2027年湖南省语文高中高考仿真卷（含答案）

-2027年湖南省语文高中高考仿真卷（含答案）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能技术正以前所未有的速度重塑社会生产与生活方式。生成式人工智能（AIGC）的崛起，不仅改变了内容生产的逻辑，更对人类的认知模式、思维习惯乃至伦理观念提出了新的挑战。传统教育强调知识的积累与逻辑的严密推导，而AIGC则以其强大的信息整合与生成能力，使得“知识获取”的门槛大幅降低。然而，这并不意味着人类智慧的贬值，反而凸显了批判性思维、创造性想象以及情感共鸣等深层认知能力的重要性。面对这一变革，教育界正在经历一场深刻的范式转移。从“以教为中心”向“以学为中心”转变，从“知识传授”向“能力培养”转变，已成为共识。在这一背景下，语文教育作为人文素养的核心载体，其地位愈发凸显。语文不仅是工具性的交流手段，更是民族精神的载体、审美体验的源泉和思维训练的场域。在AIGC时代，语文教育的核心价值在于培养学生在海量信息中甄别真伪的能力，在多元观点中确立独立立场的能力，以及在复杂情境中进行深度共情与表达的能力。值得注意的是，技术理性与人文精神并非对立关系，而是互补共生。AIGC可以提供高效的素材与框架，但无法替代人类对生命体验的独特感悟和对价值意义的终极追问。因此，未来的语文教育应当是技术与人文的深度融合，既要善用技术工具提升学习效率，更要坚守人文底色，引导学生通过阅读经典、写作实践，构建丰富的内心世界和健全的人格体系。材料二：阅读是语文学习的基石，也是抵御信息碎片化、浅表化的有效途径。在算法推荐主导的信息环境中，人们往往陷入“信息茧房”，只接触符合自身偏好和既有认知的内容，导致视野狭窄、思维固化。而深度阅读，尤其是经典文学作品的阅读，能够打破这种局限。经典作品往往蕴含着超越时代的普遍人性与复杂的社会图景，读者在与文本的对话中，不得不面对自身的认知盲区，从而拓展思维的边界。此外，写作是思维的外化，也是自我建构的过程。在AIGC辅助写作成为常态的今天，许多学生倾向于依赖机器生成初稿，再进行简单修改。这种做法虽然提高了效率，却削弱了思维训练的强度。真正的写作能力，体现在对问题的深刻洞察、对逻辑的严密梳理以及对语言的精准驾驭上。这些能力无法通过简单的复制粘贴获得，必须经过长期的独立思考与反复打磨。因此，语文教育应鼓励学生回归写作的本源，重视写作过程中的思维挣扎与语言锤炼，让写作成为检验思维深度与广度的试金石。综上所述，在AIGC时代，语文教育不应被边缘化，反而应成为培养“完整的人”的关键环节。通过强化深度阅读与独立写作，学生能够在技术洪流中保持清醒的头脑与丰富的情感，成为具备独立思考能力与创新精神的时代新人。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.生成式人工智能的崛起使得知识获取门槛降低，因此人类智慧的价值随之贬值，传统教育的逻辑已完全失效。B.语文教育在AIGC时代的重要性凸显，主要是因为其作为工具性的交流手段，能帮助学生更高效地使用技术。C.技术理性与人文精神是对立关系，AIGC无法替代人类对生命体验的感悟，因此教育应完全排斥技术工具的使用。D.深度阅读经典作品有助于打破“信息茧房”，拓展思维边界，是抵御信息碎片化、浅表化的有效途径。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.AIGC改变了内容生产的逻辑，对人类的认知模式和伦理观念提出了挑战。B.语文教育的范式转移表现为从“以教为中心”向“以学为中心”转变。C.依赖AIGC生成初稿再简单修改，虽然提高了效率，但有助于提升学生的思维训练强度。D.写作是思维的外化，真正的写作能力需要经历长期的独立思考与反复打磨。3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二关于“深度阅读”观点的一项是（）A.某学生利用AI工具快速检索并整理了关于“红楼梦”的人物关系图，提高了复习效率。B.某读者在算法推荐下，长期只阅读同类风格的网络小说，导致对现实社会问题缺乏关注。C.某学生通过精读《史记》，深入分析司马迁的历史观与文学笔法，并撰写了长篇书评。D.某老师利用多媒体课件展示《赤壁赋》的意境，让学生直观感受苏轼的情感变化。4.请简要分析材料一的论证思路。