2027年河北省语文高中短板强化卷（含答案+解析）

-2027年河北省语文高中短板强化卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的信息传播呈现出碎片化、即时化和交互性的特征，这对传统阅读习惯构成了巨大冲击。碎片化阅读并非全然消极，它在一定程度上降低了知识获取的门槛，满足了人们在快节奏生活中的信息需求。然而，深度阅读所具备的逻辑建构、批判性思维培养以及情感共鸣功能，是碎片化阅读难以替代的。深度阅读要求读者具备高度的专注力和持续的思考能力。它不仅仅是对文本信息的接收，更是一个主动建构意义的过程。在这个过程中，读者需要调动已有的知识储备，与作者进行跨越时空的对话，从而形成独立的判断和见解。相比之下，碎片化阅读往往停留在感官刺激层面，缺乏对信息背后逻辑链条的梳理和对深层含义的挖掘。因此，在享受数字技术带来便利的同时，我们不应放弃深度阅读。重建深度阅读的习惯，不仅是个人精神成长的内在需求，也是社会文化传承与创新的重要基础。我们需要在碎片化与深度化之间寻找平衡，利用碎片时间获取资讯，利用整块时间进行深度思考，从而实现阅读价值的最大化。材料二：从认知心理学的角度来看，阅读是一种复杂的认知活动。深度阅读涉及大脑多个区域的协同工作，包括负责语言处理的布洛卡区和韦尼克区，以及负责记忆、注意力和执行功能的前额叶皮层。长期的深度阅读训练能够增强大脑神经连接的可塑性，提高认知灵活性。然而，数字媒介的频繁切换会导致注意力分散，削弱大脑维持长时间专注的能力。这种现象被称为“数字认知疲劳”。为了应对这一问题，教育者应当引导学生掌握元认知策略，即对自己的认知过程进行监控和调节。例如，通过设定明确的阅读目标、划分阅读阶段、定期回顾阅读内容等方式，帮助学生重建专注力。此外，深度阅读能力的培养还需要依托于优质的文本资源。经典文学作品、学术专著等富含复杂句式和深层逻辑的文本，是训练深度阅读能力的最佳载体。通过反复研读这些文本，学生可以逐步提升对复杂信息的处理能力，形成严谨的思维习惯。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.碎片化阅读完全无法满足人们的信息需求，因此应当被深度阅读彻底取代。B.深度阅读仅指对经典文学作品的阅读，不包括对新闻、评论等其他文本的阅读。C.数字时代的信息传播特征使得深度阅读变得不可能，人们只能接受碎片化阅读。D.深度阅读是一个主动建构意义的过程，需要读者调动已有知识储备并与作者对话。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.碎片化阅读虽然存在局限，但在降低知识获取门槛方面具有一定的积极作用。B.深度阅读有助于培养批判性思维，这是碎片化阅读难以实现的功能。C.数字媒介的频繁切换会导致注意力分散，进而影响大脑维持长时间专注的能力。D.只要拥有优质的文本资源，学生就能自然而然地掌握深度阅读的能力。3.根据材料一和材料二，下列对“深度阅读”的理解，不正确的一项是（）A.深度阅读要求读者具备高度的专注力和持续的思考能力。B.深度阅读涉及大脑多个区域的协同工作，能够增强神经连接的可塑性。C.深度阅读主要依赖感官刺激，缺乏对信息背后逻辑链条的梳理。D.深度阅读是读者与作者进行跨越时空的对话，形成独立判断的过程。4.材料二提到“数字认知疲劳”，请结合材料内容，简要分析其产生的原因及危害。5.面对碎片化阅读与深度阅读的冲突，材料一和材料二分别提出了怎样的建议？请结合两则材料简要概括。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。老屋的钟声老屋的钟声，是从那口挂在堂屋梁上的铜钟里发出来的。那钟很旧了，表面斑驳着绿锈，钟舌也是一根磨得发亮的铁条。每当清晨第一缕阳光透过窗棂洒在堂屋的地面上时，爷爷就会拿起那根长长的木槌，轻轻敲响铜钟。“当——当——当——”声音低沉而悠远，仿佛能穿透岁月的尘埃，直抵人心。小时候，我总觉得这钟声有一种魔力，它能唤醒沉睡的大地，也能安抚躁动的心灵。每当钟声响起，村里的人们便会停下手中的活计，静静地聆听。在那一刻，时间仿佛静止了，所有的喧嚣都退去，只剩下这纯净的钟声在空气中回荡。