初高中物理衔接教学试卷（附答案）

初高中物理衔接教学试卷（附答案）一、单项选择题（每题3分，共30分）1.坐在匀速行驶的高铁车厢里的乘客，说自己是静止的，他选择的参考系是A.地面上的房屋B.车厢内的座椅C.路边的树木D.迎面驶来的列车答案：B解析：判断物体运动或静止的依据是物体相对参考系的位置是否变化。乘客相对车厢内的座椅位置不变，因此以座椅为参考系时乘客是静止的；相对地面的房屋、路边的树木、迎面的列车位置均发生变化，以这些物体为参考系时乘客是运动的。参考系是初高中运动描述的衔接概念，选择不同参考系，物体的运动状态可能不同。2.下列关于质点的说法中，正确的是A.体积很小的物体都可以看作质点B.质量很小的物体都可以看作质点C.研究地球公转周期时，地球可以看作质点D.研究自行车车轮转动时，自行车可以看作质点答案：C解析：质点是一种理想模型，当物体的形状、大小对所研究的问题影响可以忽略时，物体才能看作质点，与物体的体积、质量大小无直接关系，A、B错误。研究地球公转周期时，地球的直径远小于公转轨道半径，形状大小的影响可以忽略，因此可以看作质点，C正确。研究车轮转动时，车轮的形状和转动是研究的核心，不能忽略，因此自行车不能看作质点，D错误。3.下列关于速度的描述中，指平均速度的是A.汽车速度计上显示的速度为80km/hB.百米赛跑中运动员冲过终点时的速度为10m/sC.雨滴落地时的速度为7m/sD.某同学从家走到学校的速度为1.5m/s答案：D解析：平均速度对应一段位移或一段时间，瞬时速度对应某一位置或某一时刻。A、B、C选项描述的都是某一位置（时刻）的速度，属于瞬时速度；D选项描述的是从家到学校整个过程的速度，对应一段位移，属于平均速度。初中阶段所说的"速度"多为路程与时间的比值（平均速率），高中阶段的平均速度严格对应位移与时间的比值，是重要的衔接概念。4.关于加速度，下列说法正确的是A.速度越大，加速度一定越大B.速度变化量越大，加速度一定越大C.加速度的方向与速度变化量的方向相同D.加速度为正，速度一定在增大答案：C解析：加速度是描述速度变化快慢的物理量，即速度的变化率，与速度大小、速度变化量的大小无直接关系，A、B错误。加速度的方向始终与速度变化量的方向一致，C正确。速度是否增大取决于加速度与速度的方向是否相同：若加速度为正、速度为负，两者方向相反，速度会减小，D错误。加速度是初高中物理的核心衔接点之一，是理解运动与力关系的基础。5.下列关于弹力的说法中，正确的是A.相互接触的物体之间一定存在弹力B.只有弹簧才能产生弹力C.弹力的方向总是与物体形变的方向相反D.弹力的大小与物体的形变程度总是成正比答案：C解析：弹力产生的条件是相互接触且发生弹性形变，仅接触无形变则无弹力，A错误。任何发生弹性形变的物体都会产生弹力，如桌面、橡皮筋等，并非只有弹簧，B错误。弹力是物体恢复原状的趋势产生的力，方向与形变方向相反，C正确。只有在弹性限度内，弹簧的弹力才与形变量成正比，并非所有物体的弹力都与形变程度成正比，D错误。6.水平地面上放一个重为50N的木块，木块与地面间的动摩擦因数为0.2，现用15N的水平拉力拉木块，木块仍保持静止，此时木块受到的摩擦力大小为A.10NB.15NC.50ND.0N答案：B解析：木块保持静止，说明受到的是静摩擦力。静摩擦力的大小需根据二力平衡判断，等于水平拉力的大小，即15N。若木块滑动，受到的滑动摩擦力才是f=7.一个重为G的物体静止在斜面上，关于物体的受力，下列说法正确的是A.受重力、下滑力、支持力三个力B.