7.2践行平等（课件）2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

7.2践行平等第七课第二框从“看见”到“践行”——如何让平等照进现实？圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。1.平等的地位和内涵。2.平等的表现。3.平等的价值。4.如何践行平等？自主预习课标要求与核心素养课标要求核心素养目标学习重点：平等的内涵；践行平等的做法。学习难点：准确区分“合理差别对待”与“特权歧视”的界限。将平等理念内化于心、外化于行，在生活中自觉抵制各类不平等现象。理解法律面前人人平等原则；树立平等意识，尊重他人人格与合法权利，反对特权；自觉平等待人，践行平等理念，敢于合法抵制不平等行为。1.道德修养：通过角色扮演体验被忽视与被接纳，理解平等对待他人是道德修养的彰显，摒弃欺生凌弱观念，培育友善谦和、尊重包容的道德品质。2.健全人格：通过"小孩哥"事例与垫木箱活动，理解人格尊严平等、不同情况可差别对待，摒弃因出身、能力差异而自卑或自傲，培育自尊自信、理性平和的人格。3.责任意识：通过撰写"平等宣言"并制定四维度行动计划，理解践行平等需立足日常，摒弃空谈旁观，自觉维护公平正义。环节一认识平等平等的真谛是什么？议一议：1.山区和城市孩子，有什么"相同"的需求？国家义务教育政策是如何对待"山区孩子"和"城市孩子"的？2.这体现了平等的什么内涵？读书，一个都不能少

四川凉山州阿布洛哈村，是全国最后一个不通公路的建制村。曾经，孩子们只能翻山越岭去求学；如今，通村公路的建成让上学路变得平坦安全。而在城市里，孩子们乘坐地铁、公交或私家车即可轻松到校，享受着完善的教学设施与雄厚的师资。无论是山区还是城市，所有适龄儿童，依法平等享有接受义务教育的权利。国家实行九年义务教育制度，免除学杂费。1.山区孩子和城市孩子相同的需求是：都需要接受教育、通过上学实现成长和发展。国家九年义务教育政策一视同仁地对待山区孩子和城市孩子——所有适龄儿童都依法享有平等接受义务教育的权利。2.这体现了平等的"同等情况同等对待"的内涵。提示：同工同酬城乡同票同权城乡平等教育公平议学活动：生活中有哪些"同等情况同等对待"的案例？考试成绩按统一标准评分迟到、早退、违反校规，统一按校规处理议一议：1.城市交通和乡村交通，发展水平一样吗？这属于"同等情况"还是"不同情况"？面对这种"不同情况"，国家做了什么？2.这种"差别对待"最终带来了什么结果？读书，一个都不能少乡村上学路城市上学路1.发展水平不一样。不同情况，面对这种"不同情况"，国家将交通建设的重点放在乡村，持续加大投入。2.这种"差别对待"最终带来了结果上的平等——让身处偏远山区的孩子也能获得与城市孩子同等的出行机会，教育机会。提示：议学活动：生活中有哪些体现"不同情况差别对待"的案例？相关链接：现实生活中，有一些人，如老人、儿童、孕妇、残疾人，由于他们的年龄、身体状况等原因，在乘坐公共交通工具、获得社会帮助等方面，会享有一定的优先权，获得特别的关照。1.平等的地位和内涵。P62(1）地位：平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。（2）内涵：①平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。②不同情况差别对待。（P63相关链接）平等平均≠笔

记一、人格尊严的挑战：小孩哥的走红引发了热议。有人在评论区表示："山里娃就是没见过世面""坐个公交车就骄傲成这样"——言下之意，山里孩子与城市孩子"不一样"。二、小孩哥的自信与底气：面对这些声音，小孩哥没有自卑，而是继续大方地在短视频里展示山乡风貌、分享农村生活。《人民日报》评论指出，这"表现出的是山里人对山外世界的平视姿态和自信气质"。同一事件，两种不同的声音议一议：1.同样是中国人，只是生活环境不同，有人就因此"看不起"山里娃，这合理吗？为什么？2.小孩哥说"坐公交车就能出去"，说明他和城里孩子一样，享有什么权利？与之对应，我们要履行哪些义务？1.不合理。生活环境差异不能作为歧视借口，我国公民人格尊严一律平等，不能因出身山区就被区别对待。2.权利：与城市孩子同等享有出行权、受教育权。

