学校教师师德师风考核工作实施方案（2026年9月修订）

学校教师师德师风考核工作实施方案（2026年9月修订）为深入贯彻落实新时代教师职业行为准则，持续夯实学校师德师风建设工作，严格落实“师德师风是评价教师队伍素质的第一标准”工作要求，将师德培育、师德监督、师德考核贯穿教师从教全过程，进一步规范全体教职工教育教学行为、育人行为、从业行为，引导全校教师坚守育人初心、潜心教书育人、自觉为人师表。根据上级教育主管部门师德师风建设相关文件规定，结合我校办学实际与教师队伍现状，修订完善本师德师风年度考核实施方案。一、考核对象范围本校全体在职在岗教职工，包含在编教师、编外合同制教师、劳务派遣教师、跨区域支教教师、校内交流轮岗教师等所有承担教育教学及管理服务工作的在岗人员。考核年度内在岗工作时间累计不足六个月的人员，本年度仅开展师德表现日常纪实登记、建立师德台账，不参与年度考核等次评定。二、考核组织机构及职责为确保师德考核工作公平、公正、公开、规范有序开展，学校成立师德师风考核工作领导小组，统筹推进全校师德考核、监督评议、结果审定、问题整改等各项工作。（一）师德考核工作领导小组组长：×××副组长：××××××成员：×××××××××领导小组全面负责本年度师德师风考核工作的统筹部署、方案审定、流程监督、争议裁定、结果审批等全局性工作。（二）领导小组办公室办公室设在学校党政办公室，主要承担考核方案公示、资料收集、数据汇总、台账整理、结果公示、档案归档、材料上报、日常答疑等常态化工作。（三）学部考核执行小组分设初中部、小学部两个师德考核执行小组，具体负责本学部全体教师的测评组织、日常表现核查、综合打分、初步评议、问题汇总等具体实施工作。各学部执行小组由校级分管领导、中层干部、年级组长、教研组长、一线教师代表共同组成，每组人数不少于15人，其中一线在岗教师代表占比不低于三分之一，确保考核队伍结构合理、评议客观公正。三、考核内容及分值设置本次师德师风年度考核实行百分制量化考核，结合教师政治表现、从教行为、育人态度、廉洁自律、社会形象等维度综合评定，共设置四大考核板块，具体内容及分值如下：（一）政治素养与师德修养（20分）重点考核教师日常政治立场、思想觉悟、政策学习、师德专题学习参与情况；考核教师日常言行、网络言论、价值导向是否合规正向；考察教师是否自觉遵守教育方针、拥护办学导向、恪守从教准则，是否能够发挥为人师表的示范引领作用。对消极懈怠、言行失范、无故缺席师德学习、思想作风松散的情况予以相应扣分。（二）教育教学规范行为（40分）重点聚焦教师日常教学主业，考核备课、课堂授课、作业设计与批改、课后答疑辅导、学情跟踪、常规教研等履职情况。严查敷衍教学、随意调课缺课、课堂散漫、作业批改粗放、变相加重学生课业负担等违规行为。严格核查是否存在有偿补课、校外违规兼课、违规开展学科类培训等明令禁止的行为，全面规范从教业务行为。（三）关爱学生与育人履职（25分）重点考核教师育人态度与育人方式，是否坚持公平公正对待每一位学生，尊重学生人格、保护学生尊严。严禁出现歧视学困生、留守儿童、特殊体质学生等区别对待现象；严禁出现言语讽刺、挖苦辱骂、体罚或变相体罚学生、当众羞辱学生等失德行为。重点考察教师日常班级管理、学生疏导、家校沟通、心理健康关怀等育人细节。（四）廉洁从教与社会形象（15分）重点考核教师廉洁自律情况，严格排查收受家长礼品礼金、土特产、消费卡、宴请安排等违规行为；严查违规兼职取酬、商业推销、违规众筹摊派、利用职务之便谋取私利等行为。同时考核教师网络言行、公共场合言行、社会口碑形象，杜绝发表不当言论、传播不实信息、损害学校声誉和教师职业形象的行为。四、考核实施程序本次师德师风考核严格按照“公开部署、自主自查、多方测评、综合评议、审定公示、归档运用”的闭环流程规范开展。（一）动员部署、全面公开学校召开全体教职工师德考核专题部署会，解读修订版考核方案、明确考核标准、流程要求、时间节点和工作纪律。