全真模拟 2027年重庆市语文高三三轮冲刺卷（含解析）

-全真模拟2027年重庆市语文高三三轮冲刺卷（含解析）2027年重庆市高三语文三轮冲刺全真模拟卷注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的信息传播呈现出碎片化、即时性和交互性的特征，这对传统意义上的深度阅读构成了严峻挑战。然而，深度阅读并非仅仅是一种获取信息的方式，更是一种思维训练和精神建构的过程。在信息过载的背景下，保持深度阅读的能力显得尤为珍贵。深度阅读要求读者具备高度的专注力和批判性思维。它不仅仅是对文本内容的被动接收，而是读者与作者之间的对话与博弈。在这个过程中，读者需要调动已有的知识储备，对文本进行解码、重构和评价。这种思维活动能够促进大脑神经网络的连接，提升认知能力。此外，深度阅读还具有情感疗愈的功能。在快节奏的生活中，深度阅读为个体提供了一个远离喧嚣的精神避难所。通过沉浸于文学作品或哲学著作中，读者可以体验不同的人生境遇，反思自身的存在价值，从而获得内心的平静与力量。当然，深度阅读并不意味着排斥浅阅读。浅阅读在获取资讯、拓宽视野方面具有不可替代的作用。关键在于如何平衡二者，使浅阅读成为深度阅读的入口，而非终点。只有将浅阅读中获取的信息进行消化、整合，转化为个人的知识体系，才能实现从“知道”到“理解”的飞跃。（摘编自《数字时代的阅读重构》）材料二：近年来，“全民阅读”成为社会热点，但阅读质量的参差不齐也引发了广泛讨论。有人担忧，短视频和社交媒体的兴起正在消解人们的阅读耐心，导致“浅薄化”阅读成为主流。这种担忧并非空穴来风。神经科学研究表明，长期依赖碎片化信息会导致大脑前额叶皮层的功能减弱，进而影响注意力和逻辑思维能力。然而，也有学者认为，技术的进步为阅读提供了更多元的形式。电子书、有声书等新型阅读载体，降低了阅读门槛，扩大了阅读受众。关键在于引导。教育者和社会媒体应当倡导“深度阅读”的理念，通过举办读书沙龙、开展经典导读等方式，激发读者的阅读兴趣，培养其深度思考的习惯。同时，出版界也应承担相应责任。在内容生产上，不仅要追求数量的增长，更要注重质量的提升。优质内容的供给，是吸引读者进行深度阅读的基础。只有当市场上充斥着值得反复咀嚼的作品时，深度阅读才可能成为一种普遍的社会风尚。（摘编自《阅读生态的重塑与引导》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.数字时代的信息传播特征使得深度阅读面临挑战，但保持深度阅读能力依然具有重要价值。B.深度阅读是一种主动的思维活动，要求读者具备专注力和批判性思维，能与作者进行精神对话。C.神经科学研究证实，碎片化信息的长期摄入必然导致大脑前额叶皮层功能完全丧失，严重影响思维。D.平衡浅阅读与深度阅读的关系，使浅阅读成为深度阅读的入口，有助于实现知识的内化。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（3分）A.深度阅读能够促进大脑神经网络的连接，从而提升读者的认知能力。B.深度阅读的情感疗愈功能，体现在读者可以通过体验他人境遇来反思自我。C.只要进行了深度阅读，就一定能获得内心的平静与力量，摆脱生活的焦虑。D.浅阅读在获取资讯方面具有优势，但不能替代深度阅读在知识建构中的作用。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）A.某市图书馆推出“经典共读”活动，邀请专家解读名著，吸引大量市民参与。B.某短视频平台推出“一分钟读完一本书”栏目，深受年轻用户喜爱。C.某出版社大量出版通俗小说，销量逐年攀升，成为市场主力。D.某高校学生利用碎片时间阅读新闻APP，每天获取上百条资讯。4.材料一和材料二都提到了“深度阅读”，请结合材料简要概括深度阅读的价值。（4分）5.面对数字时代的阅读挑战，请结合两则材料，谈谈如何构建良好的阅读生态。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雪落下的声音老陈住在老城区的一条巷子里。巷子很窄，两旁是斑驳的青砖墙，墙头探出几枝枯黄的腊梅。