2026年青岛市中小学教师招聘笔试模拟试卷

2026年青岛市中小学教师招聘笔试模拟试卷考试时长：120分钟满分：100分试卷说明：本试卷分为公共基础知识、教育基础理论及教育实践素养两部分，其中公共基础知识35分，教育基础理论及教育实践素养65分，全部为客观性试题，包含判断题、单项选择题、不定项选择题，错选、少选、多选均不得分。第一部分公共基础知识（共35分）一、判断题（共5题，每题0.5分，共2.5分）1.2026年是“十四五”规划收官之年，是全面建设社会主义现代化国家的关键之年。（）2.中华人民共和国教育法规定，国家实行九年制义务教育制度，保障适龄儿童、少年就近入学。（）3.市场经济的核心机制是价格机制，价格涨跌直接调节市场供需关系。（）4.公文行文时，请示可以一文多事，提高办事效率。（）5.青岛是国家历史文化名城、滨海旅游城市，拥有崂山、栈桥等知名文旅资源。（）二、单项选择题（共35题，每题0.5分，共17.5分）1.2026年全国教育工作会议提出，基础教育的核心任务是（）A.提升升学率B.落实立德树人C.强化学科竞赛D.扩大办学规模2.《中华人民共和国教师法》规定，教师最基本的权利是（）A.教育教学权B.学术研究权C.报酬待遇权D.进修培训权3.我国根本的政治制度是（）A.基层群众自治制度B.人民代表大会制度C.民族区域自治制度D.中国共产党领导的多党合作制度4.下列不属于行政处罚的是（）A.警告B.罚款C.拘役D.没收违法所得5.唯物辩证法的实质和核心是（）A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.联系发展规律6.公文的作者是指（）A.撰稿人B.签发人C.发文机关D.收文机关7.青岛的城市精神是（）A.诚信、博大、和谐、卓越B.务实、创新、开放、包容C.敢为人先、追求卓越D.海纳百川、厚德载物8.新时代我国教育改革发展的根本目标是（）A.建设教育强国B.普及高等教育C.完善教育法规D.优化师资队伍9.货币的基本职能是（）A.价值尺度和流通手段B.贮藏手段和支付手段C.流通手段和支付手段D.价值尺度和世界货币10.未成年人保护法规定，学校应当保障未成年学生的（），不得占用法定节假日组织集体补课。A.受教育权B.休息权C.人身自由权D.隐私权11.党的二十大报告指出，（）是国之大计、党之大计。A.科技B.教育C.人才D.创新12.下列节气中，属于夏季最后一个节气的是（）A.大暑B.小暑C.立秋D.夏至13.行政复议的受理机关是（）A.人民法院B.人民检察院C.行政机关D.监察机关14.文化自信是更基础、更广泛、更深厚的（）A.底气B.力量C.自信D.根基15.义务教育阶段学校不得（），保障所有学生平等接受教育。A.开展课后服务B.分设重点班和非重点班C.组织社团活动D.开展安全教育16.我国最高国家权力机关是（）A.国务院B.全国人民代表大会C.中央军委D.国家主席17.下列诗句中，描写青岛海滨风光的是（）A.海阔天空浪若雷B.三面环山一面海C.碧海丹心映港湾D.以上都是18.社会保障体系的核心是（）A.社会救助B.社会保险C.社会福利D.社会优抚19.中小学教师职业道德规范的核心是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表20.量变和质变的辩证关系表明，事物发展的根本原因是（）A.外力推动B.内部矛盾C.环境变化D.偶然因素21.公文结尾常用语“特此批复”适用于（）A.请示B.报告C.批复D.通知22.国家中长期教育改革和发展规划纲要提出，教育公平的重点是（）A.保障公民受教育权利B.促进义务教育均衡发展C.优化教育资源配置D.提升教育教学质量23.市场机制中，起主导作用的是（）A.竞争机制B.价格机制C.供求机制D.风险机制24.教师不得体罚、变相体罚学生，这是保障学生的（）A.人格尊严权B.人身安全权C.身心健康权D.受教育权25.2026年中央一号文件聚焦（），持续夯实乡村振兴根基。A.城市发展B.三农工作C.工业升级D.科技创新26.法律最主要的特征是（）A.规范性B.强制性C.普遍性D.稳定性27.基础教育课程改革的核心理念是（）A.以教师为本B.以学生为本C.以教材为本D.以课堂为本28.我国的根本大法是（）A.教育法B.民法典C.宪法D.刑法29.社会公德最基本的要求是（）A.文明礼貌B.遵纪守法C.助人为乐D.爱护公物30.学校教育在人的发展中起到（）A.决定作用B.主导作用C.辅助作用D.基础作用31.下列不属于行政公文文种的是（）A.决议B.纪要C.