八年级生物：生物的遗传与变异教学设计课件

八年级生物生物的遗传与变异教学设计遗传·变异·基因·生命延续授课年级八年级本章导览01遗传变异现象从生活现象认识遗传与变异02遗传物质基础厘清基因、DNA、染色体的关系03基因传递规律推演孟德尔实验与显隐性规律04性别与变异解释性别决定与变异类型05遗传学应用认识遗传学在生产生活中的价值遗传变异现象种瓜得瓜，种豆得豆从身边现象出发，认识遗传与变异的基本概念。01遗传和变异无处不在遗传让生命得以延续，变异让生命呈现多样，二者共同构成生命延续的完整图景。种瓜得瓜，种豆得豆；一母生九子，连母十个样01概念一遗传亲子代之间的相似性例：种瓜得瓜，种豆得豆02概念二变异亲子代之间及子代不同个体之间的差异性例：一母生九子，连母十个样什么是性状性状类别举例形态结构眼皮单双、耳垂有无、豌豆圆粒与皱粒生理特性血型、能否卷舌、黄瓜果实苦或不苦行为方式惯用左手或右手、动物某些本能行为注意：性状并非都肉眼可见，如血型、视力等属于生理方面的性状相对性状三要素相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式正例2例人的有耳垂与无耳垂符合同种生物、同一性状、不同表现番茄果实的红色与黄色符合同种生物、同一性状、不同表现反例1例绵羊的卷毛与山羊的直毛不是同种生物，不属于相对性状基因决定性状表现延伸思考为何同一株黄瓜种子长成的植株性状并不完全相同？1步骤01实验将美洲拟蝶的抗冻蛋白基因转入普通番茄，获得抗寒转基因番茄2步骤02启示转入的基因使番茄表现出抗寒新性状，说明基因控制生物的性状性状由基因控制，同时也受环境影响，由基因组成和环境共同决定。遗传物质基础基因是生命的蓝图深入细胞内部，厘清基因、DNA、染色体的层级关系。02DNA是主要的遗传物质从遗传物质入手认识DNA的结构特点。遗传信息就储存在DNA的碱基序列里，DNA是遗传信息的直接携带者。定位脱氧核糖核酸是主要的遗传物质结构两条长链盘旋成规则的双螺旋结构，外形像螺旋形的梯子分布主要存在于细胞核中染色体的组成从显微镜下可观察的染色体，到其化学组成与存在规律。染色体组成细胞类型与染色体存在形式细胞类型染色体存在形式体细胞成对存在生殖细胞成单存在，数目减半每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的基因是遗传效应的片段辨析基因与普通DNA片段的区别，强调遗传效应这一限定条件基因是DNA分子上具有遗传效应的片段，控制生物的某一具体性状基因决定血型、眼皮单双、能否卷舌等具体性状核心概念基因DNA分子上具有遗传效应的片段控制性状控制生物的某一具体性状易错提醒并非DNA上所有片段都是基因，只有具有遗传效应的片段才是；一个DNA分子上有成百上千个基因一层关系串起四者细胞核、染色体、DNA、基因——从属关系一表理清。层级结构数量关系细胞核含染色体人体细胞

23对染色体含DNA+蛋白质每条含

1个DNADNA含基因每个含

许多

基因基因遗传效应片段控制具体性状人的体细胞中有23对染色体46个DNA分子约2万多对基因基因传递规律3比1背后的奥秘走进孟德尔豌豆实验，推演基因显隐性与传递规律。03生殖细胞是传递桥梁基因经精子和卵细胞由亲代传给子代，减半与恢复是关键。受精卵中基因

一半来自父亲、一半来自母亲1步骤01亲代性状遗传的实质亲代通过

生殖过程

把基因传递给子代2步骤02生殖细胞染色体减半精子和卵细胞是基因在亲子间传递的

桥梁形成时染色体

减半（体细胞一半）3步骤03受精卵染色体恢复精卵结合后染色体

恢复到体细胞水平阶段染色体变化形成生殖细胞减半（体细胞一半）精卵结合成受精卵恢复到体细胞水平孟德尔为何选豌豆豌豆优势作用自花传粉、闭花授粉自然状态为纯种多对易区分相对性状便于观察分析生长周期短、后代多便于统计分析花朵较大便于人工去雄授粉孟德尔选取了

7对

相对性状，对超过

28000株

后代进行观察统计孟德尔奥地利人，被誉为

遗传学之父，开创遗传学研究的先河遗传学之父开创遗传学研究先河杂交实验分步观察结论矮茎性状在子一代只是被隐藏，并未消失，它仍然遗传给了子二代。?思考：为什么隐性性状会"暂时消失"后又重现？亲代P纯种高茎豌豆

