2026年幼儿园班级管理家园共育考试题含答案

2026年幼儿园班级管理家园共育考试题含答案一、填空题（共15题，每空1分，共20分）1.根据《中华人民共和国家庭教育促进法》要求，幼儿园应当将____纳入工作计划，作为教师业务培训的常态化内容。2.2025年修订的《幼儿园班级管理规范》明确，家园共育应当坚持____、平等性、针对性、协同性四项基本原则。3.幼儿园班级家长委员会成员需经全体家长民主选举产生，每届任期____年，可连选连任。4.针对小班幼儿入园适应需求，班级需在开学前完成____的全覆盖家访工作，全面掌握幼儿的生活习惯、过敏史、性格特质等基础信息。5.数字化家园共育平台的运营需严格遵守《个人信息保护法》要求，幼儿的在园动态、成长档案等隐私内容仅可向____开放，不得对外泄露。6.针对隔代抚养家庭的共育需求，班级需每学期至少组织____次隔代教育专题指导，帮助祖辈掌握科学的幼儿照料、行为引导方法。7.家园共育中针对幼儿突发的轻微磕碰、情绪异常等情况，教师应当在____小时内一对一告知家长，不得拖延或隐瞒。8.幼儿园不得借家园共育名义向家长布置或变相布置____，不得要求家长批改幼儿作业、代替幼儿完成手工、绘画等任务。9.针对有特殊需要的幼儿（含发育迟缓、过敏体质、情绪障碍等），班级需建立____共育档案，每两周至少与家长开展1次一对一沟通，动态调整保教方案。10.班级组织亲子活动时需充分考虑不同家庭的经济承受能力，不得设置____的参与门槛，不得向家长收取超出活动成本的费用。11.家园矛盾调处应当遵循“先倾听再核实、____、先解决再复盘”的原则，不得在公开场合指责家长，不得激化矛盾。12.家长志愿者参与班级保教活动前，需完成____、岗前保教知识培训两项准入流程，确保活动安全。13.《幼儿园保育教育质量评估指南》明确，家园共育工作的核心责任主体是____和家长双方，双方具有平等的协同地位。14.每学期班级需至少组织____次面向全体家长的家庭教育指导活动，内容需贴合对应年龄段幼儿的发展需求。15.针对留守儿童家庭，班级需建立结对帮扶机制，每月至少与____和外出务工父母分别开展1次沟通，全面掌握幼儿的在家表现和家庭教育情况。二、判断题（共10题，每题2分，共20分，正确打√，错误打×）1.幼儿园可以联合商业化家庭教育机构，向家长推荐付费的家庭教育课程，从中收取合理的服务费用。（）2.幼儿在园发生严重受伤、突发疾病等紧急情况时，教师应当第一时间联系家长，同时采取急救措施，不得先上报园方再处理。（）3.为提升沟通效率，教师可以将个别幼儿的负面行为、问题表现发布在班级公共交流群中，提醒其他家长引以为戒。（）4.家长委员会有权代表全体家长，对班级的保教计划、共育活动安排提出合理的调整建议，班级需酌情采纳。（）5.中大班幼儿已经具备基本的表达能力，教师开展家访工作时不需要幼儿在场，仅和家长沟通即可。（）6.家园共育的内容需围绕幼儿的发展需求设置，不得掺杂与幼儿保教无关的行政性、商业性内容。（）7.针对双职工家庭没有时间参与线下共育活动的情况，班级可以提供线上同步直播、回放等服务，保障所有家长的参与权。（）8.教师可以根据家长对班级工作的支持程度，对幼儿给予差异化的照料和关注，以此调动家长参与共育的积极性。（）9.学期末的家园联系册反馈，需全面客观评价幼儿的发展情况，既要肯定优点，也要指出存在的问题，并给出具体的家庭教育建议。（）10.幼儿园可以以“家园共育成果展示”的名义，组织幼儿参加商业性的演出、比赛活动，扩大园所的知名度。（）三、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.下列不属于班级家园共育合法合规内容的是（）A.组织家长志愿者参与园内护学岗工作B.向家长推送科学的育儿知识和方法C.要求家长转发园所的招生宣传海报到朋友圈D.邀请有专业特长的家长开展“家长助教”活动2.下列哪种沟通方式最适合反馈幼儿长期存在的行为偏差问题？（）A.班级群公开@家长反馈B.