义务：认真学习、遵守校规；乘坐公共交通时，文明乘车，爱护公共设施，保持车厢整洁。提示：2.平等的表现。P62-63（1）平等表现为人格平等。

生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。（2）平等意味着权利义务平等。

平等意味着权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。笔

记环节二认同价值平等为何如此重要？村里修路后，经济上，旅游、农产品、电商活了起来，年轻人回乡创业就业；文化上，路通网通，信息不再闭塞，城乡文化实现共建共享；政治上，村民参与村务、投票选举更方便，真正平等地参与国家和社会事务。修路，到底为了什么？议一议：国家为什么要花这么大的力气，哪怕山再高、地再偏，也要把路修进山村？不修不行吗？①促进经济发展：通路带动旅游、电商与返乡创业，助力山村脱贫致富。③推动文化共享：路通网通打破信息壁垒，推动城乡文化共享，拓宽乡村孩子视野。④保障政治参与：便利村民参与村务、选举，保障平等行使民主权利。提示：3.平等的价值?

P63

平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。在社会生活中，我们应该正确理解平等，努力践行平等。笔

记环节三践行责任如何捍卫平等？班里转来一位新同学，说话带口音，穿着朴素。下课后，大家聚在一起聊天，没有人理他。他一个人坐在座位上，低着头。表演要求：一人演新同学，两人演"聊天的同学"，一人演"主动邀请新同学的人"体育课上分组打球，小胖跑得慢、接不住球，大家都不想和他一组。表演要求：一人演小胖，两人演"不想和他一组的人"，一人演"站出来说'我们一起'的人"角色扮演——"换位思考"议学活动：请前后桌四位同学为一组，任选一个情境，进行1分钟短剧

表演并回答问题。情景一情景二议一议：被忽视的感觉是怎样的？主动邀请他的人做对了什么？议一议：被拒绝的感觉是怎样的？说"我们一起"的人做对了什么？情景一：班里的新同学被忽视会让人感到孤独、失落、难过。主动邀请的人做对了不欺生——他的行为让新同学感受到被接纳、被尊重，体现了平等对待他人的态度。情景二：小胖被排斥被拒绝会让人感到委屈、自卑、难过，自我否定。说"我们一起"的人做对了不凌弱，看到了"每个人都有参与的权利"。他做到了平等对待他人。提示：情境一：某班推选班长，同学们说"他是农村来的，见识少，当不了班长"情境二：学校运动会小白因身体不好没有参加比赛，老师说小白没有参加运动会所以不参与优秀学生评选。情境三：学校规定在校必须穿校服。但小明说："我爸是校领导，我不穿校服也没人管我。"于是，他每天穿自己的衣服上学。议学活动：根据以下三个情境，同桌两人一组讨论：情境中的行为是否平等？如果不平等，应该怎么做？2分钟后分享。平等，从看见开始提示：情景一、二分别为地域歧视和忽视个体差异的“一刀切”，均属不平等现象。我们既要主动识别，更要敢于抵制，面对不公评价主动说“不”，维护自身与他人的平等权利。情景三是搞特权特殊化。践行平等须坚决反对特权，不搞特殊、不走后门、不滥用职权，抵制身边不平等，坚守规则面前人人平等。在今后的生活中，我会这样践行平等：________方向参考：①在学校里——比如和同学相处、对待不同成绩/家境的同学时……②在家庭中——比如对待长辈、兄弟姐妹，或家务分工时……③在公共生活中——比如乘坐公交、排队、对待弱势群体时……④在网络上——比如发表评论、对待不同观点的人时…我的平等宣言议学活动：请拿出纸和笔，完成以下句子（3分钟，自愿分享）在学校里：平等对待同学，不以成绩、家境区别待人，帮扶学困生，不嘲笑孤立他人。在家庭中：尊重家人，平等分担家务，不因年龄性别推诿，敬长辈、待手足公平。在公共生活中：守秩序讲礼让，尊重所有职业劳动者，力所能及帮助弱势群体。在网络上：理性发言，不攻击、不网暴，包容不同观点，不传播歧视性言论。提示：笔

