2027年湖北省语文高三临考冲刺卷（含解析）

-2027年湖北省语文高三临考冲刺卷（含解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化生存的时代语境下，语言不仅是交流的工具，更是思维的载体与文化的基因。然而，随着短视频、碎片化信息的普及，一种被称为“语言贫乏症”的现象日益凸显。人们习惯于使用表情包、网络流行语来替代精准的表达，导致词汇量的萎缩和逻辑思维的钝化。这种现象并非简单的语言退化，而是深层认知模式的变化。语言学家指出，语言的丰富性直接关联着思维的细腻度。当我们失去描述复杂情感、细微差别的词汇时，我们的感知能力也随之减弱。例如，古人对于离别有“执手相看泪眼”的深情，也有“莫愁前路无知己”的豁达，这些特定的语言符号构建了独特的文化心理结构。而在当下，无论何种离别，往往被简化为一句“保重”或一个拥抱的表情符号。这种简化虽然提高了沟通效率，却牺牲了情感的深度与文化的厚度。此外，算法推荐机制加剧了这一趋势。算法倾向于推送符合用户既有认知和情感偏好的内容，形成“信息茧房”。在这种环境中，用户接触到的语言模式趋于单一和同质化，缺乏异质性的挑战与碰撞。长此以往，个体的语言创新能力下降，批判性思维受到抑制，最终导致整个社会文化生态的扁平化。因此，重建语言的丰富性，不仅是个人修养的提升，更是文化传承与创新的必然要求。我们需要在阅读经典中汲取语言的养分，在深度思考中锤炼表达的逻辑，在多元交流中拓展语言的边界。唯有如此，才能在数字洪流中保持思维的清醒与文化的自信。材料二：网络流行语的兴起是语言活力的体现，但也带来了规范性的挑战。一方面，流行语以其生动、形象、幽默的特点，丰富了现代汉语的表达体系，如“内卷”“躺平”等词汇精准地概括了当下的社会心态，具有强大的生命力。另一方面，过度依赖流行语可能导致语言的庸俗化和浅薄化。语言规范并非僵化的教条，而是动态平衡的过程。健康的语言生态应当包容创新，同时坚守底线。对于网络流行语，我们不应一味排斥，也不应盲目跟风，而应进行理性的甄别与引导。关键在于区分语境：在正式场合、学术讨论、公文写作中，应遵循规范汉语的标准；而在日常社交、娱乐语境中，则可以适当保留流行语的灵活性。更重要的是，教育者在语言教学中应发挥引导作用。通过经典文本的阅读与赏析，让学生感受规范汉语的韵律美、逻辑美和意境美，从而建立起对母语的敬畏之心。只有当年轻一代能够自如地在规范语言与流行语言之间切换，并理解二者不同的功能与价值时，语言的健康发展才成为可能。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“语言贫乏症”表现为词汇量萎缩和逻辑思维钝化，其本质是深层认知模式的变化。B.古人拥有描述离别多种情境的特定语言符号，这有助于构建独特的文化心理结构。C.算法推荐机制通过推送同质化内容，使用户接触的语言模式单一，从而抑制批判性思维。D.网络流行语完全破坏了现代汉语的表达体系，导致语言庸俗化，因此应被全面禁止。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.语言的丰富性与思维的细腻度之间存在正相关关系。B.表情包和网络流行语的普及是导致语言贫乏的唯一原因。C.信息茧房效应使得个体缺乏异质性语言的挑战与碰撞。D.重建语言丰富性有助于保持文化生态的多样性与深度。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.某高校规定学生论文中不得使用任何网络词汇，违者取消学位授予资格。B.某中学语文课通过对比《红楼梦》中的诗词与现代网络段子，引导学生体会语言之美。C.某短视频平台为了流量，鼓励用户大量使用夸张、低俗的网络流行语。D.某语言学家主张彻底废除汉语中的文言词汇，全面推广白话文和网络用语。4.材料一和材料二在论述语言问题时，侧重点有何不同？请简要概括。5.结合两则材料，谈谈在数字化时代，中学生应如何提升自身的语言素养？（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。老屋陈忠实老屋的梁柱上，爬满了岁月的苔痕。那扇厚重的木门，早已失去了光泽，门轴转动时发出的吱呀声，像是在诉说着过往的沧桑。祖父坐在门槛上，手里捏着一杆旱烟袋，烟雾缭绕中，他的脸庞显得格外模糊。