私下预约家长面对面沟通，同步展示具体的行为观测记录C.在家园联系册中简单提及D.学期末家长会统一反馈3.根据2025年修订的《幼儿园班级管理规范》，小班每学期的家访覆盖率需达到（）A.60%B.80%C.90%D.100%4.下列哪项不属于家长委员会的法定职责？（）A.参与班级民主管理，收集家长的意见和建议B.监督班级的保教工作和费用使用情况C.组织家长开展志愿服务和互助活动D.代替教师制定班级的保教计划和活动安排5.数字化家园共育平台发布的内容需经过（）审核后方可发布，避免出现不当内容或者泄露隐私的情况。A.班主任B.园方信息管理员C.家长委员会主任D.以上都是6.针对家长提出的超出教师职责范围的不合理要求，教师应当（）A.直接拒绝，不需要解释原因B.先委婉拒绝，然后向家长说明幼儿园的相关规定和保教工作的原则C.先答应下来，再找理由推脱D.上报园方，让园领导处理7.下列哪种亲子任务的设置符合家园共育的要求？（）A.要求所有家长每周陪同幼儿完成3个手工制作，拍摄成品照片上传B.要求家长每天陪同幼儿学习10个汉字，拍摄背诵视频上传C.每月设置1次必做亲子任务（耗时不超过15分钟），3次选做任务供家庭自愿参与D.要求家长代替幼儿完成手工作业，参加园内的手工比赛8.家园矛盾发生后，教师首先应当做的是（）A.向上级领导汇报，让领导出面解决B.先共情家长的情绪，认真倾听家长的诉求，不要急于辩解C.拿出证据证明自己没有过错，指责家长无理取闹D.暂时回避，等家长情绪冷静后再处理9.针对留守儿童的共育工作，下列说法错误的是（）A.优先安排留守儿童参与园内的各类活动，给予更多的关爱和照料B.每季度至少组织1次面向留守儿童监护人的家庭教育指导C.不需要和外出务工的父母沟通，仅和在家的监护人联系即可D.建立留守儿童成长档案，定期跟踪评估幼儿的发展情况10.下列不属于家园共育效果评估指标的是（）A.家长对班级工作的满意度B.幼儿的发展水平提升情况C.家长参与共育活动的参与率D.幼儿园的招生数量四、多项选择题（共5题，每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.家园共育中针对过敏体质幼儿的协同措施包括（）A.建立过敏幼儿专属档案，明确过敏原、应急处理流程B.每日向家长反馈幼儿的在园饮食、身体状况C.要求家长自行给幼儿准备饭菜，不食用幼儿园的餐点D.组织教职工开展过敏幼儿应急处置培训，和家长共同制定应急处置预案2.下列属于违规的家园共育行为的是（）A.向家长推销各类幼儿教辅材料、玩具、课程B.要求家长参与园内的义务劳动、志愿活动，不参与者取消幼儿的评优资格C.公开讨论幼儿的家庭隐私、负面表现D.对于有错误行为的幼儿，要求家长到园陪同幼儿上课3.班级家园沟通的渠道包括（）A.数字化家园共育平台B.线下家访、家长会、家长接待日C.班级微信、QQ交流群D.家园联系栏、家园联系册4.家长参与班级家园共育活动的形式包括（）A.参与家长开放日、亲子活动B.担任家长志愿者、家长助教C.参与班级家长委员会，参与民主管理D.对班级的保教工作提出意见和建议5.家园共育工作的核心目标包括（）A.形成保教合力，促进幼儿全面健康发展B.提升家长的科学育儿能力C.建立互信平等的家园关系D.减轻教师的保教工作负担五、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.案例背景：中班班主任王老师近期按照园方要求，组织班级开展“自然探索”主题保教活动，为了丰富活动内容，王老师在班级群里发布通知，要求所有家长周末陪同幼儿到公园采集树叶、种子，制作成自然标本后周一带到幼儿园，同时要求家长拍摄活动过程的视频，上传到家园共育平台。通知发出后，有不少家长在群里反馈：双职工家庭周末要加班，没有时间带孩子去公园；还有的家长住在城区老旧小区，周边没有公园，采集材料很困难；甚至有家长私下投诉，认为王老师是故意给家长布置额外任务，增加家长的负担。问题：（1）分析王老师在组织本次共育活动中存在的问题？