任务三 小挂件我制作教学设计小学劳动浙教版二年级下册-浙教版

PAGE1PAGE2任务三小挂件我制作教学设计小学劳动浙教版二年级下册-浙教版课题任务三小挂件我制作教学设计小学劳动浙教版二年级下册-浙教版设计思路本课以“任务三小挂件我制作”为主题，紧密结合浙教版二年级下册劳动教材，通过引导学生动手实践，培养他们的动手能力和创新思维。课程设计注重培养学生的合作精神，让学生在制作过程中学会相互帮助、共同进步。教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生能够将所学知识应用于实际操作中。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，提高劳动技能。

2.增强学生的审美意识，激发创意思维。

3.培养学生的合作精神，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生珍惜劳动成果，懂得劳动的价值。学习者分析1.学生已经掌握了基本的动手操作技能，如使用剪刀、胶水等工具，但可能对制作小挂件的技巧和步骤了解有限。

2.学生对动手制作活动普遍感兴趣，好奇心强，喜欢尝试新事物。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能，但部分学生可能对细节处理不够细心。

3.学生在学习风格上，有的倾向于独立操作，有的喜欢团队合作。在小组活动中，学生需要学会倾听他人意见，共同解决问题。

4.学生可能遇到的困难包括：对制作过程中的细节处理不够熟练，如剪裁、粘贴等；在团队合作中，可能存在沟通不畅或分工不均的问题。此外，部分学生可能因为缺乏耐心而中途放弃。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙教版二年级下册劳动教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、步骤图和制作小挂件的示范视频。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、彩珠等制作小挂件的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，确保学生有足够的空间进行制作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布小挂件制作的基本步骤和材料准备要求。

设计预习问题：提问学生如何选择合适的材料，以及如何设计独特的小挂件。

监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保大部分学生能够准备材料并初步构思设计。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解小挂件的基本制作流程。

思考预习问题：学生思考如何结合个人喜好设计小挂件，并记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群进行预习任务的发布和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小挂件制作的基本步骤，激发创作兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示成品小挂件，引发学生对制作小挂件的兴趣。

讲解知识点：讲解小挂件制作的基本技巧，如如何剪纸、如何搭配颜色等。

组织课堂活动：让学生分组进行小挂件制作，并互相交流设计心得。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用于实践。

参与课堂活动：学生在小组中分工合作，共同完成小挂件制作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解制作技巧。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过实践活动，让学生掌握小挂件制作的基本技能，并培养团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后尝试制作不同类型的小挂件，并记录制作过程中的心得。

提供拓展资源：推荐相关的手工制作网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后作业，提高自己的动手能力。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多手工制作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后作业和拓展学习，巩固和提升技能。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自己的学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的技能，拓展学生的手工制作知识，促进学生的全面发展。知识点梳理一、小挂件制作的基本概念