爷爷说，这口钟是太爷爷传下来的，已经传了四代。每一代人在重要的时刻，都会敲响这口钟。结婚时，钟声象征着家庭的和谐与幸福；孩子出生时，钟声象征着生命的延续与希望；老人去世时，钟声象征着灵魂的安息与回归。然而，随着时代的变迁，老屋周围的景象也在悄然发生着变化。高楼大厦拔地而起，汽车喇叭声取代了鸡鸣狗吠，年轻人的脚步匆匆，再也无人驻足聆听那古老的钟声。老屋渐渐被遗忘，铜钟也蒙上了厚厚的灰尘。直到有一天，爷爷病倒了。他躺在病床上，眼神空洞地望着天花板，嘴里喃喃自语：“钟……钟……”我忽然明白了爷爷的牵挂。那不仅仅是一口钟，更是家族的记忆，是文化的根脉。于是，我拿起木槌，走向堂屋。我轻轻敲响铜钟。“当——当——当——”钟声再次响起，虽然有些沙哑，却依然坚定。那一刻，我仿佛看到了太爷爷、爷爷、父亲和我，四个身影在时空中重叠。钟声穿越了百年，将过去、现在和未来紧紧相连。我知道，这钟声不会消失。只要还有人记得，只要还有人敲响，它就会一直响下去，响彻在岁月的长河中，响彻在每一个游子的心中。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老屋铜钟的斑驳与钟舌的磨亮，暗示了这口钟历史悠久，承载着家族的记忆。B.爷爷在清晨敲响铜钟，声音“低沉而悠远”，营造出一种宁静、庄重的氛围，引发读者的共鸣。C.小说中“时间仿佛静止了”一句，运用了夸张的修辞手法，强调了钟声对人们心灵的震撼作用。D.结尾处“钟声穿越了百年”，运用拟人手法，赋予钟声以生命，象征着家族精神的传承不息。7.小说中“我”对老屋钟声的情感态度发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。8.小说中爷爷说钟声在“结婚时”“孩子出生时”“老人去世时”响起，这三处描写有什么作用？9.小说以“老屋的钟声”为题，有何用意？请结合全文谈谈你的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。《慎子·威德》古之帝王，非以威德服人，以势位服人。势位者，威德之资也。故曰：飞龙乘云，腾蛇游雾，云罢雾霁，而龙蛇与蚓蚁同矣，失其所乘也。故贤而屈于不肖者，权轻也；不肖而服于贤者，位尊也。尧为匹夫，不能治三人；而桀为天子，能乱天下。吾以此知势位之足恃，而贤智之不足慕也。故势者，胜众之资也。今有人于此，日参省乎己，而日进乎仁，可谓贤矣。然其位卑，则不能令其亲；其势弱，则不能服其众。故曰：势位者，所以制天下也。是以圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备。故曰：世异则事异，事异则备变。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今有人于此/日参省乎己/而日进乎仁/可谓贤矣/然其位卑/则不能令其亲/其势弱/则不能服其众B.今有人于此/日参省乎己而日/进乎仁/可谓贤矣/然其位卑/则不能令其亲/其势弱/则不能服其众C.今有人于此/日参省乎己/而日进乎仁/可谓贤矣/然其位卑则不能/令其亲/其势弱则不能/服其众D.今有人于此/日参省乎己而日/进乎仁/可谓贤矣/然其位卑则不能/令其亲/其势弱则不能/服其众11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.匹夫，指平民百姓，也指无学识、无智谋的人，文中指没有权位的普通人。B.天子，指君主，古代帝王认为自己是受天命而统治天下的，故称天子。C.匹夫，在文中与“尧”相对，强调即使有贤德，若无权位，也无法治理他人。D.天子，在文中与“桀”对应，强调即使无德，若有权位，也能扰乱天下。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.文章开篇指出帝王依靠势位而非单纯的威德来征服他人，势位是威德的基础。B.作者用飞龙乘云、腾蛇游雾的比喻，说明贤人若失去权位，就会与普通人无异。C.作者认为尧虽然是贤君，但作为普通人时无法治理三人；桀虽然是暴君，但作为天子能乱天下，以此证明势位的重要性。D.文章最后引用“世异则事异，事异则备变”，主张圣人应当效法古代，遵循固定的法则。