（7分）（2）如果你是王老师，你会如何调整本次活动的安排，化解家长的不满？（8分）2.案例背景：大班幼儿宁宁性格内向，平时很少和同伴交流，在园遇到不开心的事就会躲在角落哭，不愿意告诉老师。班主任刘老师多次和宁宁家长沟通，了解到宁宁的父母长期忙于生意，平时都是由保姆照顾，和父母的交流很少，家长认为“孩子长大了自然就开朗了”，不愿意配合教师开展引导工作，甚至觉得刘老师是小题大做。问题：（1）分析本次家园共育受阻的核心原因？（6分）（2）如果你是刘老师，你会如何说服家长配合开展协同引导工作？（9分）六、实践设计题（共1题，40分）要求：结合2026年学前教育家园共育的相关政策要求，针对中班上学期的班级情况，设计一份完整的学期家园共育工作计划，需涵盖共育目标、共育内容、实施路径、保障机制、效果评估五个部分，内容需贴合中班幼儿的发展特点，满足不同家庭的实际需求，具有可操作性。参考答案一、填空题答案1.家庭教育指导服务2.公益性3.14.100%5.幼儿法定监护人6.27.28.作业9.一人一档10.高付费11.先共情再沟通12.背景核查13.幼儿园（教师）14.415.实际监护人二、判断题答案1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.×三、单项选择题答案1.C2.B3.D4.D5.D6.B7.C8.B9.C10.D四、多项选择题答案1.ABD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC五、案例分析题参考答案1.（1）存在的问题：①活动设计缺乏弹性，没有考虑不同家庭的实际情况，设置了统一的强制性要求，没有区分必做和选做内容，对双职工家庭、居住条件有限的家庭造成了额外负担（2分）；②没有向家长明确本次活动的育人目标，仅发布了任务要求，导致家长误认为是额外的家庭作业，没有意识到活动是为了锻炼幼儿的观察能力、动手能力，培养幼儿对自然的兴趣（2分）；③没有提前调研家长的需求和实际困难，直接发布统一要求，没有预留调整空间（2分）；④活动配套的替代方案缺失，对于没有条件完成采集任务的家庭，没有提供其他的参与途径（1分）。（2）调整措施：①第一时间在群里向家长致歉，说明本次活动设计考虑不周的地方，感谢家长的坦诚反馈（2分）；②调整活动要求，将本次任务调整为选做内容，有条件的家庭可以陪同幼儿采集制作标本，没有条件的家庭可以选择用家中现有材料制作、或者和园内的小朋友组队共同完成，不做强制性要求，也不纳入幼儿的评价内容（2分）；③向家长明确本次活动的育人目标，说明活动的核心是幼儿的参与和体验，不需要追求标本的美观和完成度，家长仅起辅助作用，不需要代替幼儿完成（2分）；④后续开展共育活动前，提前通过匿名问卷调研家长的实际情况和需求，设置弹性的活动要求，配套替代方案，避免再次出现类似问题（2分）。2.（1）核心原因：①家长对幼儿社会性发展的规律缺乏科学认知，没有意识到内向、不愿表达的性格如果不及时引导，会影响幼儿的同伴交往能力和社会适应能力，“长大就好”的认知存在明显偏差（2分）；②教师前期沟通时仅反馈幼儿的问题表现，没有同步提供具体的观测记录和可落地的引导方案，导致家长认为教师是小题大做，没有认识到问题的严重性（2分）；③家长由于工作繁忙，对幼儿的成长关注度不足，没有意识到高质量亲子陪伴缺失对幼儿性格发展的负面影响（2分）。（2）说服引导措施：①先私下预约家长面对面沟通，不要在群里或者电话沟通，沟通时先肯定宁宁的优点，比如专注力强、动手能力突出、做事认真细致，打消家长的抵触情绪，让家长感受到教师对宁宁的关注和认可（3分）；②向家长展示宁宁在园的行为观测记录，比如遇到困难时的表现、和同伴交往的具体场景、参与集体活动的状态，同时向家长讲解中班幼儿社会性发展的关键期特点，说明内向、不愿表达的性格如果长期得不到引导，会导致幼儿出现自卑、社交障碍等问题，影响后续的小学适应（3分）；③和家长共同制定协同引导方案，园内教师重点引导宁宁参与集体活动，鼓励她主动表达自己的想法，安排性格开朗的同伴和她结对，家长在家每天抽出至少30分钟的时间和宁宁交流，了解她在园的生活，鼓励她分享自己的开心和不开心的事，每周双方反馈一次引导效果，动态调整方案（2分）；④邀请家长参与园内的家庭教育指导讲座、家长开放日活动，让家长直观了解宁宁在园的表现，学习科学的育儿方法，提升家长对幼儿发展的关注度（1分）。