2026年山西(小升初)语文考试试题带答案

-2026年山西(小升初)语文考试试题带答案考试时间：90分钟满分：100分一、基础知识（共25分）(1)“松柏”中“柏”字的正确读音是A.bǎiB.bòC.bāiD.pò答案：A解析：“柏”在“松柏”中读作bǎi，表示常绿乔木，与“柏树”中的“柏”读音相同，而“柏林”中的“柏”读作bò。(2)下列汉字中，与“漫”字形近的是A.漫B.漪C.漩D.漂答案：B解析：“漫”与“漪”在字形结构上较为相似，均含“氵”旁，其他选项字形差异较大。(3)下列句子中，感情色彩为褒义的是A.他做事总是马马虎虎。B.她学习非常专心致志。C.这个故事真无聊。D.他总是爱吹牛。答案：B解析：“专心致志”是褒义词，形容做事认真专注；其余选项均为贬义或中性词语。(4)请选出下列成语中搭配不当的一项A.一针见血B.风和日丽C.天涯海角D.一蹴而就答案：D解析：“一蹴而就”意为事情轻而易举就能成功，常用于形容快速达成目标，搭配不当的选项可能是“一蹴而就”形容复杂任务，显得不合逻辑。(5)下列句子中，没有语病的一项是A.他因为没有完成作业，被老师批评了。B.他因为没有完成作业，所以被老师批评了。C.他没有完成作业，因此被老师批评了。D.他没有完成作业，被老师批改了。答案：C解析：“因此”是连词，表因果关系，逻辑清晰；A和B中“因为”与“所以”搭配重复，D中“批改”不适用于“批评”。(6)请写出“风声雨声读书声”中“声”字的正确解释。答案：声音解析：“声”在此句中表示各种声音，包括自然声音和读书声。(7)下列句子中，标点符号使用错误的一项是A.他来了，带着一个大包裹。B.今天天气真好，阳光明媚。C.你去吗？他问。D.请帮我，谢谢。答案：D解析：“请帮我谢谢”为并列短语，应该用顿号分隔，故应为“请帮我，谢谢。”(8)按照正确的笔顺顺序，写出“天”字的笔画顺序。答案：点、横、撇、捺解析：“天”字的正确笔顺为点、横、撇、捺。(9)请选出与“骄傲”意思相近的一项A.自大B.自豪C.失败D.讨厌答案：B解析：“自豪”与“骄傲”意思相近，均表示因自己优秀而感到满意。(10)请将“今天天气真好，阳光明媚”改为反问句。答案：今天天气难道不好吗？阳光难道不明媚吗？解析：将陈述句改为反问句，需在句末加上疑问助词，并变换语序。(11)请将“他昨天去公园玩”转换为直接引语形式。答案：他说：“我昨天去公园玩了。”解析：将间接引语改直接引语时，需将“他”变为“我”，并加上引号并调整陈述句的语气。(12)请选出句子中使用比喻修辞的一项A.那天的太阳像火球一样红。B.他跑得很快。C.这个故事很有趣。D.她笑得像花。答案：A解析：“像火球一样红”使用了比喻的修辞手法，将太阳比作火球。(13)请将“他的衣服很破旧”改为双重否定句。答案：他的衣服并不新。解析：“很破旧”与“并”“不”结合，形成双重否定句。(14)下列词语中，与“兴奋”意思相反的是A.高兴B.激动C.沉静D.兴旺答案：C解析：“沉静”与“兴奋”意思相反，表示平静、不激动。(15)请选出下列句子中没有歧义的一项A.他让我帮他找了一个朋友。B.刚才我碰到一位老师。C.我们都要去学校。D.他送给我一本书和一个文具盒。答案：B解析：“碰到一位老师”表达清晰，指碰面，没有歧义；其他句子存在指代不明或歧义。二、积累运用（共10分）(16)请补全诗句“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，________。”答案：更上一层楼解析：诗句出自王之涣的《登鹳雀楼》，是小学语文课标推荐背诵篇目。(17)请选出与“岁寒，然后知松柏之后凋也”意思相近的一项A.春风化雨B.风雪载途C.梅雪争春D.岁寒松柏答案：D解析：“岁寒，然后知松柏之后凋也”强调松柏在寒冷中依然挺立，与选项D“岁寒松柏”意思相近，形容坚韧不拔。(18)请选出与“月落乌啼霜满天”平仄对应的一项A.江枫渔火对愁眠B.停车坐爱枫林晚C.一道残阳铺水中D.半江瑟瑟半江红答案：D解析：“月落乌啼霜满天”平仄为“仄仄平平平仄平”，D项“半江瑟瑟半江红”平仄与之对应，均为平仄交替。(19)爷爷告诉我：“不积跬步，无以至千里。”这句话的意思是A.不积小步，就不能到达千里。B.不积小步，就可以达到千里。C.不小步，就无法千里。D.不走小步，能达到千里。答案：A解析：原句出自荀子《劝学》，意思是不积累小步，就无法到达千里之外，强调积累的重要性。(20)请选出下列对联中对仗工整的一项A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同C.