快速提分 2027年全国卷语文高中提速训练卷（含解析）

-快速提分2027年全国卷语文高中提速训练卷（含解析）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化生存的时代语境下，知识的获取方式发生了根本性变革。过去，知识被视为一种静态的、可被占有和存储的客体，通过线性阅读和记忆即可掌握。然而，随着人工智能与大数据技术的深度介入，知识呈现出动态生成、碎片化重组以及高度互联的特征。这种变化不仅重塑了知识的形态，更深刻影响了个体的认知结构与思维习惯。传统教育模式强调对既定知识体系的系统掌握，注重逻辑的严密性与结论的唯一性。但在信息爆炸的今天，这种模式面临着严峻挑战。一方面，知识的半衰期急剧缩短，许多在校期间习得的专业知识在毕业时已显陈旧；另一方面，搜索引擎和生成式AI能够瞬间提供海量信息，使得“记忆”作为核心学习能力的地位受到动摇。因此，教育的重心正从“知识传授”向“能力培养”转移，特别是批判性思维、信息甄别能力以及跨学科整合能力变得尤为重要。值得注意的是，数字化并不意味着认知的浅表化。相反，它要求学习者具备更高的元认知能力。学习者需要学会在纷繁复杂的信息流中识别核心概念，构建个性化的知识图谱，并在不同语境下灵活调用知识解决问题。这种“深度阅读”与“广度浏览”相结合的学习策略，成为适应数字时代的关键。同时，人机协同成为新的学习常态，人类负责价值判断、情感体验与创新构思，机器负责数据处理、模式识别与重复性劳动，二者互补共生，共同提升认知效率。材料二：阅读习惯的变迁是观察社会文化演进的重要窗口。纸质阅读曾长期占据主导地位，其带来的沉浸式体验、线性逻辑训练以及感官的触觉反馈，构成了深度思考的基础。然而，屏幕阅读凭借其便捷性、交互性和多媒体特性，迅速占据了大众的时间份额。研究表明，屏幕阅读往往伴随着“F型”浏览模式，即读者倾向于快速扫描标题、首句和关键词，而非逐字逐句深入阅读。这种阅读方式提高了信息获取的速度，但可能削弱对文本深层含义的理解力与记忆力。此外，碎片化阅读容易导致注意力的分散，使读者难以进入心流状态，从而影响对复杂问题的持续专注能力。然而，我们不应简单地将屏幕阅读视为纸质阅读的敌人。数字媒介提供了超链接、注释、多媒体嵌入等丰富功能，使得阅读可以成为一种多维度的、互动式的体验。关键在于如何引导读者建立“数字素养”，即在享受技术便利的同时，保持独立思考的能力，避免陷入算法推荐带来的“信息茧房”。教育者应当引导学生平衡两种阅读方式，既利用数字技术拓展视野，又保留纸质阅读带来的深度沉思空间，实现认知能力的全面发展。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.数字化时代知识的动态生成与互联特征，对传统线性记忆的学习方式提出了挑战。B.随着AI技术的发展，记忆不再是核心学习能力，因此学校教育完全摒弃了知识传授。C.人机协同模式下，人类在价值判断和创新构思方面具有不可替代的作用。D.屏幕阅读的“F型”浏览模式虽然提高了速度，但可能影响对文本深层含义的理解。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.知识的半衰期缩短意味着在校期间学习的所有知识在毕业后都将失去价值。B.深度阅读与广度浏览相结合，是适应数字时代、构建个性化知识图谱的重要策略。C.屏幕阅读必然导致注意力分散和心流状态的缺失，因此应禁止学生使用电子设备学习。D.算法推荐能够完全消除“信息茧房”效应，帮助读者获取更全面的信息。3.结合材料一，下列选项中不属于“数字化生存”对认知结构影响的一项是（）A.知识形态由静态客体转变为动态生成的网络。B.学习重心从知识掌握转向批判性思维等能力培养。C.个体倾向于通过线性阅读和机械记忆来掌握知识。D.人机协同成为提升认知效率的新常态。4.材料二在论述屏幕阅读时，采用了怎样的论证结构？请简要分析。5.面对数字化带来的阅读习惯变迁，高中生应如何提升自身的数字素养？请结合两则材料简要概括。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。夕阳将金黄的麦浪染成了暗红，像是一幅未干的水彩画。这是他从省城回到老家过年的最后一程。手机在口袋里震动了一下，是儿子发来的微信：“爸，到了吗？