5.结合两则材料，谈谈在AIGC时代，高中生应如何提升自身的语文核心素养。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的老槐树下，手里攥着那张皱巴巴的车票。天色渐暗，远处的山峦像黛色的墨迹，一点点晕染进夜色里。这是他在城里打工的第十五年，也是他第一次独自回家过年。儿子小强在电话里说，家里装了宽带，视频通话很方便。老陈信了，但心里总有些空落落的。他想看看小强长高了没有，想尝尝媳妇做的腊肉，更想看看那棵老槐树，是不是又粗了一圈。车到了镇上的客运站，已经是晚上八点。老陈拖着沉重的行李箱，沿着熟悉又陌生的土路往村里走。路灯昏黄，照在他满是风霜的脸上。路过小学时，他停下脚步，透过铁栅栏往里看。校园静悄悄的，只有几盏灯亮着。他想起了自己小时候，也是在这条路上奔跑，那时候觉得路很长，家很远。走到村口，老陈远远看见一个人影站在槐树下。那是小强吗？他加快脚步，走近一看，却是邻居李婶。李婶手里提着两盏红灯笼，笑着说：“老陈回来了？小强在屋里收拾呢，你妈正炖着肉呢。”老陈心里一热，眼眶有些湿润。他放下行李，跟着李婶往家走。路过井台时，他看见井水清澈见底，倒映着天上的星星。他蹲下身，掬起一捧水洗脸，冰凉的感觉让他瞬间清醒了许多。推开家门，一股浓郁的肉香扑面而来。媳妇迎出来，接过他的行李，笑着说：“回来就好，回来就好。”小强从屋里跑出来，一把抱住老陈的腿：“爸，你终于回来了！”老陈摸了摸小强的头，感觉手掌下是温热的、真实的触感。他想起在城里的那些日子，虽然视频通话很方便，但屏幕里的笑脸终究是冰冷的。只有此刻，看着家人忙碌的身影，听着耳边熟悉的乡音，他才觉得心踏实了。晚饭桌上，一家人围坐在一起。老陈讲着城里的见闻，小强讲着学校的趣事，媳妇在一旁笑着倾听。窗外的风呼呼地吹着，但屋里却温暖如春。老陈举起酒杯，对家人说：“明年，我还回来。”夜深了，老陈躺在床上，听着窗外风吹槐树叶的声音，心里充满了安宁。他知道，无论走多远，家永远是他的归途。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.老陈第一次独自回家过年，是因为儿子小强在电话里说家里装了宽带，视频通话很方便，所以他觉得没必要亲自回去。B.老陈在镇上的客运站下车后，沿着土路往村里走，虽然路很熟悉，但他感到陌生，主要是因为天黑看不清路。C.老陈路过小学时停下脚步，回忆小时候在土路上奔跑的情景，表现了他对童年时光的怀念和对家乡变化的感慨。D.老陈在城里打工十五年，虽然视频通话方便，但他觉得屏幕里的笑脸是冰冷的，说明他完全排斥现代通讯技术。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写天色渐暗、山峦晕染进夜色，营造了静谧而略带惆怅的氛围，烘托了老陈归家时的复杂心情。B.小说通过细节描写，如老陈“攥着那张皱巴巴的车票”“拖着沉重的行李箱”，生动地表现了他归途的艰辛与急切。C.小说中李婶的出现起到了推动情节发展的作用，她告诉老陈家人正在准备晚饭，使老陈的心情由忐忑转为期待。D.小说结尾以“窗外风吹槐树叶的声音”作结，以动衬静，突出了老陈内心的不安与焦虑，为故事留下悬念。8.请简要分析小说中“老槐树”这一意象的作用。9.小说标题为“归途”，请结合全文，探究“归途”的多重含义。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！材料二：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夫学须静也/才须学也/非学无以广才/非志无以成学/淫慢则不能励精/险躁则不能治性B.夫学须静也/才须学也/非学无以广才/非志无以成学淫/慢则不能励精/险躁则不能治性C.夫学须静也才/须学也/非学无以广才/非志无以成学/淫慢则不能励精/险躁则不能治性D.夫学须静也/才须学也/非学无以广才/非志无以成学/淫慢则不能/励精险躁/则不能治性11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“君子”在古文中常指有道德、有学问的人，有时也指地位高的人。B.“须臾”指极短的时间，与“顷刻”“瞬间”意思相近。C.“跬步”指古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，泛指脚步。