启事D.通报32.立德树人的首要任务是培养学生的（）A.知识技能B.道德品行C.应试能力D.创新思维33.宏观经济调控的主要目标不包括（）A.经济增长B.物价稳定C.企业盈利D.充分就业34.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.为人师表B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习35.青岛作为沿海中心城市，重点打造的产业集群不包括（）A.海洋经济B.智能制造C.传统粗放加工D.现代文旅三、不定项选择题（共10题，每题1.5分，共15分）1.新时代中小学教师职业行为十项准则明确禁止的行为有（）A.有偿补课B.收受家长礼品礼金C.课堂敷衍教学D.体罚变相体罚学生2.下列属于我国基本国策的有（）A.节约资源B.保护环境C.男女平等D.对外开放3.义务教育的基本特征包括（）A.强制性B.免费性C.普及性D.终身性4.公文处理的基本原则有（）A.实事求是B.准确规范C.精简高效D.安全保密5.下列属于青岛本土文化符号的有（）A.崂山道教文化B.啤酒文化C.帆船文化D.齐鲁海洋文化6.教育法律法规中，保障学生受教育权的规定包括（）A.不得随意开除学生B.不得劝退义务教育阶段学生C.不得歧视学困生D.不得占用课堂时间开展非教学活动7.唯物辩证法的基本观点包括（）A.联系的观点B.发展的观点C.静止的观点D.孤立的观点8.中小学课后服务的主要内容包括（）A.作业辅导B.科普活动C.文体活动D.学科超前教学9.市场失灵的主要表现有（）A.垄断现象B.贫富差距过大C.公共物品供给不足D.信息不对称10.提升教师专业素养的有效途径有（）A.校本教研B.线上线下培训C.教学反思D.师徒结对帮扶第二部分教育基础理论及教育实践素养（共65分）一、判断题（共10题，每题0.5分，共5分）1.最近发展区是由维果茨基提出的，指学生现有水平与潜在发展水平之间的差距。（）2.因材施教原则要求教师根据学生的个体差异，实施差异化教育教学。（）3.学习动机越强，学习效率越高，二者呈正相关关系。（）4.班级非正式群体对班级管理只会产生消极影响，需要坚决取缔。（）5.新课改倡导的三维教学目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（）6.遗忘的规律是先慢后快，逐渐消退。（）7.德育过程的基本矛盾是学生现有品德水平与社会德育要求之间的矛盾。（）8.讲授法是中小学最常用、最基础的教学方法。（）9.素质教育就是减少考试、减轻学生课业负担。（）10.教师的教育机智是应对突发教学问题的临场应变能力。（）二、单项选择题（共60题，每题0.5分，共30分）1.教育的本质属性是（）A.社会活动B.育人活动C.实践活动D.认知活动2.最早提出“因材施教”教育思想的教育家是（）A.老子B.孔子C.孟子D.荀子3.学生在课堂上能够集中注意力听讲，属于注意的（）A.稳定性B.广度C.分配D.转移4.新课改倡导的学生学习方式不包括（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.被动学习5.中小学德育工作的基本途径是（）A.班会活动B.课堂教学C.社会实践D.家校共育6.皮亚杰认知发展理论中，小学阶段学生处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.“温故而知新”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则8.班级管理的核心是（）A.学生管理B.教学管理C.纪律管理D.活动管理9.学生通过书本知识认识世界，属于（）A.直接经验B.间接经验C.实践经验D.生活经验10.教师在教学中扮演引导者、组织者角色，体现了新课改下的（）A.教师观B.学生观C.教学观D.评价观11.过度学习的最佳程度是（）A.50%B.100%C.150%D.200%12.“不陵节而施”体现的教学原则是（）A.因材施教B.循序渐进C.启发性D.巩固性13.学校开展心理健康教育的首要目标是（）A.治疗心理疾病B.预防心理问题C.提升应试心态D.培养竞争意识14.教学过程的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业批改D.课后辅导15.学生的向师性、模仿性特点决定了教师职业具有（）特点A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性16.