高分秘籍 2027届吉林省语文高中限时训练卷（含答案）

-高分秘籍2027届吉林省语文高中限时训练卷（含答案）考试时间：150分钟满分：150分______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代，信息的获取变得前所未有的便捷，但同时也带来了“信息过载”与“注意力碎片化”的挑战。传统阅读强调深度、连续性和系统性，而碎片化阅读则呈现出跳跃性、即时性和浅表性特征。二者并非绝对对立，而是处于一种动态的张力之中。深度阅读是构建个体认知体系的基石。它要求读者投入整块的时间，进行沉浸式的思考，从而实现对知识的内化与重构。在深度阅读中，读者不仅是信息的接收者，更是意义的建构者。通过逻辑推演、批判性思考，读者能够穿透文字表象，触及事物的本质规律。这种阅读方式有助于培养理性思维、提升审美情趣，并塑造独立的人格。然而，碎片化阅读在信息检索、知识拓展和即时反馈方面具有独特优势。在快节奏的社会生活中，人们往往利用通勤、排队等零散时间，通过社交媒体、新闻客户端获取资讯。这种阅读方式虽然难以形成系统的知识网络，但能够拓宽视野，保持对新鲜事物的敏感度。更重要的是，碎片化阅读可以作为深度阅读的入口，激发读者的兴趣，引导其进一步探索相关领域的深层内容。因此，理想的阅读生态应当是深度阅读与碎片化阅读的有机融合。我们既要警惕碎片化阅读带来的思维惰性，避免陷入“知道很多，理解很少”的困境；也要充分利用碎片化阅读的优势，将其作为知识积累的辅助手段。关键在于建立个人的“阅读过滤机制”，学会甄别信息价值，将碎片化的知识点串联成线，进而织成网，最终服务于深度思考与创造性表达。材料二：从媒介演进的角度看，阅读方式的变迁是技术发展的必然结果。印刷术的普及使得线性、连续的文本成为主流，奠定了深度阅读的基础。而互联网技术的兴起，特别是移动终端的普及，彻底改变了信息的传播形态。超链接、多媒体、算法推荐等技术手段，使得阅读呈现出非线性、多模态的特征。这种变化引发了关于“阅读是否正在消亡”的争论。反对者认为，屏幕阅读削弱了人们的专注力，导致浅层思维泛滥；支持者则认为，新的阅读形式拓展了人类认知的边界，提高了信息处理效率。事实上，阅读的本质并未改变，即通过符号系统获取意义。变化的只是载体和形式。面对媒介变革，教育者应引导学生适应新的阅读环境，培养“数字素养”。这包括信息筛选能力、批判性思维能力以及跨媒介整合能力。同时，学校和社会应创造有利于深度阅读的空间与氛围，鼓励纸质书的阅读，保留沉思与内省的传统。只有在传统与现代之间找到平衡，才能实现阅读价值的最大化。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.碎片化阅读完全取代了传统阅读，成为现代人获取知识的主要方式。B.深度阅读要求读者投入整块时间，其核心目的在于获取即时性的资讯。C.碎片化阅读虽然难以形成系统知识，但能拓宽视野，可作为深度阅读的入口。D.互联网技术彻底改变了阅读的本质，使得通过符号系统获取意义不再可能。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.深度阅读有助于培养理性思维和独立人格，是构建认知体系的重要方式。B.碎片化阅读具有跳跃性和即时性特征，容易导致思维惰性和浅表化。C.只要充分利用碎片化阅读，就一定能实现深度思考与创造性表达。D.数字素养包括信息筛选、批判性思维及跨媒介整合能力。3.结合材料一，下列对“阅读过滤机制”的理解，最准确的一项是（）A.完全屏蔽所有社交媒体和新闻客户端，只阅读纸质书籍。B.甄别信息价值，将碎片化知识点串联成线，服务于深度思考。C.只阅读那些能够带来即时快感和情绪满足的内容。D.不加选择地大量阅读，依靠数量来积累知识。4.请简要概括材料二中关于“阅读本质”与“阅读形式”关系的观点。5.有人认为“碎片化阅读有害无益”，请结合两则材料，谈谈你的看法。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。这是他从东北老家回南方工作地的最后一次探亲。车厢里弥漫着泡面和汗水的味道，嘈杂的人声此起彼伏。老陈紧紧攥着手中的编织袋，里面装满了母亲塞进来的自家种的土豆、豆角和腊肉。袋子很沉，压得他肩膀生疼，但他心里却是踏实的。“大爷，让一让，借过。”一个年轻的声音响起。