、错误

答案：A

16.个体在婴儿期不具有记忆能力

A、正确

B、错误

答案：B

17.当母亲过分关注有害怕表现的学步期儿童时，子女反而会出现抑制行为。

Av正确

B、错误

答案：A

18.中学阶段，儿童的思维从以具体形象思维为主发展到以抽象逻辑思维为主。

A、正确

B、错误

答案：B

19.家庭教育是贯穿个体毕生发展的终身教育。

A、正确

B、错误

答案：A

20.环境条件会作用于基因差异，基因差异也会反映或强化环境条件。

Ax正确

B、错误

答案:B

21.个体书面语言学习的关键期是6~8岁

A、正确

B、错误

答案：A

22.操作性条件反射理论由斯金纳提出。

A、正确

B、错误

答案：A

23.家庭对个体的教育影响比其他任何环境的影响都要深刻

A、正确

B、错误

答案：B

24.2岁时儿童大脑皮层各区的突触密度达到顶峰，约为成人的80%,这标志着儿

童想象力的生理基础已经成熟。

A、正确

B、错误

答案：B

25.儿童依恋发展第二阶段，指向一个对象已分化的导向和信息的阶段是依恋的

形成阶段

A、正确

B、错误

答案：B

26.由班杜拉提出的发现学习是指学生在学习情境中通过自己的探索与寻找获得

问题答案的学习方式。

A、正确

B、错误

答案：B

27.情绪能力是指个体能在一个产生情绪诱发的实践活动中感知到已经产生的情

绪。

A、正确

B、错误

答案：A

28.自我提高内驱力，是一种个体基于自身的胜任能力而羸得相应地位的需要，

激发的动机是外在动机。

A、正确

B、错误

答案：A

29.对学业不良的概念界定通常包含三个角度，从测查角度看，它指学生的实际

学业测查结果低于依据其智力测验结果所推断的学业测查得分

A、正确

B、错误

答案：B

30.由于文化差异，我国的父母教养方式体现出较少的操纵、控制和惩罚行为

A、正确

B、错误

答案：B

31.家庭，通常是指由一男一女机器后代组成的基本社会群体，是构成人类社会

的基本单位

A、正确

B、错误

答案：A

32.记忆是个体对其以往经历的识记、保持和再现。

A、正确

B、错误

答案：A

33.感知过程是个体产生和成熟的最早的心理过程，个体通过感知过程来认识自

身和外部世界

A、正确

B、错误

答案：A

34.基因是带有遗传信息的DNA片段，所有基因均由DNA分子的特定序列排列在

28对染色体的特点位置上。

A、正确

B、错误

答案：B

35.佩尔奈认为，儿童心理理论的发展经历了两个阶段，四岁以前是第一阶段,

儿童能与一个主动的信息加工者的观点来理解和解释世界。

A、正确

B、错误

答案：B

36.情绪是个体对客观事物态度的体验，是个体需要是否获得满足的反应。

A、正确

B、错误

答案：A

37.男童对母亲产生爱恋，仇恨父亲形成恋母情结，称为俄底浦斯情结

A、正确

B、错误

答案：A

38.麦基奇(McKeachie)将学习策略分为复述策略、组织策略、精加工策略

A、正确

B、错误

答案：B

39.马斯洛提出了著名的需求层次理论主张个体具有六种基本的需求层次。

A、正确

B、错误

答案:B

40.根据艾里克森的社会心理发展理论，三到六岁对应的阶段是勤奋对自卑。

A、正确

B、错误

答案：B

41.按照家庭的完整情况，家庭结构可分为，完整性家庭和缺损型家庭。

A、正确

B、错误

答案：A

42.产前个体的发育分为胚芽期、胚胎期、胎儿期三个阶段。

A、正确

B、错误

答案：A

43.环境是指影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和家庭环境

A、正确

B、错误

答案：B

44.经典性条件反射理论中，凡是能够引起条件反应，以语言符号为中介的条件

刺激就叫做第一信号系统，凡是能引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第二信

号系统。

A、正确

B、错误

答案:B

45.在中学阶段，女生的注意稳定性普遍优于男生。

A、正确

B、错误

答案：B

46.学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的

比较持久的变化

A、正确

B、错误

答案：A

47.小学阶段，青少年思维的发展是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维。

A、正确

B、错误

答案：B

48.梅耶（Mayer）将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略

A、正确

B、错误

答案:B

49.3〜5岁时儿童口头语言发展的关键期。

A、正确

B、错误

答案:A

50.马斯洛将学习分为两类，无意义学习和有意义学习

A、正确

B、错误

答案：B

51.元认知概念的提出者是弗拉维尔

A、正确

B、错误

答案：A

52.儿童依恋的发展历经五个阶段。

Av正确

B、错误

答案：B

53.儿童发育延迟、攻击