奥苏贝尔的有意义学习的核心是（）A.新旧知识建立联系B.大量机械记忆C.反复刷题练习D.自主探究创新17.德育原则中，“一把钥匙开一把锁”体现的是（）A.疏导原则B.因材施教原则C.知行统一原则D.尊重与严格要求结合原则18.课程改革的核心任务是（）A.优化教材内容B.转变学习方式C.更换教学设备D.调整课程课时19.短时记忆的容量大约是（）个组块A.3-5B.5-9C.9-12D.12-1520.班主任工作的首要任务是（）A.组建班集体B.抓好教学成绩C.做好家校沟通D.开展课外活动21.“学而不思则罔”强调的是（）的重要性A.学习B.思考C.实践D.复习22.新课程评价的核心是（）A.甄别选拔B.奖惩评定C.促进发展D.排名分级23.学生对自己的学习过程进行监控、调节，属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略24.最早的专门论述教育教学问题的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》25.因材施教的前提是（）A.了解学生B.优化教法C.分层教学D.个性化辅导26.激发学生学习动机的外部因素是（）A.学习兴趣B.求知欲C.表扬奖励D.自我提升27.课堂教学中，启发式教学的核心是（）A.教师多提问B.学生主动思考C.多开展活动D.减少讲解时间28.个体身心发展的不平衡性要求教育要（）A.循序渐进B.因材施教C.抓住关键期D.扬长避短29.班级文化建设的核心是（）A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.行为文化30.迁移现象中，举一反三、触类旁通属于（）A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移31.教师备课的核心环节是（）A.研读教材B.了解学生C.设计教法D.撰写教案32.德育的基础是（）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为33.新课改下，课程结构的特点不包括（）A.均衡性B.综合性C.选择性D.单一性34.学生因获得优异成绩而产生的愉悦感，属于（）A.道德感B.理智感C.美感D.责任感35.家校共育的核心是（）A.统一教育理念B.互相推卸责任C.单纯沟通成绩D.家长全权负责36.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现教师的（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人37.解决问题的关键阶段是（）A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设38.义务教育阶段课程设置的特点是（）A.分科为主B.综合为主C.分科与综合相结合D.单一综合39.学生遵守校规校纪、服从班级管理，属于（）A.自觉纪律B.被动纪律C.强制纪律D.外在纪律40.教学评价中，以改进教学、促进学生发展为目的的是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.终结性评价41.认知过程的核心是（）A.感知B.记忆C.思维D.想象42.班级非正式群体的积极作用是（）A.满足学生心理需求B.扰乱班级秩序C.分化班级集体D.对抗班级管理43.素质教育的重点是培养学生的（）A.应试能力B.创新精神和实践能力C.学科成绩D.记忆能力44.学习过程中，最稳定、最可靠的学习动机是（）A.内部动机B.外部动机C.附属动机D.功利动机45.班主任了解学生最基本的方法是（）A.观察法B.谈话法C.问卷法D.作品分析法46.启发性教学原则的根本目的是（）A.调动学生学习主动性B.减少教师授课内容C.延长课堂时间D.增加课堂互动47.个体身心发展的顺序性要求教育必须（）A.因材施教B.循序渐进C.因人而异D.抓住关键期48.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其顺序是（）A.固定不变B.视情况灵活调整C.知为先、行为后D.情为先、意为重49.课程的核心要素是（）A.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价50.学生害怕上课提问、害怕考试，属于（）A.焦虑情绪B.抑郁情绪C.暴躁情绪D.麻木情绪51.