妈做了你最爱吃的红烧肉。”老陈嘴角微微上扬，手指在屏幕上笨拙地敲着：“快到了，别急。”他抬起头，看向对面空着的座位，思绪飘回了三十年前。那时他也像现在这样，背着行囊，怀着对未来的憧憬，离开了这个闭塞的小山村。那时候的路不好走，绿皮车慢得像蜗牛，但车厢里充满了人情味。邻座的大姐会分给他自家炒的花生，隔壁的大爷会跟他聊村里的琐事。大家虽然陌生，心却靠得很近。如今，高铁缩短了时空的距离，车厢宽敞明亮，安静得只能听到空调的嗡嗡声。人们低头看着手机，戴着耳机，彼此之间竖起了一道道无形的墙。老陈有些怀念那种喧嚣与温暖，但他也知道，时代在前进，生活节奏在加快，没有人能永远停留在过去。“大叔，您也回家过年啊？”一个清脆的声音打断了他的回忆。老陈转头，看见对面坐着一个年轻的女孩，背着双肩包，脸上带着疲惫却坚定的笑容。“是啊，回家看看。”老陈微笑着回答。“我在工作，平时很少回来。这次请假回来，想多陪陪父母。”女孩说道，眼神中流露出一丝不易察觉的忧伤，“父母老了，头发都白了，看着心里难受。”老陈点点头，感同身受：“是啊，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。趁早回家，多陪陪他们。”两人聊了起来，从家乡的变化聊到工作的压力，从童年的趣事聊到未来的规划。不知不觉中，火车缓缓进站。广播里传来熟悉的乡音：“前方到站，清河站。”老陈站起身，提起行李。女孩也站了起来，对他挥挥手：“大叔，再见，祝您新年快乐！”“新年快乐！”老陈回应道。走出车站，寒风扑面而来，却吹不散心中的暖意。远处的村庄灯火通明，那是家的方向。老陈深吸一口气，迈开步子，向着那片温暖的光亮走去。他知道，无论走多远，归途总是充满希望。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写夕阳下的麦浪，营造了温暖而略带怀旧的氛围，为下文老陈的回忆做了铺垫。B.老陈回忆三十年前绿皮车上的经历，旨在对比今昔，表达对过去人情味的怀念和对现代冷漠社会的批判。C.小说通过老陈与年轻女孩的对话，展现了不同年龄段人群对“回家”和“亲情”的共同感悟。D.结尾处“远处的村庄灯火通明”象征着家的温暖和希望，呼应了标题“归途”。7.关于小说中老陈的形象，下列说法不正确的一项是（）A.老陈是一个典型的进城务工人员或退休职工形象，重视家庭亲情。B.老陈性格温和，善于与人交流，能够从与陌生人的对话中获得慰藉。C.老陈完全排斥现代科技，对高铁和智能手机持有强烈的抵触情绪。D.老陈具有时代感，既怀念过去，也理解并接受时代的发展变化。8.小说中“绿皮火车”与“高铁”的对比有何作用？请简要分析。9.小说结尾写道：“他知道，无论走多远，归途总是充满希望。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”及孝景初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。吴楚军时，广为骁骑将军，下属长史，印綬在吴军壁下，夺旗，显名。以梁王授广将军印，还，赏不行。徙为上谷太守，匈奴日以合战。典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是乃徙为上郡太守。匈奴大人上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人无马，徒行。广乃令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十馀骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夜半时/胡兵亦以为汉/有伏军于旁/欲夜取之/胡皆引兵而去/B.夜半时/胡兵亦以为汉有伏军于旁/欲夜取之/胡皆引兵而去/C.夜半时/胡兵亦以为汉/有伏军于旁欲夜/取之/胡皆引兵而去/D.夜半时/胡兵亦以为汉有伏军/于旁欲夜取之/胡皆引兵而去/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.良家子，指非医、巫、商贾、百工之家出身的子弟，汉代常从中选拔将士。B.万户侯，食邑万户的侯爵，汉代侯爵分县侯、乡侯、亭侯等，万户侯是极高的爵位。