四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 11多姿多彩的民间艺术第2课时 了解民间艺术的现状教案 新人教版

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展11多姿多彩的民间艺术第2课时了解民间艺术的现状教案新人教版课题课时设计思路本节课以“了解民间艺术的现状”为主题，通过图片展示、视频欣赏、小组讨论等方式，引导学生了解民间艺术的种类、特点及其在现代社会中的传承与发展状况，培养学生的文化认同感和民族自豪感。教学内容与课本紧密相连，旨在激发学生对家乡文化的兴趣，提升道德素养。核心素养目标分析培养学生文化自觉，增强文化自信，认识民间艺术在传承与发展中的价值；提升审美情趣，通过欣赏民间艺术，感受传统艺术的魅力；培养合作意识，通过小组讨论，学会交流与合作；增强社会责任感，关注民间艺术的现状，为家乡文化的保护与发展贡献自己的力量。重点难点及解决办法重点：1.民间艺术种类的识别与特点的把握；2.民间艺术在现代社会中的传承与发展。

难点：1.学生对民间艺术的认识不足，难以理解其文化内涵；2.学生在讨论中难以深入挖掘民间艺术的现实意义。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示民间艺术作品，帮助学生直观认识；2.教师引导学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受，提高讨论深度；3.结合当地实际情况，组织学生参观民间艺术展览或采访民间艺术家，增强学生的实践体验；4.通过案例分析，帮助学生理解民间艺术在现代社会中的重要作用。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

课程平台：道德与法治课程教学平台。

信息化资源：民间艺术相关图片、视频资料、网络文献。

教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、实地考察。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段民间艺术表演的视频，如皮影戏、剪纸等，激发学生的兴趣。

2.学生分享观看感受，教师引导学生关注民间艺术的独特魅力。

3.提问：你们知道哪些民间艺术？它们有什么特点？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示不同种类的民间艺术图片，如泥塑、刺绣、木偶戏等，介绍其名称、特点和传承情况。

2.学生分组讨论，每组选择一种民间艺术进行深入研究，并制作成海报。

3.学生展示研究成果，教师点评并总结每种民间艺术的特点。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一种民间艺术，通过互联网或实地考察了解其现状。

2.学生收集相关资料，如民间艺术的发展历程、传承人、面临的困境等。

3.学生制作PPT，展示民间艺术的现状，并提出保护与传承的建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享收集到的资料，讨论民间艺术在现代社会中的价值。

举例回答：XXX民间艺术在现代社会中具有很高的审美价值，可以丰富人们的精神生活。

2.学生讨论如何保护和传承民间艺术。

举例回答：可以通过举办民间艺术展览、开展民间艺术培训、设立专项资金等方式保护和传承民间艺术。

3.学生讨论如何让民间艺术走进校园，提高学生的文化素养。

举例回答：可以邀请民间艺术家进校园表演，组织学生参观民间艺术展览，开展民间艺术课程等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调民间艺术的价值和传承的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师总结并鼓励学生关注家乡文化。

3.提问：如何为家乡的民间艺术发展贡献自己的力量？

举例回答：可以参加民间艺术活动，宣传家乡的民间艺术，为传承人提供帮助等。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够识别和描述多种民间艺术形式，如剪纸、皮影戏、泥塑等。

-学生了解民间艺术的起源、发展历程和特点，能够区分不同地区的民间艺术风格。

-学生掌握了民间艺术在现代社会中的传承与发展现状，包括面临的挑战和机遇。

2.**能力提升情况**：

-学生通过小组合作，提升了团队协作和沟通能力。

-学生在收集资料和制作PPT的过程中，提高了信息检索、整理和表达能力。

-学生在实践活动中的实地考察和访谈，锻炼了观察力和问题解决能力。

3.**情感态度价值观**：

-学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，增强了文化认同感和民族自豪感。

-学生认识到保护和发展民间艺术的重要性，树立了社会责任感。

-学生在欣赏和传承民间艺术的过程中，培养了审美情趣和人文素养。

4.**实践应用能力**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如参与社区文化活动、创作自己的民间艺术作品等。

-学生能够结合家乡的实际情况，提出合理的民间艺术保护和传承建议。

-学生在日常生活中，更加关注和尊重传统文化，展现出积极的文化传承意识。

5.**创新思维发展**：

-学生在讨论如何创新民间艺术时，提出了结合现代元素、跨界合作等创新思路。

-学生在实践活动中，尝试将传统民间艺术与现代设计相结合，展现了创新实践能力。

-学生通过自主学习，探索民间艺术与其他领域的融合，如音乐、舞蹈等，拓宽了视野。板书设计①民间艺术种类

-剪纸

-皮影戏

-泥塑

-木偶戏

-民间舞蹈

-民间音乐

②民间艺术特点

-民族性

-地域性

-口传心授

-传承性强

③民间艺术现状

-传承与发展

-面临的挑战

-传承人

-政策支持

④学生实践活动

-小组合作

-资料收集

-PPT展示

-建议与展望课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民间艺术大观》选篇，介绍中国各地的民间艺术特色。

-视频资源：《国家宝藏》中关于民间艺术的专题节目，展示民间艺术的魅力和传承。

-在线课程：国家开放大学提供的《民间艺术与文化传承》课程，深入了解民间艺术的学术背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，增加对民间艺术的了解。

-学生可以选择自己感兴趣的民间艺术进行深入研究，如剪纸、泥塑、皮影戏等。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看心得，促进交流与学习。

-学生可以尝试