老陈侧身让开，看到一个背着巨大登山包的年轻人挤了过来，脸上带着疲惫却兴奋的神情。年轻人坐下后，从包里掏出一本破旧的笔记本，开始奋笔疾书。老陈好奇地瞥了一眼，上面画满了复杂的路线图和笔记。“小伙子，去哪啊？”老陈问道。“去西藏，徒步。”年轻人头也没抬，“我想看看这个世界到底有多大。”老陈笑了笑，没再说话。他想起自己年轻时，也曾有过这样的冲动，想去闯荡，想去远方。但后来，家庭、责任、现实，一步步将他拉回了地面。他成了无数普通人中的一个，在城市的钢筋水泥中奔波，在琐碎的生活中打磨。火车经过一个小镇，停了几分钟。老陈起身去接水。路过餐车时，他看到几个孩子正围着一位卖糖葫芦的老奶奶。老奶奶笑着给孩子们递糖葫芦，孩子们接过糖葫芦，脸上洋溢着纯真的笑容。那一刻，老陈觉得，这或许就是生活的意义所在——不在于抵达多么遥远的地方，而在于珍惜眼前的温暖与平凡。回到座位，年轻人还在写笔记。老陈从编织袋里拿出一个苹果，递了过去：“吃点水果吧，路上渴了。”年轻人愣了一下，接过苹果，感激地笑了笑：“谢谢大爷。您这是回家？”“嗯，回南方。这次回去，就不回来了。”老陈淡淡地说。“为什么？老家不好吗？”“老家好，但这里也有我的责任。”老陈望向窗外，夕阳的余晖洒在田野上，金黄一片，“我走了大半辈子，才发现，真正的归途，不是回到出生的地方，而是找到心安之处。”年轻人若有所思，合上了笔记本。火车继续前行，穿过隧道，进入光明。老陈闭上眼睛，嘴角微微上扬。他知道，无论身在何处，只要心中有爱，有牵挂，便是归途。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写车厢环境，营造了真实的生活氛围，为人物出场提供了背景。B.老陈手中的编织袋装满了母亲给的特产，体现了母爱的深沉与厚重。C.年轻人执着于去西藏徒步，象征着年轻人对自由和远方的无限向往。D.小说结尾“火车穿过隧道，进入光明”，暗示老陈对未来的迷茫与无助。7.关于老陈的心理变化，下列分析正确的一项是（）A.从最初的疲惫不堪，到中间的焦虑不安，最后变得平静释然。B.从最初的踏实满足，到中间的怀旧感慨，最后变得心安坚定。C.从最初的兴奋期待，到中间的犹豫不决，最后变得后悔莫及。D.从最初的冷漠疏离，到中间的同情怜悯，最后变得热情洋溢。8.请简要分析小说中“年轻人”这一形象的作用。9.小说标题为“归途”，请结合全文，探究“归途”的多重含义。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。《宋史·苏轼传》（节选）苏轼，字子瞻，眉州眉山人。幼颖悟，日记数千言，既冠，学问贯通。嘉祐二年，试礼部。欧阳文忠公得轼之文，惊喜，曰：“老夫当避路，放他出一头地也。”轼始具服登科。初，中丞李定、御史舒亶、何正臣等摭轼诗句，以为谤讪，系狱将死。神宗怜之，欲活之，而执政不可。会太后有疾，诏赦天下，轼乃得释。出知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守不责我，我则尽死。”轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州。上表谢恩。又言：“朝廷每有大事，臣下不敢尽言，恐触忌讳。”神宗不悦。轼自以不得意，求外任。轼之才，远大博达，于书无所不通。其文汪洋恣肆，明白俊伟，其诗雄浑清新，如其为人。然轼终以直道行，故屡遭贬谪。黄州、惠州、儋州，皆其谪居之地。轼处之坦然，未尝少怫。在黄州，作《赤壁赋》，寄意深远，世人传诵。绍圣初，章惇用事，复贬宁远军节度副使，惠州安置。又贬琼州别驾，昌化军安置。昌化非人所居，食饮不具，药石无有。轼日与渔樵杂处，虽得酒米，亦复无有。然轼胸中块垒，未尝一日释也。读《汉书》，至张良借箸，喟然叹曰：“此岂非吾所谓‘天’者乎？”元符三年，徽宗即位，赦还。建中靖国元年，卒于常州，年六十四。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.轼自以不得意/求外任/轼之才/远大博达/于书无所不通/其文汪洋恣肆/明白俊伟/B.轼自以不得意求/外任/轼之才/远大博达/于书无所不通/其文汪洋恣肆/明白俊伟/C.轼自以不得意/求外任/轼之才/远大博达/于书无所不通/其文汪洋/恣肆明白/俊伟/D.