《欣赏 波斯市场》（教学设计）-2026-2027学年五年级音乐上册人音版（简谱）

PAGE1（人音）版（2024）音乐（六）年级上册《波斯市场》教学设计课题《波斯市场》单元第4单元学科音乐年级6年级上册教材分析本课是六年级上册第四单元《奇思妙想》管弦乐欣赏课，作品为英国作曲家凯特尔贝创作的管弦乐《波斯市场》，中速，全曲划分6个核心主题，调性、力度、节奏、音色各有区分，搭配沙漠棕榈异域插图，塑造波斯集市骆驼商队、商贩、舞者、说书人等连续画面。课本设置五道分层探究习题：1.搭配节奏与打击乐为主题①伴奏，表现骆驼行进；2.哼唱对比主题②、③旋律差异，分析音乐形象；3.听辨补全主题②空缺旋律；4.分析主题③乐句数量、反复变化；5.完整聆听梳理全曲主题循环顺序。乐曲采用画面叙事式结构，六段主题层层递进，音色、力度、节奏变化对应集市不同人物场景，属于标题交响小品，贴合单元“奇思妙想”幻想、画面感创作主题。依托六段主题完整乐谱、沙漠异域插图、五道探究习题、空白旋律填空谱开展教学，学生分辨六段主题音色、节奏、情绪差异；完成节奏创编、听辨补谱、乐段结构分析；梳理全曲叙事顺序，感受西洋管弦乐描绘异域场景的艺术魅力，提升交响作品分层赏析、听辨、创编综合能力。核心素养目标审美感知：熟练把握强弱律动；分辨pp轻柔、ff强劲两种力度层次；区分木管、弦乐、铜管各组乐器音色；感受六段主题分别对应骆驼商队、商贩、舞蹈、说书人等多元异域画面，体会异域音乐神秘热闹的双重氛围。艺术表现：自主设计节奏、搭配打击乐为骆驼主题伴奏；哼唱对比主题②、③旋律；听辨补全主题②空缺旋律；划分主题③乐句、辨析反复变奏；完整梳理全曲主题循环顺序，用肢体动作表现不同场景节奏。文化理解：知晓英国作曲家凯特尔贝《波斯市场》是描绘中东异域集市的标题管弦乐；理解管弦乐通过速度、力度、音色、节奏塑造具象故事画面；拓宽世界管弦音乐视野，感受音乐叙事的奇思妙想。创意实践：分组听辨六段主题音色；小组合作创编骆驼行进节奏伴奏；徒手补全旋律填空；设计对应集市场景肢体动作；完整梳理乐曲叙事结构并展示分享。重点难点教学重点区分六段主题节奏、力度、音色、音乐形象；创编打击乐伴奏表现骆驼商队；听辨补全主题②旋律；分析主题③乐句与反复变化；梳理全曲主题循环叙事顺序。教学难点精准区分主题②、③细微旋律、情绪差异；听辨精准补全空缺旋律；理清全曲主题循环往复的完整结构；理解不同乐器音色如何塑造差异化集市人物形象。教学过程一：西域沙漠情境，节拍热身1.拍骆驼行进律动小游戏教师语言：我们练习律动，强拍缓慢踏步模拟骆驼沉稳脚步，弱拍轻晃手臂，感受缓慢厚重的行进节奏。学生活动：全体起立跟随节拍律动，贴合主题①骆驼商队氛围。设计意图：创设波斯沙漠集市课堂情境，夯实本课基础节拍。2.力度层次听辨热身教师语言：乐曲有轻柔p、强劲ff两种力度，我们分别用轻拍手、重拍手区分两种力度层次。学生活动：交替轻、重拍手，感受强弱听觉反差。设计意图：提前熟悉乐曲力度变化，降低赏析难度。3.完整聆听管弦乐《波斯市场》全曲教师语言：完整聆听全曲，听完说一说乐曲里你听到了哪些不一样的场景画面。学生活动：静心聆听音频，乐曲层次丰富，有骆驼走路、商贩叫卖、舞者跳舞、说书人讲故事等画面。设计意图：建立整首乐曲完整叙事听觉印象，为五道习题做好赏析铺垫。二：创编节奏打击乐，表现骆驼商队1.了解创编任务教师语言：编创节奏型、打击乐器，为主题①编配伴奏，表现骆驼商队缓慢行进的场景。学生活动：观察主题①乐谱，分析平稳均匀的长音节奏特征。设计意图：明确节奏创编、打击乐搭配实践任务。2.分析主题①音乐特征教师语言：主题①节奏均匀平缓、速度稳重，力度轻柔p，旋律起伏小，模拟骆驼沉稳缓慢的步伐。学生活动：慢速拍手模仿平稳均匀的行进节奏。设计意图：抓住骆驼行进节奏核心特点。3.小组设计行进节奏型教师语言：选用均分四分、二分平稳节奏，搭配木鱼、沙锤轻柔敲击，模拟骆驼蹄步缓慢厚重。学生活动：四人小组书写创编节奏方案，搭配对应打击乐器。设计意图：自主完成节奏创编设计。4.分组配合主题①旋律演奏创编伴奏教师语言：一组哼唱主题①主旋律，一组敲击创编打击乐伴奏，音量轻柔不盖过旋律。