记4.如何践行平等？P63-64①平等对待他人。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。②敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。③坚决反对特权。任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。④我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同构建平等有序的社会。议学延伸手抄报主要包括以下几个栏目：1.案例栏：选2个身边关于平等的正反案例。2.知识栏：平等的两个内涵+1条相关法律条文。3.行动栏:书写“我的平等宣言”。活动主题：以“践行平等”为主题，制作一张手抄报。活动要求：践行平等是什么？内涵：同等情况同等对待；不同情况差别对待；表现：①人格平等。②权利义务平等。怎么做①平等对待他人。②敢于抵制不平等的行为。③坚决反对特权④把平等原则落实到日常的生活为什么？政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。同学们，今天我们重新认识了“平等”。它不是课本上冰冷的理论，而是一个个具体的行动——是国家修路时“一个都不能少”的坚持，是“小孩哥”面对镜头时的自信从容，是校园里有人落单时你伸出的那只手。平等的真谛，就藏在这些细节里。希望大家记住两句话：同等情况同等对待，不同情况差别对待。也要记住：平等不是口号，是行动。1.（2026·广东·模拟）下列属于“同等情况同等对待”的是（）A.给成绩好的同学更多发言机会B.男女同工同酬、一次选举一人一票C.对弱势群体给予特殊保护D.按家庭贫富分配班级职务BA项和D项属于不平等对待；C项对弱势群体的特殊保护，是基于正当原因的合理差别，旨在实现实质平等，不属于“同等情况”的范畴。做题技巧：做此类题时，要准确区分“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”。前者强调相同情形下无差别对待，后者强调基于合理原因对特殊群体给予适当照顾，二者都是平等的体现，但属于平等的不同层面。2.（2026·福建泉州·模拟）《福建省初中毕业升学体育与健康考试实施方案（试行）》中规定，仰卧起坐项目的满分标准为每分钟男生完成54次，女生完成52次。从平等的角度看，这体现了（）A.同等情况同等对待B.不同情况同等对待C.同等情况差别对待D.不同情况差别对待男生和女生在生理上存在客观差异，属于“不同情况”。体育考试根据性别差异设置不同的满分标准（男生54次、女生52次），正是体现了“不同情况差别对待”D做题技巧：判断“同等情况同等对待”还是“不同情况差别对待”，关键看对象之间是否存在合理的、客观的差异。如果对象情况相同却区别对待，则违背平等原则；如果对象情况不同却给予差异化对待以实现实质公平，则属于合理的差别对待。3.（2026·江苏·期末）陈云主持陕甘宁边区财政经济工作时，管后勤的同志送给他一套新军装。陈云知道后说：“你是只给我发新军装还是给陕甘宁边区所有的同志都发？现在不到发军装的时候，任何人都不能例外。”这个故事表明（

）①践行平等就要反对特权②任何践踏法律的行为都要受到制裁和惩罚③要敢于抵制不平等的行为④平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题A.①②B.①③C.②④D.①④B做题技巧：组合选择题要逐项判断。先排除明显错误的选项，再排除与材料主旨无关但本身表述正确的选项。材料型选择题的答案必须能从材料中直接推导出来，不能仅凭选项本身正确就选择。②说的是法律制裁，与材料主旨不符；④虽然表述正确，但材料侧重“如何践行平等”而非“平等的地位”，不是最佳选项。4.（2025秋•台儿庄区期末）台阶变坡道，让行动不便的人放心走出家门；播出电视节目时配备字幕，让身处无声世界的人“读懂”世界的斑斓；公共交通设置爱心座椅，让老人、孕妇、携带幼儿出行等乘客的需求得到满足……生活中的这些细节（）①反映了自由是有限制的，相对的②体现了一个国家和社会的文明进步③说明只有不同情况差别对待才是真正平等④保障了弱势人群的权益，促进实现社会平等A．①② B．②③ C．①④ D．②④D本题考查践行平等的做法。我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。题干强调平等保障而非自由限制，故①错误；“只有……才”表述绝对化，平等包括同等情况同等对待和不同情况差别对待，故③错误。5.（2026·广东·模拟）某公司在招聘时设置“限男性”“985、211高校毕业生优先”等条件。小华认为这种做法不妥。