受重力、支持力、摩擦力三个力C.受重力、支持力两个力D.受重力、压力、摩擦力三个力答案：B解析：下滑力是重力沿斜面向下的分力，并不是物体实际受到的力，A错误。物体静止在斜面上，有沿斜面向下滑动的趋势，因此受到沿斜面向上的静摩擦力，加上重力、斜面的支持力，共三个实际受到的力，B正确，C错误。压力是物体对斜面的作用力，不是物体受到的力，受力分析要明确研究对象，D错误。本题是高中受力分析的入门题型，衔接初中的二力平衡知识。8.下列关于功的说法中，正确的是A.力对物体做的功越多，说明力越大B.摩擦力对物体一定做负功C.功有正负，因此功是矢量D.正功表示力对物体做动力功，负功表示阻力功答案：D解析：功的大小由力的大小、位移大小以及力和位移的夹角共同决定，功多不代表力大，A错误。摩擦力可以做正功、负功或不做功，例如传送带传送货物时，静摩擦力对货物做正功，B错误。功的正负不表示方向，只表示力是动力还是阻力，功是标量，C错误，D正确。功的正负是初高中功的概念的重要区别。9.在探究加速度与力、质量的关系时，我们先保持质量不变，研究加速度与力的关系；再保持力不变，研究加速度与质量的关系。这种研究方法叫做A.理想模型法B.控制变量法C.等效替代法D.类比法答案：B解析：控制变量法是研究多因素物理问题的常用方法，初中阶段探究滑动摩擦力的影响因素、压力作用效果的影响因素等实验均使用该方法，是贯穿初高中物理的核心研究方法。10.下列各组单位中，都属于国际单位制中基本单位的是A.米、千克、秒B.米、牛、千克C.千克、秒、牛D.米/秒、千克、牛答案：A解析：国际单位制中力学的基本单位有三个：米（长度单位）、千克（质量单位）、秒（时间单位）。牛顿（力的单位）、米/秒（速度单位）都是由基本单位推导出来的导出单位，不属于基本单位。二、填空题（每空2分，共20分）1.某同学用最小刻度为1mm的刻度尺测量一铅笔的长度，测量结果为16.72cm，则该测量结果的准确值是____cm，估读值是____cm。答案：16.7；0.02解析：刻度尺读数时，最后一位是估读值，其余为准确值。16.72cm中，16.7cm是由刻度尺的刻度直接读出的准确值，0.02cm是估读值，估读需到分度值的下一位，这是初高中物理实验读数的基本要求。2.诗句"看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行"中，"看山恰似走来迎"是以____为参考系，"是船行"是以____为参考系。答案：船（或船上的人）；山（或地面）3.一辆汽车从静止开始启动，经过5s速度达到10m/s，若汽车做匀加速直线运动，则汽车的加速度大小为____m/s2，5s内的位移为____m。（提示：匀加速直线运动位移公式x答案：2；25解析：根据加速度的定义，a=Δv4.一根轻弹簧在弹性限度内，受10N拉力时长度为15cm，受20N拉力时长度为20cm，则弹簧的原长为____cm，劲度系数为____N/m。答案：10；200解析：设弹簧原长为L0，劲度系数为k，根据胡克定律F=k1020联立解得L0=0.105.一个质量为2kg的物体，在10N的水平拉力作用下沿水平地面移动了2m，物体与地面间的摩擦力大小为4N，则拉力对物体做的功为____J，摩擦力对物体做的功为____J。答案：20；-8解析：拉力方向与位移方向相同，做功WF=F三、实验探究题（共20分）1.（10分）某同学用斜面、小车、刻度尺、秒表测量小车沿斜面下滑的平均速度。请回答下列问题：（1）该实验的原理是______（用公式表示）。