天增岁月人增寿，春满乾坤福满门D.情深似海，义重如山答案：C解析：C项“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”上下句结构对称，内容相应，对仗工整。三、阅读理解（共35分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(21)-(25)题。【原文内容】《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。呜呼！其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。(21)下列句子中，加点的“之”字意思相同的一项是A.父异焉，借旁近与之B.邑人奇之，稍稍宾客其父C.于舅家见之D.不使学答案：C解析：A项“之”指代“仲永”；B项“之”指代“仲永”；C项“之”同样指代“仲永”；D项“之”是代词，指代“仲永”。(22)下列句子中，没有使用“以”字的是A.其诗以养父母、收族为意B.或以钱币乞之C.哭之D.不使学答案：D解析：A、B项“以”表示“把……作为”，C项“以”表示“用”，D项“以”未出现。(23)下列句子翻译正确的一项是A.未尝识书具——没有识字的书具B.父利其然也——父亲对他感到高兴C.不使学——不让他学习D.卒之为众人——最终成为众人答案：C解析：C项“不使学”翻译为“不让他学习”正确；A项“书具”指笔、纸等，B项“利”意为“以……为利”，D项“卒”意为“最终”。(24)下列句子中，属于说明文阅读的说明方法是A.其诗以养父母、收族为意B.传一乡秀才观之C.邑人奇之，稍稍宾客其父D.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人答案：B解析：“传一乡秀才观之”是通过事件描述说明“仲永”的才华，属于说明方法中的“举例说明”。(25)下列句子中，没有表达感情的一项是A.呜呼！其受之天也，贤于材人远矣。B.自是指物作诗立就C.父利其然也D.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人答案：B解析：A项感叹句表达感情；C项“利”有主观判断，表达情感；D项叙事中隐含父亲对仲永的过度关注；B项为客观叙述。（二）课外阅读阅读下面的文章，完成(26)-(30)题。【文章内容】在一个晴朗的早晨，小明和小红一起去郊外野餐。他们带了许多美食，有香喷喷的烤肉，有甜甜的西瓜，还有松软的面包。他们在山上找了一块平坦的地方，铺上野餐布，开始享受午餐。小明一边吃一边欣赏远处的山峰，他说：“这里的风景真美，让人放松心情。”小红则忙着拍照，她说：“我要把这美好的时光记录下来。”吃完后，他们收拾东西，准备回家。途中，他们遇到一只受伤的小鸟，小红建议：“我们帮它包扎一下吧。”小明点头同意，于是他们一起照顾这只小鸟，直到它能够飞翔。(26)这篇文章主要讲述的是什么内容？答案：小明和小红在郊外野餐并救助一只受伤的小鸟的故事。解析：文章前半部分描述了野餐的过程，后半部分讲述他们救助小鸟的经历，整体围绕一次郊游展开。(27)小明和小红在山上的活动有哪些？请简要概括。答案：铺野餐布、野餐、欣赏风景、拍照、收拾野餐物品、救助小鸟。解析：从文中可提取出这些活动，用简洁的语言概括了他们的一天。(28)文章中哪一句话表明了小红对这次野餐的重视？答案：我要把这美好的时光记录下来。解析：小红的话表达了她对这次野餐的珍惜。(29)请用一句话说明这篇文章的主题思想。答案：告诉我们要珍惜美好时光，同时也要关爱生命。解析：主题思想可通过文章的事件和人物行为总结得出，体现了两个层面的意义。(30)文章中划线句子“我们帮它包扎一下吧”采用了哪种修辞手法？答案：建议句解析：这句话是小红表达救助小鸟的意愿，属于建议句，并未使用比喻、拟人等修辞。四、写作（共30分）(31)根据要求完成写作。（30分）要求：①题目自拟；②内容具体，感情真挚；③不少于500字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。答案：题目：《难忘的一次经历》从前，我从未想过有一天会一个人去野餐。那天，我响应老师号召，和一个素不相识的同学一起前往郊外。我们带了许多食物，有水果、饮料和小面包，还准备了野餐垫。一路上，我们说说笑笑，享受着春天的气息。到了目的地，我们找了