我小时候，最喜欢趴在祖父的膝头，听他讲那些古老的故事。祖父说，这老屋建成的时候，村里还没有通电，夜晚只能靠油灯照明。那时候的日子很慢，慢到可以看清一只蚂蚁搬家的轨迹，慢到可以听见风吹过麦浪的声音。“娃啊，”祖父忽然开口，声音沙哑而低沉，“这老屋就像咱们的根，不管走多远，都不能忘了本。”我似懂非懂地点点头。那时，我只想着快点长大，快点离开这个偏僻的小村庄，去外面的世界闯荡。我觉得老屋太旧，太破，太落后，配不上我心中的梦想。后来，我真的离开了。我去了城市，读了大学，找了工作。城市的高楼大厦让我眼花缭乱，霓虹灯的闪烁让我迷失方向。在忙碌与喧嚣中，我渐渐忘记了老屋的模样，忘记了祖父的叮咛。直到那年秋天，祖父去世了。我回到老屋，发现它更加破败了。屋顶漏雨，墙壁斑驳，院子里的杂草长得比人还高。我站在院子里，心中涌起一股莫名的惆怅。那一刻，我突然明白了祖父的话。老屋不仅仅是一处住所，它承载着家族的记忆，寄托着游子的情怀。我开始修缮老屋。我请来了工匠，换上了新的瓦片，修补了破损的门窗。每当周末，我都会回到老屋，坐在门槛上，看着夕阳西下，听着风吹过树梢的声音。在这里，我找到了内心的宁静。老屋依旧沉默，但它见证了我的成长，也见证了我的回归。它像一位慈祥的老人，默默地守护着这片土地，守护着这段记忆。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小说开头描写老屋的苔痕和门轴的吱呀声，旨在渲染老屋的阴森恐怖气氛。B.祖父认为老屋是“根”，暗示了作者希望永远留在老屋，不再外出闯荡。C.“我”小时候觉得老屋落后，想快点离开，反映了当时“我”的幼稚与无知。D.小说结尾“我”回到老屋并修缮它，体现了“我”对家族记忆和文化根源的认同与回归。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说采用第一人称叙述，增强了故事的真实感和亲切感，便于直接抒发情感。B.小说通过对比手法，将老屋的“慢”与城市的“快”进行对照，突出了主题。C.祖父的形象塑造较为单薄，主要依靠语言描写，缺乏动作和心理描写。D.小说语言质朴自然，富有乡土气息，如“慢到可以看清一只蚂蚁搬家的轨迹”极具画面感。8.请简要分析小说中“老屋”的象征意义。9.小说标题为“老屋”，但文中大量篇幅描写了“我”在城市的生活回忆，这样安排有何作用？请结合全文谈谈你的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“此所谓‘诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困’。夫卑贱者之知富贵，势位之尊，必取之天下。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。”秦王乃拜斯为长史。秦王乃拜斯为客卿。会韩人郑国来间秦，为作注资渠，以耗秦，事觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。乃上书曰：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣……”秦王乃除逐客之令，复李斯官。卒用其计谋，官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以秦为帝国，皆斯力也。（节选自《史记·李斯列传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.胥人者/去其几也/成大功者/在因瑕衅/而遂忍之B.胥人者/去其几也/成大功者/在因瑕衅而遂忍之C.胥人者去/其几也/成大功者/在因瑕衅而遂忍之D.胥人者去/其几也/成大功者/在因瑕衅/而遂忍之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“郡小吏”中的“郡”是秦朝地方行政单位，秦统一后实行郡县制。B.“荀卿”即荀子，战国末期赵国人，儒家代表人物，主张“性恶论”。C.“客卿”是战国时期秦国特有的官职，由他国人士担任，地位仅次于相国。D.“廷尉”是秦朝九卿之一，掌管刑狱，是中央最高司法审判长官。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李斯年轻时看到厕所里的老鼠和粮仓里的老鼠处境不同，感叹人的贤与不肖取决于所处的环境。