老陈是个修表匠，铺子不大，却收拾得井井有条。他的工作台前，总是摆着一盏昏黄的台灯，灯光下，那些细小的齿轮和发条仿佛有了生命。那是一个冬日的午后，雪下得很大。风卷着雪花，在巷子里打着旋儿。老陈正低头修理一只老旧的怀表，门被推开了，带进一阵寒风。进来的是一个年轻女人，穿着红色的羽绒服，脸色苍白，眼神中透着焦急。“师傅，您能修好这个吗？”女人从包里拿出一个精致的丝绒盒子，打开后，里面是一块停摆多年的机械表。老陈接过表，戴上老花镜，仔细端详。表壳有些磨损，但工艺精湛，显然是个老物件。“这是您父亲的表？”老陈问。女人点点头，眼眶微红。“这是我父亲留给我的唯一遗物。他走后，表就停了。我找了好几家店，都说修不了，或者修了也没意义。我想试试，哪怕只是让它走起来，好像他还在身边一样。”老陈沉默了片刻，轻轻叹了口气。“这块表年代久远，零件很难找。但我可以试试。”女人眼中闪过一丝希望。“谢谢师傅，多少钱都行。”老陈摇摇头，没说话，只是示意女人留下表，过几天来取。女人千恩万谢地走了。接下来的几天，老陈几乎没怎么出门。他翻遍了收藏的旧零件库，对比着图纸，一点点打磨、替换。雪越下越大，巷子里的积雪没过了脚踝。老陈的铺子里，只有钟表走动的滴答声，和他轻微的呼吸声。终于，在一个黄昏，雪停了。夕阳的余晖透过窗户，洒在工作台上。老陈小心翼翼地合上表盖，轻轻摇动表冠。滴答，滴答。声音清脆而稳定，像是心跳复苏的声音。女人再次来到铺子时，老陈将修好的表递给她。女人颤抖着接过表，贴在耳边，听着那熟悉的声音，泪水夺眶而出。“它活了……它真的活了……”老陈笑了笑，眼角的皱纹舒展开来。“表修好了，心也就安了。”女人想要多给一些报酬，老陈坚决不收。“修表修的是时间，也是回忆。这点心意，我收下了。”女人走后，老陈重新坐回工作台前。窗外，雪后的阳光格外明亮，腊梅的香气似乎更浓了。他拿起另一只待修的表，继续沉浸在那些细小的齿轮世界中。在这个快节奏的时代，老陈和他的修表铺，就像是一个静止的坐标，守护着那些被时间遗忘的故事。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头对老陈铺子的环境描写，营造出一种静谧、怀旧的氛围，为人物出场和故事发展做了铺垫。B.年轻女人脸色苍白、眼神焦急，以及她提到父亲时的神态，暗示了这块表对她有着特殊的情感意义。C.老陈拒绝收取额外报酬，是因为他觉得修表只是本职工作，不愿因情感因素而破坏职业准则。D.小说结尾写雪后阳光和腊梅香气，以乐景衬哀情，烘托出女人心结解开后的轻松与释然。7.关于小说中“雪”的描写，下列说法不正确的一项是（3分）A.小说多次提到雪，如“雪下得很大”“雪越下越大”“雪停了”，推动了故事情节的发展。B.“风卷着雪花，在巷子里打着旋儿”，既写出了天气的寒冷，也烘托了女人内心的不安与焦急。C.“雪后的阳光格外明亮”，象征着希望与新生，暗示了老表修好后，女人内心获得了慰藉。D.雪在小说中主要起到渲染悲剧气氛的作用，与老表修好后温馨的氛围形成强烈反差。8.请结合全文，分析老陈这一人物形象的特点。（4分）9.小说标题为“雪落下的声音”，但文中并未直接描写雪落的声音，而是着重描写了钟表的声音。请结合文本，探究标题的深刻意蕴。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”嘉祐二年，试礼部。欧阳文忠公得轼之文，惊喜，谓人曰：“老夫当避路，放他出一头地。”轼始具笏见轼于宣德门外。轼性坦率，遇事敢言。在朝期间，因反对王安石新法，自请外任。知杭州，疏浚西湖，筑堤蓄水，名曰“苏堤”。民德之，至今享其利。元丰三年，谪黄州。始筑雪堂于东坡，自号东坡居士。躬耕田园，自给衣食。虽处逆境，而心境旷达。尝游赤壁，作《赤壁赋》，文辞清丽，意蕴深远。绍圣初，复贬惠州，再贬琼州。卒于常州，年六十六。（节选自《宋史·苏轼传》，有删改）材料二：论曰：苏轼之才，天下所共仰也。其文如万斛泉源，不择地而出。其诗豪放清新，词开豪放一派。然其一生坎坷，屡遭贬谪。然苏轼不以物喜，不以己悲。在黄州，则耕种东坡；在惠州，则啖荔枝；在儋州，则教化百姓。其所至之处，皆留惠政。夫士之遇不遇，系乎时，亦系乎己。苏轼之遇，可谓不遇矣。