C.中贵人，指皇帝宠幸的宦官，也指受皇帝宠信、有权势的贵臣。D.拜，指授予官职；“徙”指升职；“谪”指降职或流放。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李广出身将门，擅长骑射，孝文帝时因抗击匈奴战功卓著，被任命为中郎。B.孝文帝曾感叹李广生不逢时，认为如果生活在高帝时代，封万户侯不在话下。C.李广曾因接受梁王将军印而在平定吴楚七国之乱后未获赏赐，后来被调任上谷太守。D.李广率百骑遭遇数千匈奴骑兵，他下令解鞍下马，利用心理战术使匈奴疑有伏兵而退去。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。（2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。14.李广在面对数千匈奴骑兵时，采取了哪些策略来稳定军心并迷惑敌人？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写江岸夜景，以“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造出孤寂凄清的意境。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独与渺小。C.颈联诗人自问自答，表面上说名声是因为文章好，官职是因为年老多病，实则表达了怀才不遇的愤懑。D.尾联以“沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无定、孤独无依的处境，情感深沉悲凉。16.清代学者浦起龙在《读杜心解》中评价此诗“语意之妙，全在颔联”。请结合全诗，分析颔联“星垂平野阔，月涌大江流”的妙处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然有着六跪和二螯，但“____________________，____________________”，这是因为它心思浮躁。（2）李白在《蜀道难》中，用“____________________，____________________”两句，写出了山势高峻、连飞鸟都难以逾越的情景。（3）苏轼在《赤壁赋》中，写自己与客人泛舟江上，任凭小船漂荡，越过茫茫江面的句子是：“____________________，____________________。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着“国潮”的兴起，越来越多的年轻人开始关注传统文化。他们穿着汉服走在街头，购买带有中国元素的文创产品，甚至将传统书法、国画融入日常生活。这种文化现象不仅体现了年轻人对本土文化的认同感，也展示了传统文化在当代生活中的新活力。然而，在“国潮”热潮背后，也存在着一些值得关注的问题。部分商家为了追求商业利益，盲目跟风，导致产品质量参差不齐，甚至出现粗制滥造的现象。一些所谓的“国潮”产品，只是简单地将传统图案贴在现代商品上，缺乏对文化内涵的深入挖掘和创新转化，使得“国潮”流于形式，失去了其应有的文化价值。此外，一些年轻人在追求“国潮”时，也存在盲目跟风的现象。他们并不真正了解传统文化的内涵，只是出于从众心理或社交需求而购买相关产品。这种浅层次的文化消费，难以真正提升个人的文化素养，也无法推动传统文化的传承与发展。因此，我们在享受“国潮”带来的文化愉悦的同时，也应保持理性思考。一方面，商家应注重产品质量和文化内涵的提升，避免低水平重复；另一方面，消费者也应加强对传统文化的学习和理解，做到理性消费，真正让“国潮”成为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体。18.下列各句中的引号，和文中“国潮”引号作用相同的一项是（）A.他嘴里总是念叨着“好好读书”，可实际行动却大打折扣。B.这里的“风景”其实是指那片被污染的水域，令人唏嘘。C.这种“国潮”风格的设计，深受年轻消费者的喜爱。D.我们要警惕那些打着“公益”旗号进行诈骗的行为。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（