轼自以不得意求/外任/轼之才/远大博达/于书无所不通/其文汪洋/恣肆明白/俊伟/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“既冠”指男子二十岁，古代男子二十岁行冠礼，表示成年。B.“礼部”是古代六部之一，主管科举考试、外交事务等。C.“太守”是秦汉时期郡的最高行政长官，宋代多作为官职的尊称。D.“别驾”是古代官职名，州刺史的佐吏，宋代多用于安置贬谪官员。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼自幼聪慧，记忆力超群，成年后学问渊博，得到欧阳修的赏识。B.苏轼在徐州任职期间，面对黄河决堤的险情，亲自指挥守城，保全了城市。C.苏轼因直言进谏触怒神宗，主动请求到外地任职，体现了他的豁达胸襟。D.苏轼被贬至昌化时，生活极其艰苦，但他依然保持乐观，未尝自弃。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会太后有疾，诏赦天下，轼乃得释。（2）轼处之坦然，未尝少怫。14.苏轼在黄州、惠州、儋州等地屡遭贬谪，却始终“处之坦然”，请结合文本简要分析其原因。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描写了细草、微风、高桅、孤舟等意象，营造出凄清孤寂的氛围。B.颔联“星垂”“月涌”两句，境界阔大，以乐景写哀情，反衬诗人内心的孤独。C.颈联诗人自问自答，表面说是因为文章出名、因老病退休，实则蕴含愤懑之情。D.尾联以“沙鸥”自比，形象地表达了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______，______”的观点是相同的。（2）李白在《蜀道难》中，用“______，______”两句，通过摹写行人艰难行走的神态，侧面表现了蜀道的高危。（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“______”，以美人衬托周瑜的英姿勃发，再写“______”，以曹操军队的惨败反衬周瑜的军事才能。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。近年来，国潮兴起，成为一种文化现象。从服装品牌到电子产品，从食品包装到旅游景点，越来越多的品牌开始融入中国传统文化元素。这种趋势不仅反映了消费者对本土文化的认同，也体现了文化自信的提升。然而，国潮并非简单的“复古”或“堆砌”。真正的国潮，应当是传统文化与现代生活的有机融合。它需要在设计、功能、体验等方面不断创新，满足现代消费者的需求。如果仅仅停留在表面形式的模仿，而缺乏文化内涵的挖掘，那么国潮终将沦为短暂的时尚泡沫。此外，国潮的发展还需要注重品质的提升。消费者选择国潮产品，不仅是因为其文化属性，更是因为其性价比和质量。只有过硬的产品质量，才能赢得消费者的长期信赖。18.下列各句中的引号，和文中“复古”“堆砌”的引号作用相同的一项是（）A.这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。B.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。C.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形。D.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这种趋势不仅反映了消费者对本土文化的认同，也体现了文化自信的提升。B.这种趋势不仅体现了文化自信的提升，也反映了消费者对本土文化的认同。C.这种趋势不仅反映了文化自信的提升，也体现了消费者对本土文化的认同。D.这种趋势不仅体现了消费者对本土文化的认同，也反映了文化自信的提升。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。真正的国潮，应当是传统文化与现代生活的有机融合。______。______。只有如此，国潮才能行稳致远。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。成语是汉语词汇中的瑰宝，它们往往蕴含着丰富的历史故事和文化内涵。例如，“破釜沉舟”出自巨鹿之战，比喻下定决心，