六、实践设计题参考答案中班上学期家园共育学期工作计划一、共育目标（8分）1.幼儿发展目标：助力中班幼儿提升社会交往能力、生活自理能力、动手操作能力，顺利度过中班的“叛逆期”，减少情绪问题和行为偏差，形成良好的生活习惯和学习品质，促进全面健康发展。2.家长发展目标：引导家长掌握中班幼儿身心发展的规律和特点，树立科学的育儿理念，纠正“小学化”“过度放养”等错误的育儿观念，提升家庭教育的能力和水平。3.家园关系目标：建立互信、平等、协同的家园共育关系，畅通沟通渠道，保障家长的知情权、参与权、监督权，形成强大的保教合力。4.工作优化目标：不断优化班级家园共育的内容和方式，提升共育工作的适配性和实效性，本学期家长满意度达到95%以上，共育活动参与率达到90%以上。二、共育内容（10分）1.常规保教共育内容：①每月围绕中班幼儿发展的核心需求，开展1次家庭教育指导活动，内容包括中班幼儿情绪引导方法、社会交往技巧培养、生活自理能力训练、“去小学化”政策解读、常见疾病预防等，覆盖所有家庭的育儿需求；②每半个月更新一次家园联系栏，发布近期的保教计划、幼儿活动剪影、育儿知识分享、安全提醒等内容，方便接送幼儿的家长随时了解班级情况；③针对特殊需要幼儿，包括过敏体质、发育迟缓、性格偏差、留守儿童等，建立一人一档的共育机制，每两周至少和家长开展1次一对一沟通，共同制定个性化的保教方案，跟踪幼儿的发展情况。2.主题活动共育内容：结合本学期的“传统文化”“科学探索”“社会交往”三大主题活动，配套设计对应的共育内容：①传统文化主题：邀请有特长的家长（比如非遗传承人、书法爱好者、厨师等）担任家长助教，走进班级开展剪纸、中秋月饼制作、传统故事讲解等活动，同时设置亲子传统文化实践任务，鼓励家长陪同幼儿逛博物馆、学习传统习俗，体验传统文化的魅力；②科学探索主题：设置家庭小实验任务，供家长自愿陪同幼儿完成，鼓励幼儿将实验成果带到幼儿园和同伴分享，同时邀请从事科学相关工作的家长走进课堂，开展趣味科学小实验，激发幼儿的科学兴趣；③社会交往主题：组织亲子志愿服务活动，邀请家长陪同幼儿参与社区敬老、垃圾分类宣传等活动，培养幼儿的社会责任感和交往能力。3.安全共育内容：每学期开展2次安全主题的共育活动，包括防溺水、防触电、防拐骗、交通安全、食品安全等内容，向家长推送安全知识，提醒家长履行监护责任，同时组织家长志愿者参与护学岗工作，共同维护幼儿的上下学安全。三、实施路径（10分）1.数字化沟通渠道：①使用园方统一的数字化家园共育平台，每天推送3-5张幼儿的活动照片、1条短视频，每周推送1次幼儿的发展情况反馈，家长可以在线提交请假申请、反馈幼儿在家的情况、咨询育儿问题，教师需在24小时内予以回复；②建立班级微信交流群，仅用于发布重要通知、共性问题解答、共育活动预告，不发布个别幼儿的问题、不推送无关内容、不鼓励家长刷屏，避免打扰家长的正常工作和生活；③针对双职工家庭无法参与线下活动的情况，提供线上同步直播、回放等服务，保障所有家长的参与权。2.线下沟通渠道：①每学期开展2次全覆盖的家访活动，对于有特殊需求的家庭适当增加家访频次，家访时需提前和家长预约时间，避免影响家长的正常工作，家访内容包括反馈幼儿的在园表现、了解幼儿的在家表现、解答家长的育儿疑问、听取家长的意见和建议；②每学期开展2次家长会，期初家长会介绍学期保教计划、家园共育安排，期末家长会反馈幼儿一学期的发展情况、假期育儿指导；③设立家长接待日，每周三下午班主任专门接待来访的家长，解答家长的疑问，协调解决共育过程中存在的问题。3.民主管理渠道：成立班级家长委员会，由4名不同家庭类型的