（2分）（2）实验中应使斜面的坡度较______（选填"大"或"小"），目的是便于测量时间。（2分）（3）若测得小车从斜面顶端滑到底端的路程为1.2m，总时间为2s，则全程的平均速度为______m/s。（2分）（4）若小车通过上半段路程的平均速度为v1，通过下半段路程的平均速度为v2，则v1答案：（1）v（2）小（3）0.6（4）小于；小车沿斜面下滑时做加速运动，速度逐渐增大，下半段路程的平均速度更大解析：（2）斜面坡度越小，小车下滑速度越慢，运动时间越长，测量时间的误差越小。（3）全程平均速度v=（4）小车下滑过程中速度逐渐增大，通过相同路程时，下半段所用时间更短，根据v=2.（10分）某实验小组探究"弹簧的弹力与伸长量的关系"，将轻弹簧竖直悬挂，下端挂钩码，记录钩码的重力（即弹簧受到的拉力）和对应的弹簧长度，实验数据如下表所示：钩码重力F0246810弹簧长度L6.08.010.012.014.016.0请回答下列问题：（1）弹簧的原长为______cm。（2分）（2）分析实验数据可知：在弹性限度内，弹簧的弹力与伸长量成______（选填"正比"或"反比"）。（2分）（3）该弹簧的劲度系数k=______N/m。（3分）（4）若将该弹簧压缩2cm（在弹性限度内），则弹簧产生的弹力大小为______N。（3分）答案：（1）6.0（2）正比（3）100（4）2解析：（1）当钩码重力为0时，弹簧不受拉力，此时的长度即为原长，为6.0cm。（2）由表格数据可知，拉力每增加2N，弹簧伸长2cm，伸长量与拉力成正比，即弹力与伸长量成正比，符合胡克定律F=（3）伸长量Δx=L−L0，取（4）弹性限度内，压缩弹簧时胡克定律同样适用。Δx′=四、计算题（共30分）1.（8分）一辆汽车在平直公路上行驶，从甲地到乙地的前一半路程以36km/h的速度匀速行驶，后一半路程以54km/h的速度匀速行驶。求：（1）汽车从甲地到乙地的平均速度大小；（5分）（2）若甲乙两地相距120km，则汽车从甲地到乙地所用的总时间。（3分）答案：（1）设甲乙两地总路程为2s，则前一半路程的运动时间t1=v代入v1=36v（2）总时间t=解析：平均速度不是速度的平均值，而是总位移与总时间的比值，这是初高中速度概念的核心区别。本题中汽车做单向直线运动，位移大小等于路程，因此可以用总路程代替总位移计算平均速度。2.（10分）一个质量为5kg的木箱放在水平地面上，木箱与地面间的动摩擦因数为0.3。现用20N的水平拉力拉木箱，使木箱沿水平方向移动了4m。求：（g取10 （1）木箱受到的支持力大小；（2分）（2）木箱受到的滑动摩擦力大小；（3分）（3）拉力、摩擦力、重力、支持力分别对木箱做的功。（5分）答案：（1）木箱在竖直方向上受力平衡，支持力大小等于重力：N（2）滑动摩擦力大小为：f（3）拉力方向与位移方向相同，做功：W摩擦力方向与位移方向相反，做功：W重力和支持力方向均与位移方向垂直，因此做功均为0J。解析：本题综合考查受力分析、滑动摩擦力计算和功的计算。功的正负由力与位移的夹角决定：夹角为锐角时力做正功（动力功），夹角为钝角时力做负功（阻力功），夹角为直角时力不做功，这是高中功的概念与初中的重要区别。3.（12分）一辆汽车在平直公路上以20m/s的速度匀速行驶，驾驶员发现前方有障碍物后立即刹车，刹车后汽车做匀减速直线运动，加速度大小为4m/s²。求：（1）刹车后3s末汽车的速度大小；（4分）（2）刹车后6s内汽车的位移大小；（5分）（3）已知汽车质量为1000kg，求刹车过