D.“金石”指金属和石头，比喻坚硬之物，文中用来形容雕刻的困难。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.材料一强调“静”和“俭”是修身养德的基础，认为只有淡泊宁静才能明确志向，实现远大目标。B.材料一指出学习需要安静专一的环境，才能增长才干；没有志向，就无法成就学业。C.材料二认为君子天生就与众不同，只是善于利用外物，因此不需要后天努力就能取得成功。D.材料二通过比喻论证，说明了积累的重要性，强调了坚持不懈和用心专一的学习态度。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）假舆马者，非利足也，而致千里。14.两则材料都谈到了学习，请简要概括它们侧重点的不同。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写景，细草、微风、危樯、独舟，营造出一种孤寂、清冷的氛围，烘托了诗人漂泊无依的心境。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独与渺小。C.颈联直抒胸臆，诗人反问“名岂文章著”，表达了对自己因文章而闻名的自豪与肯定。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无定、孤独凄凉的形象，含蓄地表达了内心的悲愤。16.请简要分析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的写景特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然拥有“六跪而二螯”，却“____________________”，这是因为它“____________________”。（2）杜甫在《登高》中，用“____________________，____________________”两句，描绘了落叶飘零、江水奔流的萧瑟秋景，抒发了悲秋之情。（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“____________________，____________________”两句，描绘了周瑜指挥若定、轻松破敌的英雄形象。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着“国潮”的兴起，越来越多的年轻人开始关注传统文化。汉服、古琴、书法等传统文化元素，正以一种全新的姿态走进大众视野。然而，在“国潮”热潮背后，也出现了一些乱象。有的商家打着“国潮”的旗号，却只是简单地将传统图案印在商品上，缺乏文化内涵；有的消费者盲目跟风，追求形式上的“复古”，却忽视了传统文化的精神内核。其实，“国潮”不仅仅是消费潮流，更是一种文化自信的体现。它要求我们在传承中创新，在创新中传承。只有深入理解传统文化的内涵，才能将其与现代生活有机融合，创造出既有传统韵味又符合时代审美的产品。18.下列各句中的引号，和文中“国潮”引号作用相同的一项是（）A.他嘴里总是挂着“奋斗”二字，但行动上却迟迟没有进展。B.这里的“风景”是指当地的民俗风情，而非自然景色。C.这种“聪明”的做法，最终导致了失败。D.我们要弘扬“工匠精神”，精益求精，追求卓越。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.有的商家打着“国潮”的旗号，却只是简单地将传统图案印在商品上，缺乏文化内涵。B.有的商家打着“国潮”的旗号，却只是简单地将传统图案印在商品上，导致缺乏文化内涵。C.有的商家打着“国潮”的旗号，只是简单地将传统图案印在商品上，却缺乏文化内涵。D.有的商家打着“国潮”的旗号，却只是简单地将传统图案印在商品上，文化内涵缺乏。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。其实，“国潮”不仅仅是消费潮流，更是一种文化自信的体现。①____________________，才能将其与现代生活有机融合，②____________________。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）21.下面是一段关于“