教师专业发展的核心动力是（）A.岗前培训B.自我反思C.校外研修D.同事交流52.“因材施教”的教育思想出自（）A.《学记》B.《论语》C.《中庸》D.《礼记》53.课堂管理的最终目标是（）A.维持课堂纪律B.促进学生学习C.约束学生行为D.完成教学任务54.正强化的核心是（）A.惩罚错误行为B.奖励良好行为C.忽视不良行为D.纠正偏差行为55.新课改提出的“三维目标”中，最核心的是（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.三者并重56.学生的思想品德是在（）中形成和发展的A.课堂学习B.社会活动C.教育活动和社会实践D.家庭教育57.教学方法选择的首要依据是（）A.教学目标B.学生基础C.教师风格D.教学设备58.遗忘进程的规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速遗忘D.无规律59.良好班集体形成的重要标志是（）A.班级纪律良好B.班级舆论成熟C.班干部齐全D.学生成绩优异60.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程三、不定项选择题（共10题，每题1.5分，共15分，含3道材料一拖三题型）（一）单项不定项1.下列属于启发性教学原则的实施要求的有（）A.调动学生学习主动性B.启发学生独立思考C.鼓励学生大胆质疑D.注重理论联系实际2.中小学班主任的主要工作职责包括（）A.班级日常管理B.学生思想品德教育C.家校沟通协同D.指导学生全面发展3.影响学生学习迁移的因素有（）A.原有知识经验B.学习情境相似性C.学习方法策略D.学生认知水平4.新课改倡导的教学观包括（）A.教学重结论更重过程B.教学重知识更重素养C.教学面向全体学生D.教学关注个体差异5.学生心理健康教育的内容包括（）A.学习心理辅导B.人际交往辅导C.情绪调适辅导D.生涯规划辅导（二）材料一拖三不定项选择题阅读材料，回答6-8题某小学王老师在语文教学中，摒弃传统的满堂灌模式，每节课都会结合课文内容设计趣味问题，引导学生自主思考、小组讨论。针对基础薄弱的学生，王老师单独布置分层作业，课后耐心辅导；对于思维活跃、乐于探究的学生，鼓励他们拓展阅读、开展小课题研究。课堂上，王老师尊重学生的不同观点，允许学生大胆质疑、发表独特见解，注重保护学生的创新思维。一学期下来，班级学生学习积极性显著提升，整体成绩稳步提高，学生的综合素养也得到明显发展。6.王老师的教学行为践行的教学原则有（）A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则7.王老师的教学方式符合新课改的哪些理念（）A.以学生为中心B.倡导自主合作探究学习C.注重学生全面发展D.差异化教学、因材施教8.结合材料，王老师提升教学质量的有效做法有（）A.优化课堂教学模式B.实施分层教学C.尊重学生个性差异D.重视学生思维培养阅读材料，回答9-10题初中生小李性格内向，不爱与人交流，课堂上从不主动发言，成绩处于班级中下游。近期，小李多次出现作业拖延、上课走神的情况，甚至产生厌学情绪。班主任刘老师发现后，没有当众批评小李，而是私下耐心沟通，了解到小李因跟不上课堂进度，长期积累挫败感，逐渐失去学习信心。刘老师针对性制定帮扶计划，课堂上简单问题优先提问小李，及时给予表扬鼓励；课后利用课余时间为小李查漏补缺，同时引导班级同学主动与小李交流，帮助他融入集体。经过一段时间的帮扶，小李逐渐重拾信心，学习态度明显转变，成绩稳步提升。9.刘老师的教育行为体现的德育原则有（）A.尊重信任与严格要求相结合原则B.因材施教原则C.疏导原则D.知行统一原则10.针对学困生转化，刘老师的有效经验包括（）A.耐心沟通、找准问题根源B.正向激励、树立学生信心C.个性化帮扶、精准辅导D.营造良好班级互助氛围参考答案及详细解析第一部分公共基础知识（35分）一、判断题（0.5分/题，共2.5分）1.√2.√3.√4.×（请示必须一文一事）5.√二、单项选择题（0.5分/题，共17.5分）1.B2.A3.B4.C5.B6.C7.A8.A9.A10.B11.B12.A13.C14.C15.B16.B17.D18.B19.B20.B21.C22.B23.B24.C25.B26.B27.B28.C29.B30.B31.C32.B33.C34.A35.C三、不定项选择题（1.5分/题，共15分）1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.A