七年级地理下册 6.2 非洲教案3 （新版）湘教版

七年级地理下册6.2非洲教案3（新版）湘教版主备人备课成员教学内容本节课选自湘教版七年级地理下册第六章第二节，主要内容包括非洲的地理位置、地形地貌、气候特点以及自然资源等。通过学习，使学生了解非洲的基本地理特征，增强对非洲地区的认识。核心素养目标1.培养学生地理空间思维，理解非洲的地理位置和地形地貌。

2.增强学生综合思维，分析非洲气候类型及其对自然环境和人类活动的影响。

3.提升学生人地协调观，认识非洲资源开发与环境保护的关系。重点难点及解决办法重点：

1.非洲地理位置的掌握，包括半球位置、海陆位置和经纬度位置。

2.非洲主要地形区的分布及其对气候的影响。

难点：

1.非洲气候类型的多样性及其成因。

2.非洲自然资源分布的不平衡及其对经济发展的影响。

解决办法：

1.通过地图和多媒体展示，帮助学生直观理解非洲地理位置。

2.通过案例分析，引导学生分析气候类型与地形的关系。

3.设计互动环节，让学生参与讨论，提高对资源分布与经济关系的认识。

4.利用小组合作，让学生通过资料收集和分析，突破气候多样性和资源分布难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、计算机、投影仪

-课程平台：湘教版地理在线教学平台

-信息化资源：非洲地形地貌、气候分布相关视频资料、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：多媒体课件、小组讨论、角色扮演、实地考察模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习非洲地理位置的基本知识，包括半球位置、海陆位置和经纬度位置。

-设计预习问题：围绕非洲地理位置，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“非洲位于哪个半球？为什么非洲被称为‘热带大陆’？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台查看学生的预习资料提交情况，以及通过课堂提问了解学生的预习理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解非洲地理位置的基本知识。

例如，学生通过阅读资料了解非洲的地理位置和主要地形区。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考并记录关于非洲气候类型多样性的原因。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交包含地理位置标注的非洲地图和相关的学习笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出非洲气候类型，激发学生的学习兴趣。

例如，播放非洲草原动物迁徙的视频，引出非洲气候对生物的影响。

-讲解知识点：详细讲解非洲气候类型的多样性及其成因，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解撒哈拉沙漠的干旱气候及其对当地居民生活的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气候知识。

例如，让学生扮演不同气候类型的角色，讨论各自的特点和影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于非洲气候分布与地形关系的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气候知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解非洲气候类型的多样性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气候知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据非洲气候类型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生绘制非洲气候类型分布图，并标注主要气候类型的特点。

-提供拓展资源：提供与非洲气候相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐学生观看关于非洲气候变化的纪录片，以拓宽视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，针对学生的作业反馈，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生反思自己在学习非洲气候类型时的难点，并提出如何改进学习方法的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是针对湘教版七年级地理下册6.2节“非洲”的学习，学生在以下几个方面取得的效果：

