2027年湖北省语文高三一轮夯实基础卷（含解析）

-2027年湖北省语文高三一轮夯实基础卷（含解析）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：数字阅读已成为当代人获取信息、享受阅读的重要方式。然而，碎片化的阅读习惯也引发了人们对深度思考能力的担忧。有学者指出，数字媒介的即时性、互动性和超文本特性，虽然极大地丰富了信息获取的渠道，但也容易导致读者陷入“浅阅读”的陷阱。在这种阅读模式中，注意力被不断分割，难以形成系统性的知识建构。相比之下，纸质阅读提供的线性逻辑和沉浸式体验，更有利于培养读者的批判性思维和深度理解能力。因此，如何在数字时代平衡浅阅读与深阅读，成为教育者和研究者关注的焦点。材料二：从认知心理学的角度来看，阅读不仅仅是信息的解码过程，更是大脑神经回路重塑的过程。长期的纸质阅读能够锻炼读者的专注力，促进大脑中负责逻辑推理和记忆整合区域的发育。而频繁切换于不同数字平台之间的阅读行为，则可能削弱这种神经连接。但这并不意味着数字阅读毫无价值。相反，如果引导得当，数字阅读可以作为一种辅助工具，帮助读者快速筛选信息、建立知识索引，进而为深度阅读提供素材和背景。关键在于读者是否具备元认知能力，即对自己阅读过程的监控和调节能力。具备这种能力的读者，能够在数字洪流中保持清醒，主动选择适合的内容和阅读方式，实现从“被动接收”到“主动建构”的转变。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字阅读完全取代了纸质阅读，成为当代人获取信息的主要方式。B.碎片化的阅读习惯必然导致读者深度思考能力的丧失。C.纸质阅读提供的线性逻辑和沉浸式体验，比数字阅读更有利于培养批判性思维。D.数字阅读没有任何价值，因为它会导致注意力被不断分割。2.根据材料二，下列说法不正确的一项是（）A.阅读过程是大脑神经回路重塑的过程。B.长期的纸质阅读有助于促进大脑逻辑推理区域的发育。C.频繁切换数字平台阅读可能削弱大脑的逻辑连接。D.只要具备元认知能力，读者就一定能实现从“被动接收”到“主动建构”的转变。3.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一通过对比数字阅读和纸质阅读的特点，引出了平衡浅阅读与深阅读的话题。B.材料二引用认知心理学的观点，从神经科学角度分析了不同阅读方式的影响。C.材料一和材料二都强调了数字阅读的负面影响，认为其不利于深度思考。D.材料二指出数字阅读可以作为辅助工具，体现了辩证的看待问题的态度。4.结合材料，简要概括“元认知能力”在数字阅读中的作用。5.假如你是一名高中生，面对海量的数字阅读资源，你将如何运用材料中的观点来优化自己的阅读策略？请结合材料简要分析。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。雪落下的声音老屋的屋檐下挂着一串风铃，那是母亲生前留下的唯一遗物。每当北风呼啸，风铃便会发出清脆而略带忧伤的声响，仿佛在诉说着那些被岁月尘封的故事。我回到老屋，是为了整理母亲的遗物。房间里弥漫着一股陈旧的气息，混合着樟脑丸和干花的味道。书架上整齐地排列着母亲最爱的诗集，封面上落满了灰尘。我轻轻拂去灰尘，翻开第一页，上面有一行娟秀的小字：“愿岁月静好，现世安稳。”这是母亲年轻时写下的愿望，如今看来，却显得如此遥远而奢侈。窗外的雪越下越大，天地间一片洁白。我坐在窗前，听着风铃的声音，思绪飘回了童年。那时候，母亲总喜欢在雪天里给我讲童话，她的声音温柔而坚定，像冬日里的暖阳。她告诉我，雪是天空写给大地的情书，每一片雪花都承载着不同的祝福。我信以为真，常常在雪地里奔跑，试图寻找属于自己的那片雪花。如今，母亲已经不在了，但她的爱却像这漫天的雪花一样，无声地覆盖在我的生命里。我拿起笔，在日记本上写下：“雪落下的声音，是母亲在轻声呼唤。”6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“雪落下的声音”为题，既点明了写作对象，又营造了清冷而温馨的氛围。B.文中提到母亲留下的风铃，起到了线索作用，贯穿全文，串联起回忆与现实。C.作者通过描写老屋的陈旧气息和落满灰尘的诗集，暗示了母亲生活的贫困和凄凉。D.文章结尾引用日记内容，升华了主题，表达了作者对母亲深深的怀念之情。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章运用了比喻的修辞手法，将雪花比作天空写给大地的情书，生动形象。B.文章采用了插叙的手法，回忆了童年时母亲讲童话的情景，丰富了文章内容。C.文章语言朴实自然，情感真挚动人，具有浓厚的抒情色彩。D.文章主要运用了夸张的手法，突出了雪下得之大，渲染了悲伤的气氛。8.请简要分析文中“风铃”这一意象的作用。9.文章结尾写道：“雪落下的声音，是母亲在轻声呼唤。”请结合全文，探究这句话的深刻内涵。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“此所谓‘诎礼义，重利欲’者也。今西而事秦，此亦时势也。”秦昭王时，应侯任范雎为相，李斯乃为秦客卿。会韩人郑国来间秦，为作注填淤之水，欲令秦劳罢，不能作秦益。事觉，秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。乃上书曰：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣……”秦王乃除逐客之令，复李斯官。后卒助秦王并天下，李斯为丞相。始皇三十四年，博士齐人淳于越进曰：“殷周之王数千年，封子弟功臣自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常六卿之患，臣无辅弼，何以相救？事不师古而能长久者，非所闻也。”李斯非之曰：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。今陛下创大业，建万世之功，固非愚儒所知。且越言乃三代之事，何足法也？异时诸侯并争，厚招游学。今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。”于是始皇下诏，令天下悉烧民间所积诗书百家语，非博士官所职，天下敢有藏诗书百家语者，悉诣守尉杂烧之。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今诸生不师今/而学古/以非当世/惑乱黔首B.今诸生不师/今而学古/以非当世/惑乱黔首C.今诸生不师今/而学古以/非当世/惑乱黔首D.