1.小挂件的定义：小挂件是指用各种材料制作成的小型装饰品，可以挂在墙上、书包上、手机上等，具有装饰和实用价值。

2.小挂件的特点：造型可爱、色彩鲜艳、材料多样、制作简单。

二、小挂件制作的基本步骤

1.材料准备：根据设计需求，选择合适的材料，如彩纸、彩珠、布料、木头等。

2.设计构思：确定小挂件的主题和造型，构思细节和装饰元素。

3.制作工艺：根据材料特点，掌握相应的制作工艺，如剪纸、缝纫、粘贴、编织等。

4.组装完成：将制作好的部件组装在一起，形成完整的小挂件。

三、小挂件制作材料及工具

1.材料分类：

（1）纸张类：彩纸、皱纹纸、宣纸、卡纸等。

（2）珠子类：彩珠、玻璃珠、木头珠、贝壳珠等。

（3）布料类：布头、绒布、牛仔布、蕾丝等。

（4）木头类：木块、木珠、木棒等。

（5）其他：毛线、绳子、铁丝、胶水等。

2.工具分类：

（1）剪刀：用于剪纸、裁布等。

（2）针线：用于缝纫、串珠等。

（3）胶水：用于粘贴、固定等。

（4）尺子：用于测量、裁剪等。

（5）其他：打孔器、珠子钩、钳子等。

四、小挂件制作技巧

1.剪纸技巧：掌握剪刀的使用方法，如曲线剪切、斜边剪切等。

2.粘贴技巧：选择合适的胶水，掌握粘贴技巧，使小挂件牢固。

3.缝纫技巧：掌握针线的基本操作，如穿针、打结、缝合等。

4.串珠技巧：掌握珠子钩的使用方法，将珠子串成美丽的图案。

5.编织技巧：掌握编织的基本方法，如平针、起针、收针等。

五、小挂件设计元素

1.主题：根据个人喜好，确定小挂件的主题，如动物、植物、卡通形象等。

2.造型：设计小挂件的造型，如立体、平面、圆形、方形等。

3.色彩：搭配合适的色彩，使小挂件更具观赏性。

4.装饰：添加各种装饰元素，如珠子、布条、花朵等。

5.创意：发挥创意，设计独特的小挂件。

六、小挂件制作注意事项

1.选择合适的材料，确保小挂件的质量。

2.注意安全，避免使用锋利工具时受伤。

3.在制作过程中，保持耐心和细心，确保小挂件的美观。

4.合理安排时间，确保小挂件制作完成。

5.多交流、多学习，不断提高自己的制作水平。

七、小挂件制作的应用

1.家居装饰：将制作的小挂件挂在墙上、窗户上，美化家居环境。

2.送给朋友：将制作的小挂件作为礼物送给朋友，表达心意。

3.学习用品：将制作的小挂件挂在书包、书桌上，增加学习氛围。

4.礼品定制：根据客户需求，定制个性化的小挂件。

5.创意市集：将制作的小挂件摆放在创意市集上，展示自己的作品。

八、小挂件制作的价值

1.培养动手能力：通过制作小挂件，提高学生的动手操作能力。

2.培养审美观念：在制作过程中，培养学生对色彩、形状、图案的审美能力。

3.培养创新意识：激发学生的创意思维，提高创新设计能力。

4.增进亲子关系：家长与孩子共同参与制作，增进亲子感情。

5.传承民间艺术：通过小挂件制作，传承和发扬民间艺术。板书设计①小挂件制作的基本步骤

-材料准备

-设计构思

-制作工艺

-组装完成

②小挂件制作材料及工具

-材料分类：纸张、珠子、布料、木头、其他

-工具分类：剪刀、针线、胶水、尺子、其他

③小挂件制作技巧

-剪纸技巧

-粘贴技巧

-缝纫技巧

-串珠技巧

-编织技巧

④小挂件设计元素

-主题

-造型

-色彩

-装饰

-创意

⑤小挂件制作注意事项

-选择合适材料

-注意安全

-保持耐心和细心

-合理安排时间

-多交流、多学习

⑥小挂件制作的应用

-家居装饰

-送给朋友

-学习用品

-礼品定制

-创意市集

⑦小挂件制作的价值

-培养动手能力

-培养审美观念

-培养创新意识

-增进亲子关系

-传承民间艺术教学反思今天上了“任务三小挂件我制作”这节课，整体来说，我觉得效果还不错。孩子们在课堂上表现出了很高的热情和积极性，他们对于小挂件的制作充满了好奇心和创造力。

在导入环节，我通过展示一些成品小挂件来激发学生的兴趣，他们看得很认真，眼神里充满了期待。在讲解知识点的时候，我发现学生们对于制作步骤的理解比较快，但是在实际操作时，他们对一些细节处理不够熟练，比如剪纸的技巧和色彩的搭配。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生操作技巧的指导和示范。

在小组合作环节，孩子们的表现让我很欣慰。他们能够互相帮助，共同解决问题，这体现了良好的团队协作精神。不过，也有一些学生在制作过程中显得有些急躁，可能是因为他们对某些步骤不熟悉或者遇到了困难。这提醒我，在未来的教学中，我要更加关注每个学生的个体差异，给予他们更多的耐心和指导。

课堂上的互动也很重要，我通过提问和讨论的方式，鼓励学生积极参与，分享他们的想法。我发现，当学生们能够将自己的想法表达出来时，他们的学习兴趣会更加浓厚。同时，我也注意到了一些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的作品不够自信。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，增强他们的自信心。

课后，我布置了一些课后作业，让学生回家后尝试制作不同类型的小挂件。我希望通过这样的作业，能够让学生在家庭环境中继续练习和巩固所学的技能。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课“任务三小挂件我制作”的学习内容，我布置以下作业：

1.学生回家后，选择自己喜欢的材料，尝试制作一个小挂件。要求在制作过程中注意材料的搭配和色彩的运用，并尝试运用课堂上学到的剪纸、粘贴等技巧。

2.完成作业后，学生需将小挂件拍照上传至班级微信群，并附上制作心得和遇到的问题。

3.学生需在下节课分享自己的作品，并邀请同学和老师给予评价和建议。

作业反馈：

1.作业批改：我会及时批改学生的作业，关注他们在制作过程中的创意和技巧运用