1.知识掌握效果

-非洲的地理位置，包括半球位置、海陆位置和经纬度位置；

-非洲主要地形区的分布及其对气候的影响；

-非洲气候类型的多样性及其成因；

-非洲自然资源分布的不平衡及其对经济发展的影响。

具体表现如下：

-学生能够准确描述非洲的地理位置，如位于东半球、北半球，东临印度洋，西临大西洋等；

-学生能够识别非洲的主要地形区，如撒哈拉沙漠、东非高原、南非高原等，并理解它们对气候的影响；

-学生能够列举非洲的主要气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等，并解释其成因；

-学生能够分析非洲自然资源分布的不平衡性，如矿产资源丰富但水资源短缺，以及这对经济发展的影响。

2.能力培养效果

本节课的学习旨在培养学生的以下能力：

-地理空间思维能力：通过地图、图片等地理信息，培养学生对地理空间的感知和认识能力；

-综合思维能力：通过分析非洲的地理位置、气候、资源等，培养学生综合分析问题的能力；

-人地协调观：使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，增强环保意识。

具体表现如下：

-学生能够通过地图、图片等地理信息，直观地感知非洲的地理位置和地形地貌；

-学生能够结合非洲的地理位置、气候、资源等，分析其经济发展特点和面临的挑战；

-学生能够认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，提出保护非洲生态环境的建议。

3.态度与价值观培养效果

本节课的学习旨在培养学生的以下态度与价值观：

-环保意识：使学生认识到环境保护的重要性，增强环保意识；

-民族自豪感：通过了解非洲的历史、文化、资源等，激发学生的民族自豪感；

-国际视野：使学生认识到非洲在全球经济、政治、文化等方面的重要地位，拓宽国际视野。

具体表现如下：

-学生能够认识到环境保护的重要性，并提出保护非洲生态环境的建议；

-学生对非洲的历史、文化、资源等产生兴趣，并表达出对非洲的热爱；

-学生能够认识到非洲在全球经济、政治、文化等方面的重要地位，增强国际视野。

4.课堂参与效果

本节课通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、实验等，提高学生的课堂参与度。

具体表现如下：

-学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和见解；

-学生在角色扮演活动中，能够生动地表现非洲不同地区的特点；

-学生在实验活动中，能够动手操作，验证所学知识。

5.课后延伸效果

本节课的学习成果在课后得到延伸，学生能够将所学知识应用于实际生活中。

具体表现如下：

-学生在家庭中与家长分享非洲的知识，增进家庭成员对非洲的了解；

-学生关注非洲在国际新闻中的报道，了解非洲的发展动态；

-学生通过互联网、书籍等途径，进一步拓展对非洲的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。在本节课中，我将关注学生的参与度、积极性和知识掌握情况。具体评价内容包括：

-学生是否能积极参与课堂讨论，提出有见地的观点；

-学生是否能正确回答关于非洲地理位置、气候类型和自然资源分布的问题；

-学生是否能运用地理知识分析非洲面临的挑战和机遇。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和综合分析问题能力的重要环节。评价标准包括：

-小组讨论的组织和分工是否合理；

-小组成员是否能有效沟通，共同完成任务；

-小组展示的内容是否准确、全面，是否具有创新性。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生对课堂知识掌握情况的有效手段。评价内容包括：

-学生是否能准确回答测试中的问题，反映出对非洲地理知识的理解；

-学生在测试中的时间管理和答题策略是否得当；

-学生是否能从测试中总结经验，提高自己的学习效果。

4.课后作业完成情况：

课后作业是巩固课堂知识、培养学生自主学习能力的重要途径。评价标准包括：

-学生是否能按时完成作业，反映出对课堂知识的重视程度；

-作业内容的质量，包括答案的正确性、逻辑性和完整性；

-学生在完成作业过程中遇到的问题和解决方法，反映出学生的自我反思和学习能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，我将提供以下评价与反馈：

-针对课堂表现，我会给予正面肯定，同时指出需要改进的地方，如提高参与度、加强知识运用等；

-对于小组讨论成果，我会鼓励学生的团队合作精神，同时指出讨论中的不足，如沟通不畅、分工不均等；

-随堂测试的反馈将具体到每个问题，帮助学生找出知识盲点，并提供相应的学习建议；

-课后作业的反馈将关注学生的完成质量，同时提供个性化的学习指导，帮助学生提高学习效果。通过这些评价与反馈，我将确保学生能够及时了解自己的学习进度，并在教师的引导下不断进步。内容逻辑关系①非洲地理位置

-重点知识点：非洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置

-重点词句：东半球、南半球、东临印度洋、西临大西洋、赤道穿过中部

②非洲地形地貌

-重点知识点：非洲主要地形区的分布及其对气候的影响

-重点词句：撒哈拉沙漠、东非高原、南非高原、高原气候、沙漠气候

③非洲气候类型

-重点知识点：非洲气候类型的多样性及其成因

-重点词句：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、季风气候

④非洲自然资源

-重点知识点：非洲自然资源分布的不平衡及