B.李斯师从荀子学习帝王之术，认为楚王不值得侍奉，六国弱小无法建功，于是决定去秦国。C.韩国人郑国来到秦国游说修建水利，本意是想消耗秦国国力，但事情败露后，秦宗室要求驱逐所有客卿。D.李斯在被驱逐途中上书秦王，秦王被说服后取消了逐客令，李斯因此得以继续施展才华，最终帮助秦国统一天下。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！（2）诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。14.李斯从“厕鼠”到“仓鼠”的感悟，对他后来的人生选择产生了怎样的影响？请结合文本简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“昔闻”与“今上”对照，写出了诗人多年向往终得如愿的欣慰之情。B.颔联“坼”字写出洞庭湖分裂吴楚的气势，“浮”字写出湖水承载天地的气魄。C.颈联写诗人漂泊无依、年老多病的凄凉处境，与首联的欣喜形成强烈反差。D.尾联诗人由个人遭遇联想到国家战乱，表达了忧国忧民的深沉情感。16.清代学者浦起龙评此诗“气象磅礴，格调铿锵，诚为古今绝唱”。请结合颔联，赏析其“气象磅礴”的艺术效果。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，蟹虽然“六跪而二螯”，却“__________”，这是因为“__________”。（2）杜牧在《阿房宫赋》中警示后人如果不吸取秦亡的教训，会让后人更加悲痛的句子是：“__________，__________。”（3）苏轼在《赤壁赋》中描写曹操军队在攻破荆州后，顺流东下时军容盛状的句子是：“__________，__________。”______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。人工智能技术的飞速发展，正在深刻改变着人类的生产生活方式。从自动驾驶到智能医疗，从个性化推荐到自动化写作，AI的应用场景无处不在。然而，在享受技术红利的同时，我们也必须警惕其带来的潜在风险。首先，算法偏见是一个不容忽视的问题。由于训练数据可能存在偏差，AI系统可能会在招聘、贷款、司法等领域产生歧视性结果。例如，某招聘AI系统因历史数据中男性高管较多，而自动降低女性简历的权重。这种偏见不仅违背了公平原则，还可能加剧社会不平等。其次，隐私泄露问题日益严峻。AI技术需要大量数据进行训练和优化，而这些数据往往包含用户的个人信息。如果数据保护措施不到位，用户的隐私将面临巨大威胁。此外，深度伪造技术（Deepfake）的滥用，使得虚假视频和音频的制作变得轻而易举，这给社会信任体系带来了严峻挑战。面对这些挑战，我们需要（）。一方面，政府应加强立法监管，明确AI技术的伦理边界和法律底线；另一方面，科技企业应承担社会责任，加强技术研发中的伦理审查，确保算法的公平性和透明度。同时，公众也应提高数字素养，增强对AI技术的辨识能力和防范意识。18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.由于训练数据可能存在偏差，AI系统可能会在招聘、贷款、司法等领域产生歧视性结果。B.因为训练数据可能存在偏差，所以AI系统在招聘、贷款、司法等领域可能会产生歧视性结果。C.训练数据可能存在偏差，导致AI系统在招聘、贷款、司法等领域产生歧视性结果。D.由于训练数据存在偏差，AI系统在招聘、贷款、司法等领域必然产生歧视性结果。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.采取多方协同治理的措施B.依靠单一的技术手段来解决C.完全依赖政府的监管力量D.等待技术自然成熟后再处理20.文中画波浪线处使用了举例论证，请分析其作用。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。例如，“家”字，上面是“宀”，代表房屋；下面是“豕”，代表猪。在古代，猪是财富的象征，家里有猪，说明生活富足，有了安居乐业的基础。因此，“家”不仅指居住的地方，更象征着幸福和安宁。又如，“信”字，由“人”和“言”组成，意思是人说话要算数，要诚实。这体现了中华民族诚实守信的传统美德。21.请