今诸生不师/今而学古以/非当世/惑乱黔首11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.荀卿，即荀子，战国末期赵国人，儒家代表人物之一，主张“性恶论”。B.客卿，战国时各国任用其他诸侯国的人担任卿的职务，称为客卿。C.博士，古代官名，秦汉时掌管书籍文典，通晓史事，后为专掌经学传授的学官。D.黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓，因百姓以黑巾裹头，故称黔首。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李斯年少时做小吏，看到厕所里的老鼠和仓库里的老鼠处境不同，感叹人的贤与不肖取决于所处的环境。B.李斯师从荀子学习帝王之术，认为楚国不值得侍奉，六国太弱无法建功，于是决定向西进入秦国。C.韩国人郑国来秦国修建水利，本意是想让秦国疲惫，事情败露后，李斯被列在驱逐名单中。D.淳于越建议秦始皇分封子弟功臣作为辅佐，李斯认为这是效法古代，不利于当今统治，主张焚书。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。（2）事不师古而能长久者，非所闻也。14.李斯为什么反对淳于越的建议？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写江岸夜景，以“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造出孤寂凄凉的氛围。B.颔联写景气势磅礴，“星垂”“月涌”二字，生动地表现了原野的辽阔和大江的奔流。C.颈联抒情，诗人反问“名岂文章著”，表达了对自己因文章而闻名的自豪之情。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无依、孤独无助的处境。16.请简要分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“__________，__________”两句，强调了君子与常人本性并无不同，只是善于借助外物罢了。（2）《赤壁赋》中，苏轼用“__________，__________”两句，形容小船在广阔的江面上随意飘荡，越过茫茫万顷的江面。（3）《登高》中，杜甫用“__________，__________”两句，描写了落叶飘零、江水奔流的萧瑟秋景。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的文明记忆。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。它们不仅记录了历史的变迁，更蕴含着丰富的哲学思想和审美情趣。然而，随着数字化时代的到来，汉字的书写环境发生了巨大变化。键盘输入取代了手写，人们在享受便捷的同时，也面临着“提笔忘字”的困境。据统计，超过半数的受访者表示，在日常书写中经常遇到“提笔忘字”的情况。这种现象不仅影响了汉字的传承，也削弱了人们对汉字的审美感知。为了弘扬汉字文化，许多学校开展了书法进校园活动。通过练习书法，学生们不仅能提高书写水平，更能感受到汉字之美，增强文化自信。18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的文明记忆。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。B.汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的文明记忆。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，以及一个故事。C.汉字是中华文化的基因，它承载着中华民族几千年的文明记忆。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。D.汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的文明记忆。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，或者是故事。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（注：原文此处无括号，假设在“这种现象不仅影响了汉字的传承，也削弱了人们对汉字的审美感知。”之后插入一句总结性话语，选项如下）A.因此，保护汉字书写环境刻不容缓。B.所以，我们应该完全摒弃键盘输入。C.由此可见，汉字已经失去了其原有的价值。D.总之，数字化时代对汉字文化没有任何影响。20.请仿照下面的句子，以“音乐”为主题，写一个句子。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的文明记忆。______________________________（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。成语是汉语中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，大多由四字组成。成语蕴含着丰富的文化内涵，反映了中华民族的历史、民俗、道德观念等。成语的来源多种多样，有的来自历史故事，如“破釜沉舟”；有的来自寓言故事，如“守株待兔”；有的来自神话传说，如“精卫填海”；有的来自诗文语句，如“胸有成竹”。21.下列成语中，来源与其他三项不同的是（）A.破釜沉舟B.守株待兔C.精卫填海D.胸有成竹22.请写出一个来自历史故事的成语，并简要说明其含义。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说：“在这个快节奏的时代，慢下来是一种奢侈。”也有人说：“慢下来，才能看清生活的本质。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案1.C2.D3.C4.监控和调节自己的阅读过程，主动选择适合的内容和阅读方式，实现从“被动接收”到“主动建构”的转变。5.首先，具备元认知能力，监控自己的阅读状态；其次，主动筛选有价值的数字资源，建立知识索引；最后，结合纸质阅读或深度阅读，进行系统性的知识建构。6.C7.D8.①作为线索，贯穿全文，串联起回忆与现实；②营造清冷而温馨的氛围；③寄托作者对母亲的怀念之情。9.①表达了作者对母亲深深的怀念之情；②暗示母亲的爱像雪花一样，无声地覆盖在作者的生命里；③升华了主题，表达了作者对母爱的感悟和理解。10.A11.C12.D13.（1）估计楚王不值得侍奉，而且六国都很弱小