学生活动：小组完整配合旋律+打击乐伴奏展示。设计意图：落实习题1场景配乐完整要求。5.过渡到习题2，对比主题②、③教师语言：接下来赏析习题2，哼唱主题②、③，对比旋律差异，分辨各自塑造的音乐形象。学生活动：分别聆听主题②、③独立片段。设计意图：明确两段主题对比赏析任务。三：哼唱对比旋律，听辨补全旋律1.对比赏析要求教师语言：哼唱主题②、③，对比旋律不同，分别说出两段塑造的集市人物形象。学生活动：分句哼唱两段主题旋律，感受音色、起伏、力度差别。设计意图：清晰旋律对比、形象分析双重任务。2.分层梳理两段主题差异与形象教师语言：主题②：音高跳跃、力度强劲ff，节奏短促铿锵，塑造热情叫卖、喧闹的集市商贩形象；主题③：旋律绵长婉转、力度轻柔p，线条舒缓优美，塑造优雅起舞的波斯少女舞者形象。学生活动：分组分别哼唱两段旋律，唱出热烈、柔美两种反差情绪。设计意图：完整完成习题2对比赏析答题。3.听辨补谱任务教师语言：习题3：聆听主题②完整音乐，把页面空白旋律补充完整。学生活动：观察空白两行旋律填空谱，记住已有音符。设计意图：明确听辨补谱答题任务。4.分段播放主题②，逐句听辨填空教师语言：逐乐句播放音频，大家同步记录空缺音符，旋律起伏跳跃，力度强劲，注意高音音高。学生活动：跟随音频逐句填写空缺音符。设计意图：分步完成旋律填空，降低听辨难度。5.完整连贯演唱补全后的主题②旋律教师语言：完整连贯演唱补全的旋律，力度强劲短促，表现商贩喧闹热情的叫卖感。学生活动：全班完整演唱完整主题②旋律。设计意图：完整完成习题3听辨补谱全部要求。6.主题③结构赏析任务教师语言：聆听主题③，数一数由几个乐句组成；首次出现时反复几次，每次有无旋律变化。学生活动：分段聆听主题③，拆分乐句、辨析反复变奏。设计意图：明确乐段结构、反复变奏赏析任务。四：结构分析，梳理全曲主题循环顺序1.完成赏析，给出标准答案教师语言：习题4答案：主题③共4个乐句；首次出现完整反复2次，第二次反复旋律装饰音加厚，有细微变化；习题5完整循环顺序：主题①→主题②→主题③→主题④→主题⑤→主题⑥→主题②→主题③→主题①→主题③，依次填入②、③、①、③。学生活动：在乐谱上划分主题③四句乐句，完整梳理全曲循环序号。设计意图：完整完成两道结构赏析习题。2.完整分段串联全曲六段主题教师语言：六段主题循环往复，音色、力度、节奏层层变化，完整串联骆驼商队、商贩、舞者、狂欢、说书人、集市尾声完整波斯集市故事。学生活动：分段依次聆听六段主题，依次说出对应场景形象。设计意图：整体把握乐曲完整叙事结构与画面层次。五：综合展示、课堂总结1.情景体验综合展示互评教师语言：第一小组哼唱主题①搭配创编打击乐骆驼伴奏；第二小组分别哼唱主题②、③，说出对应音乐形象；其余同学从节奏创编贴合度、旋律听辨准确度、主题结构梳理三个角度互相点评。学生活动：分组登台完成哼唱、节奏伴奏综合展示，开展自评、小组互评。设计意图：融合节奏创编、旋律听辨、乐段结构分析、交响音色赏析全部学习成果。2.畅谈本节课欣赏收获教师语言：欣赏完管弦乐《波斯市场》，谁来说一说今天掌握了哪些音乐赏析知识？学生自由发言后教师总结：今天自主创编节奏打击乐，表现主题①骆驼商队行进；哼唱对比主题②、③旋律，分清喧闹商贩、柔美舞者两种音乐形象；听辨补全主题②空缺旋律；分析主题③乐句数量与反复变奏；梳理全曲六段主题完整循环叙事顺序；知晓英国作曲家凯特尔贝这首标题管弦乐，用音色、力度、节奏塑造完整波斯集市异域画面，感受管弦乐叙事幻想的独特魅力，契合第四单元“奇思妙想”创作主题。设计意图：系统梳理本节课全部交响赏析重难点知识点。3.教师结语今天同学们分层赏析交响作品《波斯市场》，完成节奏创编、旋律听辨、乐段结构分析，读懂六段主题对应的集市人物画面，感受西洋管弦乐塑造异域故事的奇妙表现力。课后多聆听各类标题交响音乐，体会音乐独有的画面叙事、奇思幻想的艺术魅力。波斯市场（管弦乐）【英】凯特尔贝曲基础乐理中速；力度层次：p轻柔、ff强劲；六段主题循环叙事习题1主题①：平稳均匀节奏，骆驼商队行进；伴奏乐器：木鱼、沙锤，缓慢轻柔敲击习题2两段主题对比主题②：跳跃短促