×

纯种矮茎豌豆人工授粉杂交，开启实验。子一代F1全部表现为

高茎矮茎性状似乎消失了。子二代F2子一代自交高茎与矮茎重新出现。F2性状分离比例F2代紫花705株与白花224株数量对比子二代紫花与白花同时出现，这是性状分离现象紫花705株白花224株两者比例接近3比1，这是孟德尔揭示遗传规律的关键数据显性基因与隐性基因基因组成表现型DD显性性状Dd显性性状dd隐性性状关键：Dd时隐性基因d不表现，但仍存在，能遗传给下一代遗传图解六种组合亲代组合子代基因型子代表现型DD×DD全DD全显性dd×dd全dd全隐性Dd×DdDD:Dd:dd=1:2:1显:隐=3:1DD×DdDD:Dd=1:1全显性DD×dd全Dd全显性Dd×ddDd:dd=1:1显:隐=1:1掌握这六种组合，遗传概率题即可迎刃而解禁止近亲结婚的道理从隐性遗传病概率切入，解释禁止近亲结婚的科学依据，落实优生观念禁止近亲结婚，目的是降低后代患遗传病的风险，倡导优生优育。直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚法律规定直系血亲即父母、子女等有直接血缘关系的亲属三代以内的旁系血亲如堂表兄弟姐妹等同源于祖辈的亲属禁止结婚科学原因携带相同致病基因近亲携带相同隐性致病基因的可能性大增加遗传病风险结婚生育会增加后代患遗传病的概率优生优育常见遗传病红绿色盲白化病苯丙酮尿症性别与变异生男生女的科学答案解释性别决定原理，辨析可遗传与不可遗传变异。04男女染色体的差别辨析常染色体与性染色体，讲清男女体细胞染色体组成的差异23对染色体总数人的体细胞染色体总数22对常染色体男女相同的染色体1对性染色体与性别有关的染色体X染色体较大，Y染色体较小男性性染色体：XY染色体组成：22对+XY女性性染色体：XX染色体组成：22对+XX女性XX

性染色体，染色体组成为

22对+XX男性XY

性染色体，染色体组成为

22对+XY生男生女机会均等男性产生X和Y两种精子，数量相等；女性只产生X一种卵细胞X精子Y精子1X精子1Y精子👧X精子与卵细胞结合生女孩👦Y精子结合生男孩生男生女机会各为1:11:1数量比变异现象普遍存在以生活实例说明变异现象及其普遍性，为变异类型分类做铺垫变异在生物界中普遍存在，是生物多样性的来源之一。变异和遗传一样，都是生物界中普遍的生命现象。变异亲子间及子代个体间在性状上的差异生活实例2项同一窝小狗毛色不同亲代相同，子代间出现差异同一株植物果实大小不一个体间性状表现各不相同变异是生物界的普遍现象，与遗传共同构成生命传承的基本规律。两类变异要分清判断关键看遗传物质是否改变改变→可遗传未变→不可遗传变异类型对照表变异类型成因能否遗传可遗传变异遗传物质改变能遗传给后代不可遗传变异仅由环境影响不能遗传给后代典型实例对比可遗传变异例高茎豌豆后代出现矮茎不可遗传变异例干旱环境中水稻结出的种子较小变异在生命中的意义没有变异，就没有生物的多样性和进化。>生产应用变异可用于培育优良新品种因变异推动进化生物进化可遗传变异为生物进化提供原材料环境适应不断积累有利变异，适应不断变化的环境遗传学应用让生命科学服务生活认识遗传学在育种、优生与生物技术中的应用价值。05杂交育种改良品种杂交育种是人类应用遗传规律改良品种的经典方式。杂交育种的核心在于利用基因重组，聚合不同亲本的优良性状于后代原理与过程2项原理利用基因重组，将不同亲本的优良性状集中到后代过程选择具有不同优良性状的亲本杂交，从后代中选育应用实例高产抗病水稻聚合高产与抗病性状优良家畜培育选育优良性状的家畜品种诱变育种创造新性状育种方式特点诱变育种能大幅提高变异频率太空育种诱变条件特殊，可能产生新性状应用培育高产、抗病虫的新品种诱诱变育种原理利用基因突变，用物理或化学因素诱发遗传物质改变太太空育种原理利用太空中的特殊环境诱发种子发生可遗传变异转基因技术定向改造说明转基因技术的原理与应用，引导学生理性看待生物技术转基因技术通过转移外源基因，使生物获得可预见的定向新性状。转基因技术使定向改造生物成为可能，也需理性看待其安全性。理原理基因转移把一种生物的某个基因转入另一种生物性状表现使其表现出转入基因控制的性状应用前景农业增产、医药生产中具有广阔前景典型实例农业应用抗虫棉转入抗虫基因，减少虫害损失抗寒转基因番茄增强耐寒性，拓展种植范围遗传病预防与优生预防为主，科学护航，从源头守护