然其能安时处顺，乐天知命，故能穷则独善其身，达则兼济天下。其精神之伟大，非仅在于文章，更在于其人格之光辉。（节选自某史论，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.轼始具笏/见轼于宣德门外/欧阳文忠公得轼之文/惊喜/谓人曰/B.轼始具笏/见轼于宣德门外/欧阳文忠公得轼之文/惊喜谓人曰/C.欧阳文忠公得轼之文/惊喜/谓人曰/轼始具笏/见轼于宣德门外/D.欧阳文忠公得轼之文/惊喜/谓人曰/轼始具笏见轼/于宣德门外/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.礼部，古代六部之一，掌管典礼、科举、学校等事务，长官为礼部尚书。B.笏，古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。C.居士，旧时指有德才而隐居不仕或未仕的人，也常用于佛教在家信徒的自称。D.儋州，古代地名，位于今海南岛，苏轼曾在此被贬，并在此度过晚年。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏轼幼年丧父，由母亲程氏亲自教导读书，程氏以东汉范滂之母自比，鼓励苏轼立志成为正直之人。B.欧阳修看到苏轼的文章后非常惊喜，认为苏轼才华出众，甚至表示自己要给苏轼让路，让他出头。C.苏轼因反对王安石新法而自请外任，在杭州期间治理西湖，修建苏堤，深受百姓爱戴。D.材料二认为苏轼一生虽然遭遇坎坷，但他能安时处顺，无论身处何地都能留下政绩，体现了其伟大的人格。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（2）虽处逆境，而心境旷达。尝游赤壁，作《赤壁赋》，文辞清丽，意蕴深远。14.结合材料二，简要概括苏轼人格光辉的具体表现。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写江岸夜景，以“细草”“微风”“危樯”“独夜”等意象，营造出孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独与渺小。C.颈联诗人自问自答，表面说名声岂是因为文章好才显著，官职应该是因为年老多病才退休，实则充满愤懑。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境，余韵悠长。16.清代浦起龙《读杜心解》评此诗：“通首神行气活，句句奇崛。”请结合颔联，赏析“垂”和“涌”二字的妙处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中以“木”“金”为喻，引出“，”的结论，强调了学习的重要性。（2）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女演奏结束时，以“，”两句烘托出四周环境的寂静，侧面表现音乐的艺术感染力。（3）苏轼在《赤壁赋》中用“，”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。在中华文化的漫长历史长河中，传统节日不仅是时间的节点，更是文化的载体。春节、清明、端午、中秋等传统节日，蕴含着丰富的文化内涵和民族精神。然而，随着现代化进程的加速，一些传统节日的氛围逐渐淡化，年轻一代对传统节日的认知和参与度有所降低。为了传承和弘扬中华优秀传统文化，近年来，国家大力推动传统节日的保护与创新。一方面，通过立法保护，将传统节日纳入非物质文化遗产体系；另一方面，通过创新表达方式，如举办灯会、庙会、民俗表演等活动，吸引年轻人参与。此外，借助互联网和新媒体技术，传统节日的传播渠道更加多元，影响力不断扩大。例如，端午节赛龙舟、吃粽子的习俗，在保持传统特色的同时，融入了现代体育竞技元素，成为一项深受大众喜爱的活动。中秋节赏月、吃月饼的习俗，也被赋予了团圆、和谐的新内涵，成为家庭聚会的重要时刻。传统节日的传承与创新，并非简单的复古或迎合，而是在尊重传统的基础上，赋予其时代意义。只有这样，传统节日才能在现代社会中焕发出新的生机与活力。18.下列对材料中加点词语的解