考核方案对全体教职工全面公开，同时通过家长群、公示栏等渠道适度向家长、社会公开，主动接受师生、家长及社会监督。（二）个人自查自评全体教师对照本方案考核细则，全面梳理个人年度师德表现、履职情况、存在不足，如实填写《年度教师师德师风考核登记表》，自主开展自我评议、自我打分、自我总结，签字确认后统一报送所在学部，由学部统一汇总归档。要求个人总结真实客观，严禁虚报瞒报、回避问题。（三）多方立体测评构建学生、家长、同事三维评价体系，全方位、多角度客观评价教师师德表现，确保考核结果真实全面。1.学生测评：由教务处统一统筹，以班级为单位组织无记名问卷测评，客观评价任课教师课堂态度、育人耐心、言行素养、关爱学生情况。低年级及尚不具备独立评价能力的学生班级，统一调整为校内教职工交叉测评，确保测评有效合规。测评数据统一汇总报送党政办公室。2.家长测评：由各班班主任规范组织家长问卷评议，全面收集家长对教师师德师风、育人态度、家校沟通、履职尽责的真实评价。年级组长汇总本年级所有教师家长测评数据，统一上报党政办。家长问卷有效回收率不得低于80%，未达标的班级须重新组织测评，确保样本有效、结果可信。3.同事互评：以各学科教研组为单位开展组内互评，结合日常教研协作、工作配合、履职担当、师德表现开展客观打分，杜绝人情分、印象分，确保互评公平公正。（四）学部综合评议打分各学部考核执行小组结合教师日常师德纪实、学校常规检查记录、各类通报情况、奖惩情况，结合学生、家长、同事三方测评结果，对每位教师逐项量化打分。打分采取去掉一个最高分、一个最低分后核算平均分的方式，所得分值即为学部执行小组最终考核得分。各学部根据得分情况完成全员排序，规范填写考核评分表，形成初步考核意见。（五）逐级审定、公示归档各学部初步考核结果上报学校校务会审议，由学校党组织最终审核确定全体教师年度师德考核等次。考核结果在学校校务公开栏进行公示，公示期为5个工作日。公示期间受理教职工合理异议申诉，由考核领导小组统一核查、依规答复、据实更正。公示无异议后，个人考核登记表纳入教师个人师德专项档案长期留存，学校考核汇总表盖章后按要求上报上级教育主管部门。五、考核等级评定标准与一票否决规则（一）等级划分标准考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，具体分值界定如下：1.90分及以上：优秀2.75分—89分：合格3.60分—74分：基本合格4.60分以下：不合格（二）优秀名额比例控制年度师德考核优秀等次人数，严格控制在全校在岗教师总人数的25%以内，择优评定、宁缺毋滥。（三）师德一票否决制度严格落实师德师风一票否决。凡考核年度内，教师存在《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确禁止的各类违规违纪行为，无论情节轻重，本年度师德考核不得评定为合格及以上等次；存在情节严重、造成校园负面影响、家长舆情、社会不良反响的行为，直接评定为“不合格”。（四）违纪处分等级下调机制考核年度内受到党政纪处分、上级教育主管部门通报批评、专项督查通报整改的教职工，按照上级相关规定对其考核等次予以降级处理，情节严重的直接评定为不合格。六、考核结果运用师德师风考核结果作为教师年度考核、绩效考核、评优评先、职称晋升、岗位竞聘、骨干推荐、外出培训、评优表彰的首要依据。1.年度师德考核“优秀”等次教师，在评优评先、职称评审、绩效分配中优先推荐、优先倾斜；2.年度师德考核“基本合格”教师，由学校约谈警示、限期整改、跟踪教育，本年度不得评优、不得晋升职称、不得参与骨干评选；3.年度师德考核“不合格”教师，取消当年一切评优评先资格，年度考核直接定为不合格，由学校开展专项诫勉谈话、师德专项培训、限期整改，整改不达标者按上级规定依规处理、调整岗位或上报处置。七、异议申诉机制考核结果公示期间，教职工对本人考核得分、评定等次存在异议的，可实名向考核领导小组办公室提交书面申诉材料，说明具体异议理由并