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）云罢雾霁，而龙蛇与蚓蚁同矣，失其所乘也。（2）故势者，胜众之资也。14.本文的核心观点是什么？请结合文本简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明了地点、季节和时间，描绘了一幅雨后初晴、秋意渐浓的山景图。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”动静结合，视听结合，营造出清幽宁静的意境。C.颈联通过“竹喧”和“莲动”两个细节，侧面描写了浣女归家和渔舟晚归的场景，充满了生活气息。D.尾联化用《楚辞·招隐士》中“王孙兮归来，山中兮不可久留”的典故，表达了诗人对官场的厌恶和对隐居生活的向往。16.请简要分析“空山新雨后，天气晚来秋”中“空”字的妙处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“（）”强调了君子与常人本性并无差异，只是善于借助外物罢了。（2）杜甫《登高》中，“（），（）”两句，从空间和时间两个维度，抒发了诗人漂泊异乡、年老多病的悲凉之情。（3）苏轼《赤壁赋》中，“（），（）”两句，写出了作者与朋友在江面上泛舟，任凭小船漂流的洒脱情怀。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AI写作逐渐成为公众关注的焦点。AI写作工具能够迅速生成文章，极大地提高了写作效率。然而，AI写作也存在明显的局限性。首先，AI生成的文章往往缺乏情感色彩，难以引起读者的共鸣。其次，AI在逻辑推理和创意表达方面仍存在不足，容易产生（）的内容。尽管如此，AI写作并非完全不可取。关键在于如何合理使用。如果将AI作为辅助工具，帮助整理素材、提供灵感，那么它可以成为写作者的得力助手。但如果完全依赖AI，（），不仅会削弱个人的写作能力，还可能导致文章缺乏个性和深度。因此，在享受AI带来便利的同时，我们应保持清醒的头脑，（），实现人机协作的最佳效果。18.请在文中括号内填入恰当的成语，使文意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20.请结合文意，在文中最后一句的横线上补写一句话，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21～22题。【甲】近年来，汉服文化在年轻人中悄然兴起。【乙】从街头巷尾到旅游景点，身着汉服的身影随处可见。【丙】汉服不仅是一种服饰，更是一种文化的载体。【丁】它承载着中华民族的传统礼仪、审美情趣和价值观念。然而，汉服热也引发了一些争议。有人认为，穿汉服是复古，是开历史倒车；有人认为，穿汉服是作秀，是为了博眼球。【戊】这些观点虽然偏激，但也反映出部分人对汉服文化理解的不足。事实上，汉服热的本质是文化自信的体现。【己】年轻人通过穿着汉服，表达对传统文化的认同和热爱。【庚】这种认同感有助于增强民族凝聚力，促进传统文化的传承与发展。21.文中【甲】【乙】【丙】【丁】【戊】【己】【庚】六处标点符号，使用不正确的一处是（）A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】22.请简要概括汉服热引发的争议及其本质。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”——荀子《劝学》材料二：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”——老子《道德经》材料三：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”——老子《道德经》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案一、现代文阅读（一）现代文阅读I1.D2.D3.C4.原因：数字媒介的频繁切换导致注意力分散。危害：削弱大脑维持长时间专注的能力，产生“数字认知疲劳”。5.材料一建议：在碎片化与深度化之间寻找平衡，利用碎片时间获取资讯，利用整块时间进行深度思考。材料二建议：引导学生掌